人教版小学六年级语文上册期末试题及答案共4套Word格式文档下载.docx

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（）（）（）（）（）（）

zīxú

njiānmiè

zhānyangté

ngxié

jǐnshè

nzhǐxiè

2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联？

3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗？

（最少写4个）

4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。

5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢？

写出此意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。

三、慧眼识真：

相信自己会做出正确的选择（8分）

1、下面四组词中，完全正确的一项是（　），完全错误的一项是（　）

A、波澜状阔　盛气临人防灾错施和蔼可亲

B、瞻仰电钮一丝不苟　栩栩如生

C、抱偿慰籍会集折除

D、馋猫停泊出版名誊

2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。

　光：

一点不剩　荣誉、光彩　只、单　　　　　　　

1．女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。

　　（　　）

2．落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。

　　　　　　　（　）

3．任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。

（　）

安：

怀着　　平安　　　安装

1．党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。

　　　　（　）

2．经医生全力抢救，英雄已转危为安了。

　　　　　　　　（　）

3．刁德一这样一说，不知他安的什么心。

　　　　　　　　（　　）

3、下面没有表示两个连续动作的句子是（）。

A、李老师推开门走进教室。

B、他拿出本子做作业。

C、他一回家就复习功课。

D、同学们讨论并通过了决议。

4、照样子写出由反义词构成的成语。

例：

弄（假）成（真）　口（）心（）　积（）成（　）　（）惊（）怪　化（）为（）　喜（）厌（）　　扬（）避（）　　由（）及（）

四、才艺展示：

仿照例句，续写两个与例句构成排比：

（4分）

人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。

人生路上，

五、阅读与思考：

积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。

（一）（10分）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！

好大的雪啊！

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；

冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。

一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。

　　1、照样子写出四个你课外积累的词语。

毛茸茸

2、“嗬！

”这句话表明了　　　　　　　。

　　3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?

（至少两处）

　　4、选择正确的答案序号，写在括号里。

（1）“落光了叶子……沉甸甸的雪球。

”这个句子所表达的感情是（）。

　A喜好B喜爱C惊异D惊奇

（2）“推开门一看…彩虹！

”这部分的写作顺序是（）。

　　A从上到下B从整体到部分C动静结合D由远及近

　　5、用“”画出描写“雪大”的语句，用“~~~”画出描写“景美”的语句。

（二）他要感谢那只手（16分）

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、第（7）自然段中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；

第（8）自然段的作用是（）。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是　　　　。

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？

请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？

为什么？

六、妙笔生花：

敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的！

　　1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢？

请设置一段情景对话。

（不少于六句）（5分）

2、人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。

不少于450个字。

（30分）

附六年级语文参考答案：

一精彩回放：

略

三、慧眼识真：

1、C2、B3、A4、D

（一）1、略

2、表明作者又惊又喜，对这场雪的赞叹。

3、先概括后具体静态和动态描写相结合重叠词的运用运用比喻的修辞手法等

4、

（1）b

（2）b

5、略

（二）

1、略

2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。

3、不但……而且

4、插叙点明中心

5、尽自己所能给予别人

6、略

六、略

第一学期六年级语文期末检测试题

卷首语：

同学们，新年到了，你是否会给一学期的学习画上圆满的句号呢？

试试看吧。

注意：

做题过程中要答题规范，认真细致哟。

第一部分：

积累与运用

一、看拼音，写汉字，组成词语。

（