九年级数学教学工作总结与九年级数学教研组下学期工作总结汇编docWord文档下载推荐.docx
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九年级数学教学工作总结与九年级数学教研组下学期工作总结汇编docWord文档下载推荐.docx
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二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境
中三各种压力,使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。
而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:
优生---拓展;
中等生---狠抓;
学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、
类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;
中等生是一个大的群体,在我班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。
对于差生,我们本着提一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获。
数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。
比如给学生及时的辅导;
给注意力不集中的学生及时的提醒;
给有好的解法的学生及时表扬;
给失去信心的学生及时的心理安慰;
给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。
只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。
我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;
注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;
注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;
注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;
注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;
注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。
练这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有20分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:
理解概念、巩固定理的基础题;
运用知识的能力题;
一题多解的思维题;
易出错的常见题;
综合分析的提高题等等。
通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量,关键是上好课。
认真钻研教材,每一节课都在上课前花大量进行备课,在备课过程中,一是在不离开教材的原则下,参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,除了对对教学内容进行适当补充。
还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
5、在教学工作中难免有缺陷,存在问题:
(1)学生基础较差,有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做,难度较大的题目更是几乎没有人会做;
(2)大部分学生有粗枝大叶的作风,经常不小心做错题,影响了考试成绩。
目前,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
2018九年级数学教研组下学期工作总结
2018九年级数学教研组下学期工作总结
(一)
本学期的教研工作即将结束,通过全组教师的共同努力,教研工作取得了一定的成效。
一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。
因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
二、开展教研活动,提高教学质量
1、我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。
每位教师都能加强自我研修,努力提高业务能力。
加强课堂教学,提高课堂效率。
各位数学教师认真备课、上课、反思,互相听评课,教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;
倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。
目前,积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查,强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。
本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
四、存在的问题
1、对青年教师的帮助还不够,有待于加强。
在以后的教学工作中,在辅导青年教师上再投入多一些精力,多听他们的随堂课,多加强交流,帮助他们尽快成长。
使初中数学组的教学实力提高的更快,青年教师成为我校的教学骨干。
2、数学学习对于学生来说困难的要多些,从考试结果看,不及格的比例大,全组教师还要较强教学的基本功,努力提高教学质量,在学困生上下功夫,努力提高数学的合格率
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
2018九年级数学教研组下学期工作总结
(二)
紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了,现将工作总结如下:
从寒假期间开始,我们备课组4名数学老师就接受了区组织的“新农村培训”,对新教材的认识与把握就有了进一步的提高。
开学之初我们在校领导的安排下,又自行学习了《XX上海市初中毕业统一学业考试试题分析与评价》,研究了中考动向,提早进入初三复习备考状态。
在第一轮复习中,我们对照新课标找出其中的变化;
另外我们也积极参加区里的教研活动,经常与区教研员交流沟通,加强与县里其他学校教师的交流。
本学期我们先后赴重固中学、东方中学、尚美中学及进修学院参加了教研活动,通过这些活动,我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。
在教育教学方面,我们详细的设计了工作计划,在开学之初先制定了学期工作计划;
模拟考试前一个月又制定了期中复习计划,中考前一个月又制定了期末复习计划。
将各个时间段所做工作安排得井然有序。
现在想起来每个单元的知识点历历在目。
在最后的冲刺阶段,通过学生的模拟考试,我认为我们达到了预期的效果。
一点反思:
学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。
真是“熟能生巧,也能生厌”啊!
纪律开始有些涣散,思想也开始有些不集中,考试分数也感觉在下降!
由此可见老师和学生都已经身心疲惫到极点。
我们的努力也取得了一定的成绩,第一学期的期中考试我们把原本第19名的数学提高到了第16名,第二学期的模拟考试中我们又将成绩提高到了第15名。
这个成绩是我校近几年的最好成绩。
同时,数学成绩也开始领先于其他学科了。
这些都是我们全组数学老师共同努力的结果。
本届毕业生是我校的最后一届学生,在这最后一届我们数学终于取得了比较理想的成绩,总算是能向学校、向当地老百姓交出一份满意的答卷了!
2018九年级数学教研组下学期工作总结(三)
九年级数学备课组共四名教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,积极开展各项活动,认真做好每一件事。
本届学生数学基础知识比较薄弱,差生面比较大,根据这些特点,在这学期里,我们团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。
九年级数学备课组工作作如下总结:
一、深入了解中招积累丰富经验
1、假期间,九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉,这为讲课中把握难度打下了基础,为把握教材重难点熟悉了思路,在教学中,我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究,使每一位老师均能熟悉中招动向。
2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节,把复习渗透在过程,使学生掌握了比较扎实的数学基础知识,坚持资源共享,老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享,优秀的课件及时交流,各自修改完善,共同使用。
3、由于四个人对重难点、难度的把握不同,所以我们做到了及时交换意见,控制教学进度,做到了同步教学,同时检测,使各班成绩明显缩小,就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级,成绩也很优秀。
4、积累资料,为以后教学打下基础,我们每一次命制的试题,均能够及时整理保存,每一节用到的课件,都及时整理存入九年级教学资源档案。
二、认真研究把握中考方向
从暑假补课开始,我们就开始认真研究,把握中考动向,尽早进入初三状态。
备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》,对照10、11年中考找出其中的变化;
仔细分析中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。
我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究,及时把握最新信
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