《向日葵》幼儿园大班教案Word文件下载.docx
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活动过程:
一、以猜谜导入活动,激发兴趣。
谜语:
身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。
(谜底:
向日葵)
二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语:
看看这些是什么?
你见过吗?
猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?
你是怎么知道的?
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频,了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语:
请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问:
你是按什么顺序排列的?
向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。
1、引导语:
你们尝过葵花籽吗?
好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。
3、讨论:
向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语:
春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。
大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸:
引导幼儿种植葵花籽。
活动反思:
《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。
对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。
为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。
科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的,在科学活动中就是要把抽象化为形象。
ppt的运用能将我们口头无法解释,幼儿也无法理解的现象原理展示出来。
正如活动中学会正确看刻度,在此环节采用ppt,利用图片比较法,让幼儿了解观察刻度时,要眼睛与刻度齐平,仰视和俯视都是错误的。
实际操作,这个方法很好解决了本次活动的重点。
科学源于生活,让幼儿从科学的认识温度计,到从生活中发现温度计的.运用,能丰富幼儿的知识经验。
活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。
活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
《向日葵》幼儿园大班教案2
1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
1.自制PPT。
2.炫彩棒,毛笔,调色盘。
一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:
欣赏名画,=,体会作品艺术美)
导入语:
今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问:
你们觉得这张画好看在哪里?
小结:
画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法(价值点:
发现作品中不同方向、位置排列的花朵)
过渡语:
我们也来做个小画家,试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。
三:
画一画《微笑的花朵》(价值点:
运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
)
观察重点:
1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵
2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四:
观察分享
你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?
《向日葵》幼儿园大班教案3
教学目标
1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
花纹范例、范图若干张
一、谈话导入
1、复习:
有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?
2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?
二、欣赏范画
1、了解不同的作画方式:
凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?
(线条装饰画)
2、欣赏不同的花纹和图案:
除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?
(请个别幼儿画一画)
三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。
(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)
2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。
3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。
四、幼儿作画五、作品展示。
《向日葵》幼儿园大班教案4
设计意图:
折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺,它通过剪、折,粘贴,描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:
如人物,动物,服装,建筑,花卉等。
它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的-项有意活动。
幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。
本学期我班继续以折纸活动为研究内容。
今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”,它通过各种手段完成。
幼儿园的折纸教育是启蒙教育,重在激发幼儿的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会幼儿多少数量的作品。
因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程,教师运用幼儿已有的经验,通过各种感官,亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,且通过互动来解决问题,享受活劝和成功的乐趣。
1、儿歌:
向日葵
2、折纸图谱一张、向日葵实物图
3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布
1、通过折纸(向日葵)让幼儿了解向日葵的基本特征。
2、学会看图谱折向日葵,掌握基本技能。
3、能合理添画向日葵。
一、引出活动内容,了解向日葵基本特征
1、教师:
今天,老师给小朋友带来了一首好听的儿歌,想听吗?
(想)但是在听完之后要告诉我它的名字。
(教师朗诵儿歌)儿歌的名字是什么?
(“向日葵”)
2、教师:
你们见过“向日葵”吗?
在哪见过?
“向日葵”的花是什么颜色的,中间有什么?
(葵花籽)你们知道为什么叫它“向日葵”?
(花朵朝着太阳的方向)。
这么漂亮的“向日葵”,你们想不想用“纸”把它变出来?
二、看步骤图折“向日葵”并添画
1、(出示步骤图)教师:
老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱,请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步?
(7步)在这7步中哪几步比较难,你可以和好朋友讨论一下。
(幼儿相互讨论)
2、谁来说说看你有什么困难?
(请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决)
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的小朋友真聪明,真能干。
今天,老师为小朋友准备了正方形纸,图画纸、剪刀、蜡笔等材料,要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。
4、幼儿操作,教师巡回指导
给予能力差的幼儿进行指导。
巡回指导时注意添画的合理性。
同时将完成的作品放置在作品栏中。
三、评价
你最喜欢哪件作品?
为什么?
教学反思:
这个活动能符合幼儿的年龄特点,季节特点和主题内容,活动准备充分,在教学过程中教师首先丰富幼儿知识,让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。
通过由易到难的教学方法,让幼儿主动探索发现问题、解决问题,难点处由教师重点讲解、示范,从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。
同时,在幼儿成功折出作品后,教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
《向日葵》幼儿园大班教案5
一、活动目标:
1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种,发芽,长大
2、能分工合作,感受种植活动的乐趣
二、活动准备:
1、整理好一块土地,选好种子
2、工具
3、向日葵图片
三、活动过程:
1、出示图片和向日葵瓜子
2、交代要求
3、分组种植,每人两颗种子
(1)指导幼儿挖坑,埋种子
(2)指导幼儿盖土,浇水
活动延伸:
要求幼儿经常浇水,观察并记好记录表。
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