人教版七年级语文下册单元评价检测Word格式文档下载.docx
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D.啾啾(jiū)哽住(ɡěnɡ)哺育(pǔ)督学(dū)
2.下面书写完全正确的一项是(3分)()
A.惩罚操炼誓言雄健
B.宛转糊涂泛烂祈祷
C.崎岖屏障体魄戎机
D.视察懊悔澎湃摇蓝
3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是(2分)()
A.黄河是中华民族文化的发祥地,它惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;
浊流宛转,结成九曲连环。
B.教师节联欢晚会上,小明同学的表演幽默搞笑,让每位观众忍俊不禁。
C.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
D.云就像是天气的“招牌”,看云可以识天气;
但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。
4.(2012·
无锡中考)下列各项中,有语病的一项是(2分)()
A.京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用,为我省培养了很多年轻的艺术家。
B.中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶,成为国内首支登上世界最高峰。
C.“神舟”九号飞船将于6月至8月间择机发射,与“天宫”一号目标飞行器进行载人交会对接。
D.为了提升城市品位,武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
5.下列关于课文分析不正确的一项是(2分)()
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。
B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C.《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议,表现出他们对祖国的恋恋深情。
D.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
6.综合性学习。
(8分)
班上开展以“关爱母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)
【活动策划】请你为这次活动策划三个活动项目。
(2分)
答:
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)
【资料搜集】同学们搜集到20世纪90年代黄河断流的统计表,请写出你从中得出的结论。
结论:
______________________________________________________________
____________________________________________________________________(3)
【读图释义】黄河是西北、华北地区的生命之泉。
现在黄河干流近40%河段的水质为劣五类。
仔细观察漫画,说明内容及含义。
内容:
_______________________________________________________________
含义:
(4)
【保护措施】日前,黄河缺水、断流和水污染等问题日益加重。
请你向同学们提出两项保护黄河的措施。
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、阅读感悟(40分)
(一)阅读【甲】【乙】两文,完成7~11题。
(13分)
【甲】归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;
愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
【乙】木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
7.解释下列各句中加点的词语。
(1)木兰不用尚书郎()
(2)双兔傍地走()
(3)长而益精()
(4)易男装()
8.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)阿姊闻妹来,当户理红妆。
译文:
(2)男子可为之事女子未必不可为。
9.下列朗读节奏划分有误的一项是(2分)()
A.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。
B.余观夫/木兰从军之事/因益信。
C.与同里/诸少年/皆次当行。
D.愿驰/千里/足,送/儿还/故乡。
10.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相似的句子是:
_____________________________________________
_____________________________________________________________(2分)
11.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。
(3分)
(二)阅读下文,完成12~16题。
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:
“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。
”
我听了这几句话,心里万分难过。
啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!
……
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;
又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
……
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了,他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。
在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。
他感情激动,连声音都发抖了。
听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。
啊!
这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
12.作者是从哪个角度,运用哪些描写方法塑造韩麦尔先生这一人物形象的?
体现了他怎样的心情?
13.选文第1段插入对镇上人物的描述有什么作用?
14.画线句中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么?
整句话的含意是什么?
__________________________________________________________________
15.“忽然教堂的钟敲了十二下”,钟响了,意味着什么?
作者特意写钟声,用意何在?
____________________________________________________________________
16.怎样理解文中画线句中韩麦尔先生的举止和表情?
(三)阅读下面文段,完成17~22题。
(14分)
大爱不言愁
蒋平
①自小,父母就溺爱他。
由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。
②体校的要求是很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。
终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。
信发出不到一个星期,
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