一年级下册心理健康教育教案Word格式文档下载.docx

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1.请看用书第3页，仔细看图，说一说图中的同学在做什么。

2.自由发言：

说一说，在哪些场合，情况下要认真听？

怎样做才是专心听？

有哪些好的方法？

3.看用书第3页，将自己找到的好方法写在书中。

然后与身边的好朋友交流。

三.自我评估

四.小结：

从小羊的故事中我们知道了认真听讲的重要性，只要我们养成认真听的好习惯，运用好的方法，集中注意力了解事情的经过及重点，我们一定会掌握更多的知识。

二闪烁的双眸

帮助学生体会仔细观察的重要性。

帮助学生找到观察的好方法。

帮助学生养成认真观察的好习惯。

能找到观察的好方法。

实际操作，自由发言。

一，准备活动：

在学校学习生活中，大家学到了很多新的方法，同时也掌握了很多学习的技巧，今天我们一起来做几个活动，看看你能不能掌握一个好方法。

2.看用书第5，6页，找一找看看有哪些地方不相同。

3.自由发言：

说一说自己找出了几处，并说一说用什么方法去寻找的？

4.老师帮助学生归纳好的方法。

5.老师公布答案。

（个数，样子，样式，位置，远近，方向）

1.看用书第7页图意。

2.请同学思考并填写，自己准备怎样培养认真观察的好习惯？

三.自我评估。

“看”是件很容易的事情，但是观察就需要有好的方法及习惯，只要我们养成细心观察的好习惯，运用好的方法，集中注意力，每个人的双眼都会越来越亮，越来越有神采。

三我有我擅长

能够知道好的行为就是优点。

知道哪些行为表现是好的，是应该去做的，能得到别人称赞的。

能够认识自己的优点，增强自信心。

能分清好的行为与不好的行为。

观察、讨论

一、准备活动

有一个叫小明的的学生，他在班中各个方面都表现的非常好，大家都喜欢他。

同学们请认真观察用书中的图片，一起看看小明都有哪些好的表现。

2.观察图画的内容后，说说图片中小明做的哪些事值得大家学习。

3.说说自己有哪些优点，写写、读给大家听好吗？

4.想一想，什么行为表现是不应该做的，令人讨厌的。

说一说。

二、发展活动：

1.介绍自己好的行为表现，其他同学讨论这些行为是不是优点。

2.同座位互相说自己的优点，看谁的优点多。

四.教师小结：

通过活动，同学们对自己有了新的了解，今后如果能尽力做好每一件事情，你的优点就会越来越多。

四爱的礼物

知道什么是爱的礼物。

学会欣赏身边的人。

体会受到别人夸奖时的心情。

逐步养成欣赏别人的意识。

自由发言，书写。

一.准备活动

我们每个同学身上都有许多优点，今天请同学们在活动中去了解你身边的同学，看看他们有哪些优点。

2.看一看图中的同学们分别在做什么。

3.图中的学生表现出了许多好的行为，这些好的行为都是他们的优点。

4.前后座位说一说各自的优点。

二.发展活动：

爱的分享。

1.大家想一想，听到别人对你的赞扬，你又称赞了别人，你有什么样的感觉？

2.你想夸赞哪一位同学？

想对他说什么？

写在空格中。

三.自我评估。

四.小结：

活动中，我们从别人的肯定中发现了自己的优点同时也发现了别人的优点，在公开场合的夸赞是非常快乐的。

要学会赞赏别人，别人也会赞赏你的。

五我更像谁

知道任何动物都有自己的特点。

能说出各种动物的特点.

知道自己的特点，是独一无二的.

能够知道自己的特点.

自由发言、经验分享。

同学们都很喜欢动物吧，每种动物都有它独特的地方，今天我们就一起来看一些动物，了解它们有哪些特别的地方。

2.请看用书第17、18页，仔细看图，说一说图中有哪些动物。

这些动物有什么特点？

动物的能力表现有哪些。

1.请看用书第19页，自由发言，三幅图中分别有谁？

在做什么？

每幅图中的内容有什么相似的地方吗？

2.练习用以下的句式表达：

“我觉得我像——，因为——”。

3.请在全班介绍自己的特点，并说一说此时此刻自己的心情。

我们发现了每个人身上都有一些特点，自己是独一无二的，和别人不同的，可爱的，希望大家多发现和欣赏自己的可爱，独特之处，让自己更加快乐。

教学课程：

六我的好老师

能够知道老师外观上有哪些特征。

能顺利画出老师的画像。

能知道老师在行为及个性上的特点。

能知道老师在行为上及个性上的特点。

绘画。

在和同学们一起生活，学习的过程中，老师了解了每一个同学的特征。

那么大家对老师了解吗？

2.看用书第21页，想一想老师的样子，然后把老师的相貌特征写在下面的横线上。

3.同桌交流，看一看是否正确。

二.发展活动

1.请你为老师画一幅像。

2.说一说，你画的老师最喜欢穿什么颜色的衣服？

脸上常有什么样的表情。

本节课我们一起通过活动对自己的老师有了许多新的了解，知道了老师有哪些喜好，喜欢做些什么，在以后的学习生活中，希望大家多和老师交流，老师愿意做每一个同学的好朋友。

七表情大转盘

教学目标:

了解人有哪些不同的表情。

了解不同的表情代表着不同的情绪。

初步感受快乐的情绪。

一，准备活动

你喜欢笑，还是哭的表情？

今天我们来认识几种不同的表情。

2.观察图书第25,26页的图片内容。

说一说图片上分别是什么表情。

3.自由发言:

高兴，难过，生气，痛苦。

这些表情在发生什么事的时候会有。

4.看一看书中的图，在每张图的下面写上相应的文字。

1.刚才同学们认识了几种不同的表情，也知道不同的情绪会以不同的表情表现出来，下面请同学们一起来做一个活动。

2.请同学到台前表现高兴，生气，难过，痛苦的表情。

3.动手操作：

将不同的表情与相对应得情绪用词连在一起。

高兴：

微笑，咪咪笑，哈哈笑，开心。

痛苦：

悲哀。

生气:

瞪眼。

难过：

伤心，哭。

三.自我评估：

在实际操作中，每个人都知道了表情与情绪之间的关系，发现了不同的情绪会有不同的表情。

希望同学们能把最美的表情展示给大家看，拥有最美好的心情。

八快乐传递

帮助学生学会恰当的运用表情表达情绪。

能够感受快乐的情绪，以快乐的情绪面对别人。

情感态度价值观：

以快乐带给别人愉悦的心情。

会运用表情表达情绪。

动作模拟，情境体验。

一，准备活动。

我们知道每个人遇到不同的事就会又不同的情绪，也就会有不同的表情。

2.请看用书第29,30页，仔细看图。

3.思考：

在图中，这些同学分别遇到不同的情况，你想他们会有什么样的心情？

表情又是什么样呢？

4.看图，请结合图意，与相对应的表情连线。

把自己喜欢的行为画上“★”。

1.请看用书第31页，仔细看图，想一想图中的学生正在做什么。

2.回家照镜子，看看自己各种不同的表情。

3.动作模拟：

面对面站好，互相做表情。

（快乐，痛苦，难过）

4.自由发言：

说一说你看到对方不同的表情时的心情一样吗？

为什么？

你最喜欢哪一种？

通过活动，发现原来大家都喜欢欢乐的情绪，而在我们生活中有很多事都可以带给自己和别人快乐，希望大家调控好自己的情绪，吧快乐的人。

九课间十分钟

能发现课间可以做的事情还有很多。

根据需要，合理利用课间十分钟，合理安排时间进行活动。

知道课间要先做应该做的事情。

会合理安排课间活动时间。

观察发现，自由发言。

每天我们都有很多不同的课程，在每两节课中间都会有一个课间。

在这个课间中我们可以做些什么呢？

今天请同学们来了解一下。

2.请看学生用书第33,34页，仔细看图，说一说图中的同学正在做什么？

说一说图中的同学分别在做什么。

4.老师总结下课后同学们可以做哪些事。

1.谈话说明：

课间可以开展的活动很多，该如何合理的利用短暂的十分钟呢？

应该先做哪些事情后做哪些事情呢？

要考虑好。

请同学们想一想，课间活动中最主要的事情是什么。

3.看用书第35页，和身边的同学说一说图中的内容。

课间的时间虽然短暂，但只要你合理的利用时间，就能做好该做的事情，希望同学们做时间的主人。

不要浪费，让每一个课间都充分发挥作用。

十我爱我家

知道在家中自己能做些什么。

知道会做的事情，自己去完成。

对爸爸妈妈的帮助心存感激。

用不同的方式向家人表达谢意。

心得分享、自由发言。

教学过程:

我们每个人都有一个幸福的家。

爸爸妈妈共同建设了我们的家园。

他们很辛苦，做了很多事情，那么我们呢？

在家中可以做些什么呢？

2.请看用书第37、38页，仔细看图，想想每幅小图中的同学正在做什么。

图中的同学在做什么，比较两页的同学正在做的是有什么

4.说一说自己在家中都会做什么。

5.完成第37、38页的填写。

1.想想家中的事情有哪些是你做不了的？

都是谁来完成的。

2.请看用书第39页，说说他们都在做什么？

每个同学都在尽自己的所能为家里贡献自己的力量。

同时大家也应该感谢帮助我们做很多事情的家人，向他们表达自己的谢意。

十一快乐小主人

2.请看用书第41、42页，仔细看图，想想每幅小图中的同学正在做什么。

5.完成第41、42页的填写。

二、发展活动

1.想想