教师招聘考试试题及答案卷一.docx
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教师招聘考试试题及答案卷一.docx
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教师招聘考试试题及答案卷一
2019年教师招聘考试试题及答案(卷一)
1.教育具有人口功能、文化功能、经济功能,这些是教育的()。
A.社会遗传功能B.人的培养功能
C.本体功能D.社会功能
2.以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
3.我国基础教育,特别是义务教育的培养目标是()。
A.培养人的智力
B.为其上一级学校输送拔尖人才
C.培养各种专门人才
D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础
4.个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。
A.顺序性B.不平衡性
C.阶段性D.个别差异性
5.以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.以上都不对
6.注意的两个最基本的特点是()。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
7.当一个人外表充满魅力时,那么他(她)的其他同外表无关的特征,也会得到更好的评价。
这个是印象形成中的()。
A.晕轮效应B.近因效应
C.首因效应D.投射效应
8.一个人换了衣服和发型,但是我们仍然能够认出他,这体现了()。
A.知觉的整体性B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性D.知觉的不变性
9.儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。
A.上位学习B.下位学习
C.并列结合学习D.归属学习
10.强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉,这是()情绪理论。
A.阿诺德的“评定-兴奋说”
B.坎农-巴德学说
C.詹姆士-兰格理论
D.沙赫特的两因素情绪理论
参考答案:
1.【答案】D。
解析:
现代教育的社会功能包括:
人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。
故选D。
2.【答案】D。
解析:
在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”,又称新学制或六三三学制。
故选D。
3.【答案】D。
解析:
义务教育的培养目标是为人的发展奠定基础,故选D。
A项是片面的,义务教育应包括德智体美等方面,BC项均不是义务教育的培养目标,故选D。
4.【答案】A。
解析:
人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进的进行。
故选A。
5.【答案】A。
解析:
目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价讲师泰勒提出。
泰勒认为,教育的目的在于改变学生的行为,评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。
这一评价模式是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
6.【答案】B。
解析:
注意的两个最基本的特点是指向性和集中性。
7.【答案】A。
解析:
当一个人认为某人具有某种特征时,就会对其他特征作相似判断,这就是晕轮效应,也称为光环效应。
题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。
8.【答案】C。
解析:
知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时,总是利用已有的知识经验去认识它,理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。
9.【答案】A。
解析:
上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是上位学习。
10.【答案】C。
解析:
本题考查对情绪理论的理解。
美国心理学家詹姆士和丹麦心理学兰格分别于1884年和1885年提出了基本相同的情绪理论观点,人们称之为詹姆士—兰格理论。
该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。
即情绪是源于身体的反馈,刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
1.中小学德育工作中常用的奖惩属于()。
A.榜样示范B.品德评价
C.陶冶教育D.说理教育
2.培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是()。
A.基础型课程B.发展型课程
C.知识性课程D.工具性课程
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
5.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是()。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
6.学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度()。
A.无意注意B.不随意注意
C.有意注意D.有意后注意
7.“人心不同,各如其面”,反映了人格的()的特点。
A.独特性B.稳定性
C.统合性D.功能性
8.中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性,而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的()阶段。
A.疏远异性B.接近异性
C.异性眷恋D.择偶尝试
9.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种方法属于()。
A.示范法B.惩罚法
C.代币奖励法D.肯定性训练
10.ABC理论中,B指()。
A.诱发性事件B.个体的情绪
C.对事件的看法D.个体的行为反应
参考答案:
1.【答案】B。
解析:
奖惩是中小学品德评价的一种方式。
2.【答案】A。
解析:
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分。
基础课程是必修的、共同的课程。
3.【答案】C。
解析:
人的身心发展具有一定的顺序性,所以教育应该循序渐进。
4.【答案】A。
解析:
相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。
这两句话意在强调评价时的基准,属于相对评价。
5.【答案】B。
解析:
先行组织者策略就是利用已有知识经验对即将学习的新知识的影响。
6.【答案】C。
解析:
有意注意又称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。
引起有意注意的条件:
第一、明确活动的目的和任务;第二、排除无关刺激的干扰;第三、培养对事物的间接兴趣。
间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。
题目中的注意类型属于有意注意。
7.【答案】A。
解析:
本题考查人格的特点。
人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。
一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理特点。
人与人没有完全一样的人格特点。
所谓“人心不同,各如其面”,就是人格的独特性。
故选A。
8.【答案】C。
解析:
本题考查对中学生性情感发展变化阶段的了解。
其中,异性眷恋阶段是男女学生在异性好感的基础上,各自形成一个或几个异性的“理想模型”,并在与众多男生女生的交往中,逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性依恋的阶段。
他们仅把特定的异性视为自己交往的对象,持续的交往,相互爱慕,进入恋爱。
故选C。
9.【答案】C。
解析:
小红花是一种象征性强化物,属于代币的一种,所以这种方法属于代币奖励法。
故选C。
10.【答案】C。
解析:
ABC理论中,A是诱发性事件,B是个体对A的信念观点,C是个体的行为反应和情绪。
故选C。
一、单项选择题(共10题,每题2分,共计20分)
1.师生之间的()是指在教育教学活动中,教师与学生构成一个特殊的道德共同体各自承担一定的伦理责任,履行一定的伦理义务。
A.伦理关系B.心理关系C.教育关系D.社会关系
2.所谓“教学有法”任何一种教学方法都有其应用要求,下列不符合练习法运用要求的是()。
A.明确练习的目的与要求
B.大量练习,增加不断重复的次数
C.严格把握练习所用教材
D.对学生严格要求、一丝不苟
3.复式教学是一种常见的教学组织形式,下列关于其说法不正确的是()。
A.班级授课制的辅助形式
B.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里
C.主要是在偏远的人口稀少的农村或者师资缺乏、交通又不方便的地区实施
D.教师教学与学生自学交替进行
4.根据教学评价的目的不同,可将教学评价分为()。
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.相对性评价、绝对性评价
C.定性评价、定量评价
D.决策性评价、研究性评价、工作性评价
5.下列关于抛锚式教学模式的基本程序描述正确的是()。
A.创设情境-确定问题-自主学习-协作学习-效果评价
B.创设问题-提出假设-验证假设-总结提高
C.创设情境-情景体验-总结转化
D.复习旧课-激发学生动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价
6.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的要求,下列不符合导向性原则的是()。
A.学校德育培养符合社会主义的科学的世界观、人生观
B.德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求
C.学校德育要把理想性与现实性结合起来
D.学校德育要求教育者要以身作则、严于律己
7.很多父母说:
“为了我的孩子将来可以过上好生活,我现在要努力赚钱”,这是一种()。
A.近景的内部动机B.近景的外部动机C.远景的外部动机D.远景的内部动机
8.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()。
A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的
9.学生学习了“平面镜”后,会对学习“凸透镜”产生影响,这是一种()。
A.垂直迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.水平迁移
10.焦虑症是现代人常见的心理障碍,下列符合焦虑症特点的是()。
A.紧张不安、忧心忡忡B.心境低落、郁郁寡欢
C.非理性的恐惧D.心情极度紧张、人际关系差
二、多项选择题(共5题,每题3分,共计15分)
11.教学从其内在本质来说是()。
A.教师教的活动
B.一种特殊的促进学生发展的认识活动
C.学生学的活动
D.教师的教与学生的学的双边活动
12.以下属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》规定的有()。
A.把改革创新作为教育发展的强大动力
B.到2019年全面实现教育现代化,基本形成学习型社会
C.到2020年,基本实现区域内义务教育的均衡发展
D.把促进公平作为国家基本教育政策
13.老师在讲解昆虫种类及特性时,为了让学生掌握每种昆虫的特点,您认为以下教学的呈现方式不恰当的是(
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