幼儿园中班语言活动教案梦Word文件下载.docx
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使发散思维活动环节层层递进,进一步提高幼儿想象和语言能力。
幼儿分析:
中班幼儿有了一定的生活知识经验,及创新思维能力,开始对周围的事物好奇、产生浓厚的兴趣、乐意观察,善于想象探究,幼儿能在不断地尝试探索中想象、体验成功的乐趣,创新能力进一步提高。
本次活动设计符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点,设计的活动内容幼儿乐意接受。
幼儿在操作、尝试中创新发现秘密,使幼儿主动创新探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。
设计思路:
梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容,无拘无束、自由自在。
非常具有想象发展的空间,这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《梦》是在创设梦的游戏情景下展开,活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维的多种方法:
扩散思维活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。
使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维,做到寓教于乐。
以下是具体设计思路与设计意图:
1、导入:
教师创设梦中游戏情境,根据梦中的内容进行发散思维想象,引起幼儿创新兴趣→2、下雨了,雨点连成的直线想象,小不点半圆形想象。
激发幼儿的创新想象能力大胆讲述。
→3、教师一次引导:
一条直线和一个半圆形能变成什么?
幼儿操作添画。
→许多直线和一个半圆能变成什么?
幼儿再次操作添画。
4、教师二次引导:
两个半圆和许多直线在一起能变成什么?
在一次引导的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。
→6、引导幼儿更进一步的尝试、想象许多半圆和许多直线一起还能变成什么?
调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次创新讲述。
→8、启发想象,引导幼儿讲述自己的梦。
→9、扩展联想,引导幼儿想象讲述不同物体的梦。
活动目标:
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和创新能力.
3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维,并且大胆想象表达各种各样梦.
活动准备:
1、课件、水果、动、植物等卡片若干。
图画纸、笔、画板。
2、背景音乐
活动过程:
(一)欣赏老师做的梦,由一点向多点引发幼儿发散思维活动:
1、师:
王老师心里面有一个小小的秘密,小朋友一定很想知道吧?
现在老师就把这个秘密告诉你们:
(放音乐)昨天晚上,王老师做了一个奇妙的梦:
下雨了,(放课件)滴答滴答…小雨点越下越大,越下越大,呀!
小雨点变成了一条条的直线,(出示定格直线)
引发幼儿想象思维:
小朋友,你们快来看一看,小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀?
(启发引导幼儿展开想象:
数字1,铅笔,粉笔,吸管,绳子,树干,金箍棒,头发,马路上的横道线,水管子……)教师小结。
2、小朋友说的真棒,我的梦还没讲完呢!
就在我睡梦正香的时候,哎呀,“轰隆隆”雷公公“打雷了”,差一点把我的美梦给吵醒了,这时候,突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了,是谁呢?
(出示半圆形),原来是半圆形宝宝呀!
它看起来象什么呀?
(引导幼儿展开想象:
眼镜片,切开的西瓜,碗,帽子,头盔,半个月亮,乌龟壳,山……)教师小结。
它呀,还笑眯眯的对我说:
“我要和直线宝宝交好朋友”原来,半圆形加上直线就能变成一样新的东西。
它们手拉手,跳起了变形舞,跳呀跳、变呀变,一下子变成了好多好玩的东西,老师越看越开心,乐得咯咯地笑了起来……
3、师:
小朋友们,半圆形宝宝和直线宝宝在一起,究竟会变成什么呢?
启发幼儿分层次展开想象思维:
①一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手,能变成什么呢?
请小朋友把小椅子下面的画板和笔拿出来,在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线,试试看,它们能变成什么(变好的小朋友拿着画板到前面来给大家看一看)
②小朋友真聪明,一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手,就能变成这么多有趣的东西,那咱们再来是试试看:
一个半圆形宝宝和许多条直线宝宝手拉手,又能变成什么呢?
(幼儿操作画板继续尝试添画)
③一个半圆形宝宝很孤单,又来了一个半圆形宝宝,看一看两个半圆和许多直线在一起能变成什么呢?
快动动脑筋,讲给你身边的朋友听一听。
请个别幼儿将给大家听。
④又有许多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了,猜猜看,这么多的半圆形宝宝来和直线们在一起能变成什么呢?
幼儿回答后教师小结:
小朋友想得太棒了,半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西,看看老师的梦中,他们又都变成了什么?
(出示课件各种组合物体)提问个别幼儿回答。
(二)启发想象,引导幼儿讲述自己的梦:
老师爱做梦,小朋友一定也喜欢做梦,你们都做过什么样的梦?
来说一说和你的好朋友来分享一下?
(教师鼓励幼儿大胆讲述自己的梦)
(三)扩展联想,引导幼儿想象讲述不同物体的梦:
小朋友做的梦真美呀,老师和小朋友们都爱做梦,想一想还有谁也爱做梦呀?
1、放课件出示小草:
看,小草睡的多香呀,小草爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?
教师引导幼儿说出小草的梦:
长长的、绿绿的、片片的。
说完整:
小草的梦是**的。
小结:
小草做了这么多的梦……
2、出示小花:
看,小花也睡的正香呀,小花也爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?
教师引导幼儿说出小花的梦:
红红的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙:
小青蛙也爱做梦,它的梦会是什么样子的呢?
教师引导幼儿说出小青蛙的梦:
绿绿的、自由自在地游玩的……
4、有许多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了,咱们悄悄的走进它们的梦境,看看它们正在做着什么样的梦?
幼儿随意拿卡片分组相互讨论。
教师引导:
这是谁(香蕉)香蕉爱做梦,梦是**的?
小白兔爱做梦,梦是**的?
大汽车爱做梦,梦是**的?
5、幼儿说不同物体的梦:
快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们,同它们一起坐到小椅子上,让老师们听一听,他们的梦是什么样的?
幼儿讲述。
它们的梦做的也这么美,咱们回去后讲给其他的老师和小朋友们听一听吧!
(五)活动延伸:
鼓励幼儿把不同的梦回去讲给自己的朋友听。
八、活动反思:
优点:
在教学中,幼儿对活动很感兴趣,通过启发想象、操作、讲述的形式让幼儿体会创新的过程和快乐,活动中充分运用课件引导、发散思维创新想象,操作实验、创新交流、扩展联想讲述等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的为幼儿提供了创新材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新。
培养幼儿的想象和创新能力。
不足:
课前的准备活动时应丰富幼儿对不同物体特征的了解,猜想不同物体的梦时,应给幼儿充足的时间来想象、讲述,并互相合作创新、交流。
在创新活动中教师要适当的抛出问题,逐步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
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