小学四年级英语上册教案复习一Word下载.docx
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What’sinyourschoolbag?
以及第三单元中询问人身份及描述人物特征的句式。
学生在学习对话的同时,可以复习前边学过的内容,提高自己的综合表达能力。
第二课时中的说一说并连线活动及看一看,听一听并写一写两个活动是针对字母及其发音的活动。
说一说并连线活动中,提供了五个人名,分别代表a,i,o在开音节里发音以及i,o在闭音节里的发音。
学生需要在右边的列出的20个单词中找出含有同样发音音素的单词,连成通往城堡的路线。
这个活动类似学生常玩的走迷宫,学生比较感兴趣。
在教学中需要让学生多读多感受字母的发音,从而发现发音规律,完成题目要求。
看一看,听一听写一写同样是复习元音字母在开音节里的发音的活动。
学生需要根据图片提示以及自己听到的内容写出单词,完成句子。
第一句练习字母i和a在开音节里的发音,第二句练习字母i在开单节里的发音,第三句练习字母o在单词里的发音。
每个句子都是一个绕口令。
在教学中可以以练习绕口令的方式让学生快乐地学习。
第三课时分为三个部分。
看一看找一找中,提供了四个人物以及很多描述人物特征的词汇、短语,学生说出自己朋友的特征,请同学猜一猜是哪位。
这复习了第三单元如何描述人物特征的内容。
接下来的读一读匹配图片活动中,展示了两组对话,每组对话旁展示了两幅图。
学生需要读出对话内容,选出相匹配的图片。
之后再自编对话进行表演。
Playagame部分为一个比赛登山的游戏。
包括了前三个单元中的五个重点问句。
两个学生进行比赛,依次答出问题,答题速度快的学生获胜。
这以游戏的方式练习了前三个单元中的重点问句。
在本单元的教学中,要以话题为中心,创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识,帮助学生听说、认读所学内容,达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标
知识目标:
1.词汇:
复习以下各类单词:
教室物品设施:
classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor
书本、文具等:
schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,notebook
描述他人:
strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses
2.句型结构:
能听懂、会说、认读1—3单元的核心句型。
3.字母与语音:
复习1-3单元中a,i,o在开音节中的发音
能力目标
1.能够运用1—3单元中有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或词语。
2.能够在有意义的语境中抄写上述话题词或短语。
3.能够在情景中运用句型What’sinyour...?
询问并回答某处有什么物品;
能够在情景中运用句型Whereis...?
It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置
4.能够在情景中运用句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、穿着等,如:
What’shis/hername?
His/Hernameis...He’s/She’s...He/Shehas...
5.能够读出符合发音规则的单词;
并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
情感态度、学习策略、文化意识目标
1.能够体会同学之间互帮互助的友谊,加强人际交往的能力。
2.能够在游戏闯关的活动中,提高语言学习的积极性,增强灵活运用语言的能力。
教学重难点
教学重点
1.能够复习、归纳1—3单元的重点词汇,并在表达中正确运用
2.能够在真实情境中综合使用1—3单元中的重点句型来进行交流,
3.能够掌握a-e,i-e,o-e结构的发音规则
教学难点
1.能够正确使用所学的词汇和句型进行正确而自由的交流和表达
2.能够读出符合发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合发音规则的单词
教学方法
情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法
教学时间
本单元教学用时一周,建议使用三课时完成教学任务
第一课时:
Readaloud
第二课时:
Connectandsay;
Look,listenandwrite
第三课时:
Lookandfind;
Readaloudandmatchthepictures;
Playagame
知识视窗
绕口令
绕口令是一种汉语中的语言游戏,它是将一些双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词集中在一起,组成简单、有趣的语韵,读起来感到节奏感强,妙趣横生。
尤其是快速读出时,常让人有舌头打结的感觉,是锻炼人的口语表达能力的非常好的游戏。
比如下面的绕口令:
司小四和史小世,四月十四日十四时四十上集市,司小四买了四十四斤四两西红柿,史小世买了十四斤四两细蚕丝。
司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。
史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。
司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视,
史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
是不是说起来觉得自己的舌头都大了呢?
英语中同样也有绕口令。
常说绕口令,能够帮助你提高音准,使你口齿更加清楚,发音更加轻松而自然。
请你练练下面的绕口令吧:
Abigblackbearsatonabigblackbug。
A
big
black
bug
bit
a
dog
on
his
nose!
Greenglassglobesglowgreenly.
If
two
witches
would
watch
watches,
which
witch
whichwatch?
Shesellsseashellsontheseashore.Theseashellsshesellsareseashellssheissure.
第一课时
课时内容
A.Readaloud
课时分析
Readaloud是个阅读故事,ChenJie帮John摘下书包,发现他的书包非常沉,就问他里边装了什么。
除了一些教材之外,John的书包里居然装了十本故事书。
不过这些书是他的朋友的。
ChenJie想知道他的朋友是谁。
他告诉ChenJie他的朋友非常友好,说英语说得很好,个子高高的,有一头短发和一双大眼睛。
ChenJie没有猜出到底是谁,结果John告诉她说是他们的英语老师MissWhite。
在这个对话过程中,我们跟随两个小主人公一起复习了在第一单元中出现的以let引导的祈使句,Letme...来向别人发出提议;
在第二单元中学习过的讨论书包里的物品的问句:
以及回答:
AnEnglishbook,amathsbook,anotebookandtenstorybooks.当然还有第三单元关于询问人物身份的问句:
Whoisyourfriend?
What’shername?
描述人物特征的句子:
She’sfriendlyandshespeaksEnglishwell.She’stall.Shehasshorthairandbigeyes.
学生在学习这篇对话故事的同时,可以复习前三个单元的核心句式及相关词汇,能够在真实的语境中正确使用这些句式。
课时目标
1.能够正确理解对话大意
2.能够用正确的语音、语调朗读对话
3.能够理解并运用1—3单元中的重点句式
课时重难点
1.重点
能够正确理解对话大意
能够理解并正确朗读对话,能够和他人合作表演对话
能够理解并正确运用1—3单元中的重点句式
2.难点
能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流
教学准备
1.多媒体课件、录音机、磁带
2.人物图卡或头饰、前三单元的重点单词词卡
教学过程
Step1Warmup
1.播放第一单元B歌曲Myschoolbag.学生跟唱或表演唱。
Teacher:
Boysandgirls,let’ssingthesong,Myschoolbag.
设计意图:
本课时对话由schoolbag引入,因此,以Myschoolbag这首歌导入课程,与本课时的内容息息相关。
在上课伊始,就帮助学生回忆相关内容,为接下来的英语学习做好知识上的准备。
同时,以歌曲来热身,可以帮学生放松心情,集中注意力,营造一个良好的英语学习氛围。
Step2Leadin
1.与学生谈论其书包。
Teacher:
Whatcolourisyourschoolbag?
Isyourschoolbagheavy?
Whatisinyourschoolbag?
以围绕schoolbag进行的自由对话来衔接热身环节中的歌曲,帮助学生复习学习过的相关知识,为对话的学习提供语言支持。
Step3Presentation
1.导读,引出故事。
带着问题看故事图片。
LookatJohn’sschoolbag.Whatcolourishisschoolbag?
2.根据看到的故事内容回答问题。
再提出新的问题,吸引学生认真观看、读故事。
IsJohn’sschoolbagheavy?
WhatisinJohn’sschoolbag?
Let’swatchthestoryandfindtheanswer.
引起学生阅读的兴趣,让学生学会带着问题去听、去读,培养他们认真倾听和阅读的习惯。
Step4Practice
1.讨论故事内容,引导学生认真观察、思考。
Yes,it’stooheavy.What’sinhisschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,anotebookandtenstorybooksTenstorybooks.That’stoomany.ArethestorybooksJohn’s?
No.Whosestorybooks?
TheyareJohn’sfriend’sstorybooks.Whoishisfriend?
Yes,SandyWhite,theirEnglishteacher.What’sshelike?
Isshetall?
Yes,she’sfriendly.She’stall.Shehasshorthairandbigeyes.
2.播放课文录音。
学生跟读课文。
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