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教师应
无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生
树立起榜样。
面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他
们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
教育不仅是教,
更是教与学互动的一个过程。
一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。
只有通过
在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
在培训期间,最让我印象深刻的就是关于>
。
谈到职业道
德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。
但是对于教师这个职业而言,就显得尤为
重要,且具有一定的特殊性。
因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教
师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。
所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。
教师必须具备高尚的职业道德,
这一点非常重要。
篇二
一、教师要爱国守法,我们首先是中国人民,然后才是中国人民教师。
爱我们的国家,
遵守国家规章制度,服从国家统一安排是每个中国人的都要做到的。
我们要遵循党的指标,
跟着党的路线走,要实践社会主义核心价值观,
二、我们教导学生,学习要有规划,有时间规划、课程规划、未来规划。
但是对于我们
自己本省却常常忽略了这个问题。
很多老师一旦走向讲台后,就满足了、就懈怠了,整天应
付完课堂上的教学后就无所事事。
导致课堂上的死板、教学模式的落后,自己的思想停滞不
前。
所以对于我们刚走向讲台上的新教师来说,趁着现在对什么都充满激情,不如给自己一
个职业规划。
规划自己的未来、规划自己的工作、提高自己的知识储量。
首先教师职业规划
让我们要知道我们教师职业所代表的意义,成就学生,奉献自己。
其次我们教师是一个面对
所有孩子,甚至是以后国家的希望。
也许每天我们之和几百名学生打交道,但是,他们背后
是成千上万的家庭,所以教师的压力是很大的,如果没有一个具体的职业规划让自己守住底
线。
我想我们很难走出压力困境。
同时我们要爱岗敬业,有时候我们认为从事一项自己喜欢
的事业就会取得成功。
但是,如果我们爱上所从事的事业,我们的成功率会比前者高的多,
在和学生的接触过程中,我发现没有什么是与学生接触更让人放松的职业了,他们的一言一
行都非常单纯,他们那一双双相信你的眼神,让你无法不认真想去对他们好,无法不认真去
教导他们,所以我们要爱我们的事业。
我们要以身作则,因为我们就是孩子学习的榜样,我
们一言一行都影响着学生的发展。
作为长辈、作为他们学习的对象,无论是好的还是坏的都会给学生带来影响。
并且我们不
仅要做一个好老师,还要做一个好学生,我们倡导终身学习,在我们丰富知识的过程中,在
不断研究教学方法、教学技能中,我们要做好教学五环节,精确到每一个动作的作用、每一
句话的含义。
我还有很多的知识不够,经验不够,所以我要学习的还有很多,去听其他老师
的课时一个非常好的方法,还有课外的学习。
我一定会努力学习,加强自己的能力。
三、我们要以学生为本,要时刻留意学生的内心状态,要理解孩子,感觉孩子的内心和
情感,走进孩子的内心世界。
所以我们要爱我们的学生,爱我们的学校,要关心学生,无论
是学习上还是生活上,无论是身体还是心理,既然家长把学生交给我们,我们就要让家长放
心,在家里学生有父母,在学校我们就是孩子的父母,他们的一切都是我们的责任,包括他
们的未来。
我们要从学生的角度出发去引领学生,着眼于促进每一个学生,为了提高学生的
整体素质,设身处地的站在孩子的角度思考问题。
用智慧的方法管理学生,现在高中生相对
于初中生来说思想更加成熟,他们有自己的思想,对于所闻所见的事情他们可以有自己的看
法。
但是他们习惯感情用事,意志薄弱,很多时候会被其他事物和人影响,所以我们在避免
让他们接触不良事物时,也要对其心理进行预防培养,如,学生的追星,学生崇拜明星大多
数都是因为明星有光鲜的外表,但是我们可以正确引导,明星也有正能量,不盲目制止他们
的追星行为,而应该因势利导。
要了解班级追星族的数量,追的星是哪类人,分析他们身上
令人喜欢或崇拜的优点,让学生讨论追星的利与弊、我崇拜明星的原因等热点问题,教师
要给明星做出正确的评价,引导学生不要盲目崇拜。
不给孩子增加负担,在快乐中学习,做
一个深入浅出的受学生欢迎的好老师。
篇二:
高中新教师培训总结001新教师培训总结XX年9月,我从一个学生的角色转变为一个教师的角色,从一个大学的校园跨入到一个中学的校园,从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的
处境,我开始了从事基础教育的里程。
对于刚步入社会的人来说,一切都很陌生。
对于许多为人处事的方式、许多人情世故我
还不是很懂,一切只知道很复杂。
单纯的我没有很多的想法,做好本职工作才是最重要的。
没有了大学校园的高雅而宏伟的建筑群,没有了大学优美而自由的校园空间,没有了大
学同学之间单纯而又质朴的交流,没有了对生活的充盈而又梦幻的想法。
有的只是很普通的
建筑散落在校园,有的是很简单的操场和几棵树木,校园的生活是那么的单调,学生一天到
晚为上课和做作业忙碌着、奔波着、劳累着。
对于一个刚从大学出来的人而言,这种落差是
显而易见。
这种落差多少对自己的潜在意识有一点的冲击。
就是在这样的背景和氛围中,我开始了我的教学生涯,我从事了我的专业教育工作——
高中物理的教学工作。
紧接着我开始了青岛市XX年度新教师培训的学习计划。
在培训里,通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨,我学到了很多新的理念和研究问
题的方法,受益非浅。
1、王云山老师的十二年教学经验,结合实际,讲解很有深度,对于一个刚步入基础教
育的教师来说,认清形势、正确定位自己的位置是非常重要,有了这个大致的概念,我们就
很清楚:
自己从事的基础教育的责任重大。
2、林麟老师主讲的>
为我们将来成为优秀的教
师指明了方向,通过深刻的理论阐述和经典的例子结合,使的讲座的效果达到比较高的境界,
特别是在这样一个教育环境下,教师成长途径很多,的确需要我们好好去反思和借鉴。
3、张凤英老师的课堂组织教学的方法,对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反
思和探讨,也为我们提供了很好的参照,要培养好学生,首先教师必须要有良好的素质和心
态,这样才能为学生提供榜样。
所以教师的心态和素质是非常重要的。
以上的讲座,对于我的继续教育来说,很有意义。
从整个教育大背景、教师的如何成长、
教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。
对
于这几次培训,我有自己的理解和体会:
必须要将理论转化为自己的实际行动,扎实地做好
每一项工作,为自己正确的定位。
通过这个学期的锻炼和自己的亲身实践,我对“教师”的角色理解的更深入了,特别是
对于新课程背景下的教师专业化成长,以及对于教师的信息化素养的培养和实践有了自己的
体会和想法。
在自己的教学中,始终给学生灌输一个理念:
物理课程的教育主要就是达到一
个目的将她作为一个工具来使用。
这个是最核心的东西,最本质的东西,只有有了这样的想法,我们才不会将物理教育作为一门课程来进行单纯的技能教育。
这一点,我认为自己的想法是正确,也是合理的。
一年的培训时间很短,不知不觉间就过去了。
老师的教育总是有限的,我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长,
我们学习的东西还很多,我们的责任真的很重大!
感悟很多,思考很多,收获很多。
新的一年已经来临,展望未来,感慨岁月的流逝。
无声无息,我们又在成长中开始了了美好的一年。
新的一年将是我的理想之年,相信在春天花开的时节,将是我收获的起点。
篇三:
XX
高中教师培训心得体会XX高中教师培训心得体会教师培训心得体会一
暑假里,我认真参与了学校组织的教师培训,教师精英们以鲜活的实例和丰富的知识内
涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了
解和掌握了新课改的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更
新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力
1、热爱祖国,爱岗敬业热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教
育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。
尤其在市场经济条件下,在教育大
发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献
身教育,鞠躬尽瘁。
相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工
作做好。
2、热爱学生,诲人不倦热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要
标志。
每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。
它能使学生感受到
教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。
了解学生和关心学生,
是热爱学生的起点。
教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的
一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进
行有针对性的教育。
热爱学生还要尊重和信任学生。
教师要有民主思想,尊重学生的人格,
尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。
在日常的教育教学工作中,
认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、
讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。
当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;
当学生犯错或
退步时,教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。
多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,
你会得到更多的回报。
3、以身作则,为人师表在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。
无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何”“其身正,不令而行;
其身不正,
虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;
凡是要
求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。
教师要以自己的良好道
德言行来教育和感化学生。
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