学年新版湘少版四年级英语上册全册教学设计教案全册Word下载.docx
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教学内容
课时安排
A、B部分
1课时
C、D部分
E、F、G部分
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词morning;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能灵活运用“Nicetomeetyou!
”“Howareyou?
”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点:
”向他人致意。
难点:
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissZeng.
2、游戏——击鼓传球
击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活,如happy,good等。
Step2Presentationanddrill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
Hello,S1.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T(向另一个学生):
Hi,what’syourname?
S2:
MynameisS2.
Gladtomeetyou.http:
//www.xkb1.com
Gladtomeetyoutoo.
然后,老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。
T:
Look!
It’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.
2、呈现课文。
Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型“Goodmorning.”“Howareyou?
”“I’mfine,thankyou.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chaingame(锁链游戏)
S:
Howareyou?
Fine,thankyou.
Hello,howareyou?
Fine,thanks.
…
(可分组游戏,看哪组说得又快又好)
出示一张照片(或图片)。
T:
Look,thisis…Heismybrother.
板书句子“Heismybrother.”,带读,让学生理解“Thisis…”和brother的含义。
走到一学生面前。
S:
T(指着旁边一个男生问):
Isheyourbrother?
No,heisn’t.
3、听课文A部分,跟读。
wWw.xKb1.coM
4、三人(每组至少有一名男学生)小组练习。
Step3Practice
操练和运用课文B部分。
1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
(Dino可由学生或教师扮演)
2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、听课文B部分录音,分角色表演。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。
情景:
你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
(可先请基础好的同学示范)
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带、背课文。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说课文C部分对话;
2、能用“Thisis…”介绍朋友;
3、能阅读并理解课文D部分小故事。
二、教学重点及难点
创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。
ThisisChenDong.Whoareyou?
三、教学准备
教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
可适当增加几种回答的方法,如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。
2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
1、老师叫两名学生上台。
T:
Hello,howareyou?
S1:
S2:
T(指着其中一个学生问):
ThisisS1,andthisisS2.
鼓励学生互相问候。
Gladtomeetyou.
Nicetomeetyou.
2、板书句子“Thisis…”,并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
1、阅读对话。
2、学生三人一组表演对话。
情景A:
老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母相互认识。
情景B:
在你的生日聚会上,介绍不相识的朋友认识。
2、课文D部分。
1)带着问题阅读课文D部分小故事。
Whatcanyouseeinthepicture?
HowdoesDinogreetthedog?
WhatisDinosaying?
HowdoesthedoggreetDino?
Whatisthedogsaying?
2)听课文D部分录音,跟读。
3)三人一组表演对话。
3、评价。
对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。
听磁带,读故事。
Period3
1、能掌握字母o在单词中的发音,能理解新单词;
2、会读由含有字母o的单词组成的句子;
3、能掌握单词doll的书写;
4、能唱英语歌曲“Greetings.”。
字母o在单词中的发音;
英语歌曲“Greetings.”
理解新单词,熟读句子。
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
2、复习已学的问候语。
游戏——Alittleactor(小演员)
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名,学生任意抽取,然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景,进行表演。
评出“最佳演员”。
可分组进行游戏。
1、出示一些已学过的含有字母o的单词,让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。
让基础较好的学生读出新单词,其他学生仔细听。
3、听课文F部分字母、单词和句子,跟读。
理解句子意思。
4、可分组进行“绕口令”比赛。
5、示范单词morning,afternoon的书写,让学生们边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。
游戏——Alittlemaster-hand(小小能手)
老师给出doll单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。
1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。
1)播放录音,让学生们说说听到的内容。
2)听录音,跟唱,并做动作。
3)分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。
对学生的表演唱进行评价,给予鼓励和奖励,激发学生学习语言的兴趣。
家庭作业:
抄写单词、听磁带、背课文。
Unit2It’sacircle.
1、用“What’sthat?
”、“Howmany…arethere?
”、“Thereare…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。
2、What’sthat?
It’sa…
Howmany…arethere/canyousee?
Thereare…/Icansee…
Whatshapeisthis?
3、掌握词汇:
flag,triangle,square,circle
pen,oencil,oanda,pupil
字母p在单词中的发音。
用“What’sthat?
What’sthat?
A部分
B、C、D部分
1、能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2、能辨别含有三角形的物体及数量;
3、能听懂、会说本课对话。
描述含三角形的物体形状及其数量。
理解名词的复数形式。
不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
Goodmorning,Miss…
Howareyou?
Fine.thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2、唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。
游戏——Magiceyes(火眼金睛)
教师将卡片迅速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
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