8下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的doc.docx
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《植物生命活动的调节》主观题集锦
考纲导读
(1)植物的向性运动——植物向性运动的实验设计和观察(实验原理、材料)
(2)植物生长素的发现和生理作用(实验过程及结论,生长素的产生部位、作用部位、运输特点;向光性、顶端优势的解释——P81两段话背出来;作用特点——对P81图4-5的理解)
(3)生长素在农业生产中的应用(三个方面分别举例说明)
1下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验:
(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含有生长素的琼脂块。
实验的结果,胚芽鞘C将,这一现象说明。
(2)图乙中,胚芽鞘D能否发生C的现象?
。
(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向只能是,运输方式是。
(1)生长,向左侧弯曲生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输
(2)生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输
(3)形态学上端向下端运输主动运输
2如图表示丝瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线,请分析说明:
(1)a曲线表示。
(2)b曲线表示。
(3)a与b曲线有差别的原因是
。
(1)发育着的幼嫩种子产生的生长素促使于房发育果实
(2)未受精,不产生种子,子房不能继续发育,因而逐渐萎缩
(3)生长素促进子房发育
3题图
3将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗,分别放入四个暗箱中,如下图,其中第②④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,回答下列问题:
⑴用两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。
⑵用两个装置进行实验,可了解茎和根的生长与重力的关系。
⑶装置④中的蚕豆幼苗,其茎的生长情况是。
(1)③④
(2)①③
(3)向光(右)弯曲生长
4对燕麦胚芽鞘作如下图处理:
①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住;③在尖端横向插入云母片;④在尖端横向插人琼脂片;⑤切去胚芽鞘的尖端;⑤切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块;①切去尖端,在切口上放一含有一定深度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里;③切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里。
上述装置均用相同的单侧光照射。
请仔细分析图并回答下列问题:
(1)有单侧光照射时仍能直立生长的有__________。
(2)
(2)弯向光源生长的有________。
(3)不生长、不弯曲的有_________。
(4)如把④放在匀速转盘上,给予右侧光照,它的生长情况是_______________。
(5)向光弯曲生长的原因是。
(6)以上实验说明,植物的茎具有________,感受光刺激的部位在_______,向光弯曲生长的部位在____,胚芽鞘尖端能够产生_____,从尖端运输到下部,能________。
(1)①⑥⑦
(2)②④(3)③⑤⑧(4)直立生长(5)单侧光使生长素在背光一侧分布多,结果茎朝向生长慢的一侧弯曲,即朝向光源一侧弯曲(6)向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生长素促进下部生长
5植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?
是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了。
为此,有人做了下述实验:
(一)实验步骤:
将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别放在黑暗中和单侧光下(见下图)。
(二)实验结果:
如下图所示。
[图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]请回答:
(1)图a和b说明什么?
(2)图c和d说明什么?
(3)图e和f说明什么?
(1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输
(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移(4)单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解
6黄瓜花是单性花,雄花和雌花容易分辨。
现在生物园里有几株黄瓜正在开花,为你提供必要的器具和药品,请你完成下面的实验方案,以证明黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。
器具和药品:
透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。
实验方案:
步骤一:
选择一批发育正常,即将开放的黄瓜雌花,为每朵花套上透明纸袋,用圆形针将纸袋固定好,然后将这些雌花分为3组.分别挂上标有1、2、3的小纸牌。
步骤二:
结果预测:
第一组雌花;
第二组雌花;
第三组雌花
步骤二:
待纸袋中的雌花开放后,打开第一组的纸袋并授以黄瓜的花粉;打开第二组的纸袋,在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素溶液,以后几天继续套上纸袋;第三组不作任何处理,几天后将纸袋取下。
结果预测:
结出有籽黄瓜结出无籽黄瓜不结黄瓜,子房枯萎脱落
7在黑暗环境中培养黄化的豌豆幼苗,待幼苗第三节间长达4cm时,在暗室的绿光条件下切取第三节段以上部分,用刀片将切段从上到下劈开全长的3/4。
请回答下列问题:
(1)劈成两半的黄化幼苗的茎放入清水中约l小时存,幼茎呈凹形弯曲。
如图A,用植物生长素理论解释造成这种弯曲的原因
(2)将上述材料再浸泡在浓度小于100ppm生长素溶液中,经几小时后,幼茎呈凸形弯曲(如图B),用植物生长素理论解释产生这种弯曲的原因
(3)如果将上述材料浸泡在100ppm以上的生长素溶液中,则不会发生类似凸形或凹形现象,这是因为。
(4)上述实验必须在暗室的绿光条件下操作和观察,这是因为。
(1)切面生长素浓度较低促进生长,所切面生长快
(2)切面生长素浓度过高抑制生长,所切面生长慢(3)两面的生长素浓度都高,两面主长均受到抑制(4)排除光线对实验的干扰
8根据已学过的知识,不考虑人工修剪和使用药剂,请设计出两种方法,来培养上图所示的植物盆景景,并说明原理
(1)方法是,
原理是。
(2)方法是,
原理是。
.
(1)给予单侧光照,单侧光照引起生长素向光侧分布少,背光侧分布多,结果背光侧生长较快,植株向光弯曲生长
(2)将花盆横放,使植株水平放置一段时间,地心引力引起生长素在近地面分布多,背地面分布少,结果近地面生长快,植株向上弯曲。
9赤霉素是一种在来源和功能上类似于生长素的植物生长调节剂。
图
(一)是大麦种子发芽时所测定的胚中赤霉素量和糊粉层中淀粉酶量的示意图。
根据这个示意图,有人提出了所谓“大麦种子在发芽时,赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成”的假说。
图
(二)在大麦种子的纵剖面放大图。
图(三)是实验和对照实验预计结果的选项。
试分析回答:
为了证明上述假说的正确性,有人用同样干燥的种子,把实验材料浸入某一实验溶液内,随时间测定实验材料中的某物质量。
现将你认为正确的有关实验内容从下面的A~D四项中选出,并填入表中。
(用字母表示)
A.使用的实验材料:
a1如图
(二)X+Y;a2如图
(二)中的X部分;a3如图
(二)中的Y部分;a4如图
(二)中的X、Y两部分中的任一部分。
B.实验所用溶液:
b1淀粉酶水溶液;b2水;b3赤霉素水溶液;b4生长素溶液。
C.测定量的物质:
c1胚中的赤霉素;c2胚中的淀粉酶;c3糊粉层中淀粉酶;c4糊粉层中的赤霉素。
D.假若前面的假说是正确的,请从图(三)中选出实验和对照实验所预料的结果(横坐标为时间,纵坐标表示所要测定的物质的量)填入下表中。
A.使用的实验材料
B.实验溶液
C.测定量的物质
D.预计结果
实验
对照实验
A.使用的实验材料
B.实验溶液
C.测定量的物质
D.预计结果
实验
a2
b3
c3
d3
对照实验
a2
b2
c3
d4
10植物生理学的实验证实“幼嫩叶片可产生生长素;生长素可阻止叶柄脱落”,请你设计一个实验来证实该结论。
(1)实验步骤:
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
(2)实验预测
(3)分析产生上述结果的原因:
(4)实验结论:
(1)步骤:
①取同一品种,生长状况相同的三组植物,均去掉顶芽②第一组去掉叶片(幼叶),并在叶柄横断面上涂一定浓度的生长素溶液;//第二组去掉叶片(幼叶),但不涂生长素;//第三组不去叶片(幼叶)//③观察三组植物幼叶叶柄的脱落情况//
(2)预测:
第一组叶柄不脱落;第二组叶柄脱落;第三组叶柄不脱落//(3)原因:
第一组涂抹的生长素阻止叶柄脱落;//第二组无生长素叶柄脱落;第三组幼叶产生生长素,阻止叶柄脱落。
11为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行了如下探索:
材料用具:
品种、大小相同的泡涨玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。
方法步骤:
(1)取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁);在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养,待苗长到2cm左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间),放在实验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口,在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口,在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙、丁的其他条件相同。
实验现象:
两昼夜后,如图所示。
甲直立生长;乙向光弯曲生长;丁向上弯曲生长;丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些。
请根据实验现象分析原因并得出结论:
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:
特性,最可能的原因是:
。
(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:
特性,最可能的原因是:
(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知:
继续探究:
(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力,甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是:
甲,乙,
丙,丁。
(1)弯向光源生长的单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多,使背光侧的组织生长较快
(2)向背地方向生长的在重力影响下,生长素在近地侧分布较多,使近地侧的组织生长较快
(3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响。
(4)直立生长,弯向光源的程度加大,向下生长,水平向前生长。
12下图表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是(A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
13关于植物向光性原因的研究由来已久,请根据下列事实回答有关问题:
(1)20世纪20年代就有科学家认为,生长素(1AA)在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。
那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?
有人做了如下图所示的几个实验:
在甲、乙、丙、丁四个实验中可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。
由此可以形成推论:
植物向光性的产生是由于
(2)20世纪80年代以来,一
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