人教课标必修一第二单元精练检测题.docx
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人教课标必修一第二单元精练检测题
一、基础知识
1.下列加点字的注音完全正确的一项是() 2.下列词
语中没有错别字的一组是()
A.驰援佚之狐明察秋毫急风劲草翼蔽沛公
B.规矩流线形何厌之有通宵达旦与臣有郤
C.催眠风萧萧寸草春辉偏袒扼腕图穷匕见
D.签订护身符屈指可数语无伦次痛于骨髓
3.下列语句中,加点的词语使用最恰当的一项是()
A.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说:
”叔叔,这些都是名人的字
画,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅美观大气,还可附庸风雅。
”
B.近期的一场大火使我们损失惨重,连回家的路费都没有了,恳请
各位高抬贵手,接济我们一点,以便我们渡过难关。
C.奶奶去世已经十年了,但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于
心,耿耿于怀,这份情和爱我任何时候都不会忘记。
D.地震异地安置区首批”农家乐”开业,灾区民房重建基本完成,学
生提前搬入新校园......纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。
4.下列语句中,没有语病的一项是()
A.中午还是阳光灿烂,但到下午5时左右,老天突然变脸,市区狂
风大作,天昏地暗。
据气象部门监测,这次特强沙尘暴瞬间风力达11级,地
表能见度0米。
B.曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个
C.②⑥⑦/③④⑤/①⑧D.③⑥⑧/⑤⑦/①②④
8.下列句子不属同类句式的一项是()
A.具告以事,欲呼张良与俱出B.籍何以至此
C.得复见将军于此D.因击沛公于坐
9.下列各句中加点词的解释完全正确的一项是()
①敢以烦执事。
(胆敢)②焉用亡郑以陪邻。
(陪同)
③且君尝为晋君赐矣。
(为了)④朝济而夕设版焉。
(过
河;围墙)
⑤共其乏困。
(缺少的东西)⑥吾其还也。
(还是)
⑦微夫人之力不及此。
(如果没有)⑧失其所与,不知。
(结
交;同”智”)
⑨行李之往来,共其乏困。
(礼物;主谓之间的助词,不译)
⑩何厌之有?
(满足)
A.①⑤⑦⑧⑨B.②③④⑦⑧
C.⑤⑥⑦⑧⑩D.①③⑤⑧⑩
10.课文内容默写。
太子及宾客知其事者,。
至易水上,既祖,取
道。
高渐离击筑,,为变徵之
声,。
又前而为歌曰:
”,壮士
一去兮不复还!
”,士皆瞋
目,。
于是荆轲遂就车而
去,。
二、阅读理解
(一)阅读《烛之武退秦师》中的语段,回答问题。
夜缒而出,见秦伯,曰:
”秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于
君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君
之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝
为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之
有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图
之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
1.下列加点的词语解释不正确的一项是()
A.夜缒而出夜:
在夜间
B.敢以烦执事敢:
敬词,此处也可译为”冒昧地”
C.夫晋,何厌之有厌:
讨厌
D.与郑人盟盟:
建立同盟
2.下列句子中补出的主语不正确的一项是()
A.若(晋国)不阙秦,将焉取之?
B.(晋国)越国以鄙远,君
知其难也。
C.(晋国)既东封郑,又欲肆其西封。
D.(烛之武)见秦伯
3.烛之武不去劝说晋侯,而去劝说秦伯的主要原因是()
A.秦国远晋国近,故用远交近攻的策略。
B.秦国强大,如被说服,晋国就无能为力了。
C.晋文公侵略野心大,还是秦穆公宽宏大量。
D.主要矛盾在晋、郑之间,而不在秦、郑之间。
4.下列判断错误的一项是()
A.”夜缒而出”这一细节描写,表现了烛之武不顾个人安危,夜见秦
君,拯救国家于危难之中的义勇精神。
B.”若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
”说明
不灭郑对秦国有利。
C.”朝济而夕设版焉”,是说晋文公早上渡过黄河回国,晚上就设计好
了防御工事。
D.”若不阙秦,将焉取之?
”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲
突。
(二)阅读下面古文,回答问题。
南人相传,秦汉前有洞主吴氏,土人呼为吴洞,娶两妻,一妻卒,有
女名叶限,少惠,善淘金,父爱之,末岁父卒,为后母所苦,常令樵险汲
深。
时尝得一鳞,二寸余,赪①髻金目,遂潜养于盆水。
日日长,易数
器。
大不能受,乃投于后池中。
女所得余食,辄沉以食之。
女至池,鱼必露
首枕岸,他人至,不复出。
其母知之,每伺之,鱼未尝见也。
因诈女曰:
”尔
无劳乎,吾为尔新其襦。
”乃易其弊衣。
后令汲于他泉,计里数百也。
母徐衣
其女衣,袖利刃行向池呼鱼,鱼即出首,因斫杀之。
鱼已长丈余,膳其肉,
味倍常鱼,藏其骨于郁栖②之下。
逾日,女至向池,不复见鱼矣,乃哭于野,忽有人被发粗衣,自天而
降,慰女曰:
”尔无哭,尔母杀尔鱼矣!
骨在粪下,尔归,可取鱼骨藏于室,
所须第祈之,当随尔也。
”女用其言,金玑衣食随欲而具。
及洞节,母往,令女守庭果。
女伺母行远,亦往,衣翠纺上衣,蹑金
履,母所生女认之,谓母曰:
”此甚似姊也。
”母亦疑之,女觉遽反,遂遗一
只履,为洞人所得。
母归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
其洞邻海岛,岛中有国名陀汗,兵强,王数十岛,水界数千里。
洞人
遂货其履于陀汗国,国主得之,命其左右履之,足小者履减一寸,乃令一国
妇人履之,竟无一称者。
其轻如毛,履石无声。
陀汗王意其洞人以非道得
之,遂禁锢而拷掠之,竟不知所从来。
乃以是履弃之于道旁,即遍历人家捕
之,若有女履者,捕之以告。
得叶限,令履之而信。
叶限因衣翠纺衣,蹑履
而进,色若天人也。
始具事于王,载鱼骨与叶限俱还国。
其母及女即为飞石
击死。
洞人哀之,埋于石坑,命曰”懊女冢”。
陀汗王至国,以叶限为上妇。
一年,王贪求,祈于鱼骨,宝玉无限。
逾年,不复应。
王乃葬鱼骨于海岸,用珠百斛藏之,以金为际。
至征卒叛
时,将发以赡军。
一夕,为海潮所沦。
--选自[唐]段成式《酉阳杂俎》续集卷一《支诺皋上》,略有删节
【注】①赪:
红色。
②郁栖:
粪土堆。
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.乃易其弊衣弊:
破旧
B.女觉遽反遽:
急忙
C.始具事于王,载鱼骨与叶限俱还国具事:
陈述事实
D.至征卒叛时,将发以赡军发:
发放
2.下列句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是()
A.①因诈女曰:
”尔无劳乎,吾为尔新其襦”②因泣下霑衿,与武决
去
B.①忽有人被发粗衣,自天而降②臣诚恐见欺于王而负
赵
C.①乃以是履弃之于道旁②斧斤以时入山林
D.①一夕,为海潮所沦②朝歌夜弦,为秦宫人
3.下列各组句子中,能分别表现”叶限所得鱼乃神奇之物”和”后母虐
待叶限”的最恰当的一组是()
A.①女至池,鱼毕露首枕岸,他人至,不复出
②母所生女认之,谓母曰:
”此甚似姊也。
”母亦疑之
B.①膳其肉,味倍常鱼
②常令樵险汲深
C.①其轻如毛,履石无声
②及洞节,母往,令女守庭果
D.①女用其言,金玑衣食随欲而具
②后令汲于他泉,计里数百也
4.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是()
A.叶限的好运表面看来是鱼给的,实际上是她的善良带来的。
B.叶限暗中去参加洞节,是对后母的无声的反抗,也侧面反映出洞
节的吸引力。
C.叶限的后母、妹妹被飞石击死,洞人为她们建懊女冢,以示追
悔。
D.这个故事借助神力的不可抗拒,警示人们要远离邪恶,不要贪得
无厌。
5.请把阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)母徐衣其女衣,袖利刃行向池呼鱼。
(2)母归,但见女抱庭
树眠,亦不之虑。
(3)陀汗王意其洞人以非道得之,遂禁锢而拷掠
之,竟不知所从来。
三、写作
生活有很多故事,你可能是故事的参与者,也可能是故事的聆听者,
也可能是故事的评论者,请以《故事》为题写一篇作文。
要求:
1.字数800
字以上;2.立意自定,文体不限。
参考答案
一、基础知识
1.B
2.D
解析:
A项“急”-”疾”;B项“形”-”型”;C项“辉”-”晖”。
3.D
解析:
A项”附庸风雅”,贬义词,感情色彩不对。
附庸,依傍,追
随;风雅,泛指诗歌。
指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加
有关文化活动。
B项”高抬贵手”,旧时恳求人原谅或饶恕的话,意思是您一
抬手我就过去了,与句意不符。
C项”耿耿于怀”,不能忘怀,牵萦于心,多
用作贬义。
D项”纷至沓来”,纷,众多,杂乱;沓,多,重复。
形容接连不
断的到来。
4.A
解析:
B项”他的雄才大略与奸诈凶狠”与”也是个难得的表演机会”搭
配不当,可改为”演这个角色也是个难得的表演机会”;C项句式杂糅,去掉”
的原因”。
D项搭配不当,将”经”改为”在”,或者将”下”去掉;歧义,”迅速赶
到的”统辖”医护人员”还是”医护人员和商场保安”,表达不清。
5.A
解析:
A项”请让(或允许)我”;B项分别为:
”所以”“旧交情”;C项分
别为:
”驻军”“军营”;D项分别为:
”国王”“称王”。
6.D
解析:
①”距”通”拒”,把守。
”内”通”纳”,接纳;③”倍”通”背”;⑤”
郤”通”隙”,隔阂,嫌怨;⑧”要”通”邀”,邀请;⑨”蚤”通”早”;⑩”坐”通”
座”。
7.A
解析:
①③④为名词作动词;②⑤为名词作状语;⑥⑦为使动用法;
⑧为意动用法。
8.B
解析:
B项为宾语前置句,其余三项均为介词结构后置句。
9.C
解析:
①为”冒昧”;②增加......的实力;③给予;④筑墙用的夹板,是
工具;⑨使者。
10.参考答案:
皆白衣冠以送之荆轲和而歌士皆垂泪涕泣风萧
萧兮易水寒复为慷慨羽声发尽上指冠终已不顾
二、阅读理解
(一)
1.C
解析:
”厌”通”餍”,满足。
2.B
解析:
”越国以鄙远”,这句话是烛之武跟秦伯说的,对象是指”秦
国”。
3.D
解析:
整个危机是晋侯纠集秦伯挑起的。
4.C
解析:
据课本注释可知,”朝济而夕设版焉”的是晋惠公。
(二)
1.D
解析:
”发”在文中是”打开、拿出”的意思。
2.A
解析:
A项两个”因”都是副词,”就”的意思。
B项第一个”而”是连词,
表示修饰关系;后一个”而”是连词,但表示承接(顺承)关系。
C项前一个”以”
是介词,”把”的意思;后一个”以”是介词,”按、在”的意思。
D项前一个”为”
是介词,”被”;后一个”为”是动词,”成为”的意思。
3.D
解析:
A项后一句不能表现”虐待”;B项前一句不能表现”神奇”;C项
前一句不能表现”神奇”。
4.C
解析:
洞人们哀怜母女,并没有表示”以示追悔”。
5.参考答案:
(1)后母慢慢穿上她女儿的衣服,袖子里
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