第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立7Word格式.docx
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五、教学过程
[导入]
在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》,上课后提问:
刚才这首歌的名字是什么?
作者是谁?
(教师总结)欧仁·
鲍狄埃是巴黎公社的社员,《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。
巴黎公社是第一个工人政权,其理论指导思想是什么?
这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]
提问:
打开课本,请同学们看本课标题,找出这节课的线索是什么?
(教师总结)马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的,这也是我们这节所要学的基本知识。
(投影知识目标)
过渡:
科学理论的诞生不是一下子形成的,而是有一定的理论:
一理论(投影板书)
1空想社会主义
三个代表人物及其观点
①圣西门
②傅立叶
③欧文
2德国的古典哲学
3英国的古典政治经济学
马克思主义的理论有三个,先看空想社会主义。
大家看这一标题的内容,看后回答问题:
①在什么社会背景下产生空想社会主义理论?
②空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么?
(教师总结)19世纪初,西欧社会贫富分化明显,工人阶级生活非常悲惨,等待他们的是饥饿、失业与死亡。
在这种情况下,产生改造社会的方案,形成空想社会主义思潮。
而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
(投影三人图片,结合三人观点给学生介绍;
投影“新和谐公社”蓝图,深化学生对欧文观点的理解。
)圣西门主张实业制度,要求人们尊崇劳动,由实业家和学者管理社会,改善穷苦阶级的生活条件。
傅立叶主张实行和谐的社会制度,要求阶级调和与合作,人们按兴趣从事工作。
欧文则是个社会主义的实验者,具体运用于实践中,最后破产失败。
(补充知识)除了空想社会主义外,还有两个理论,德国的古典哲学构成了马克思主义的唯物辩证法及历史唯物主义;
英国的政治经济学构成了马克思主义的政治经济学理论部分。
(投影三个理论与马克思主义三个部分的一一对应关系)
强调:
这一个标题主要讲了马克思主义诞生的理论,重点掌握的是空想社会主义三个代表人物及观点。
马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》,提到《共产党宣言》,我们先简单了解一下两位伟人。
(学生一起回答两位伟人后,教师介绍)
1844年8月,两人结下伟大友谊
1845年《德意志意识形态》
1846年在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会
1847年加入并领导共产主义者同盟
1848年2月起草了科学共产主义纲领性文献《共产党宣言》
下面看《共产党宣言》这一框题,解决四个问题:
(投影板书)
二诞生标志──《共产党宣言》
1时间
2创始人
3内容
4意义
(组织学生一起回答前两个问题,结合学生答的第三个问题,进行补充完善)
有关《共产党宣言》的内容,同学们看到了最根本的部分,即展示了一种崭新的社会历史观,同时,这一理论也是一种新的社会主义理论,这两点构成了马克思主义的本质。
(随着板书所出现的关键词讲《宣言》的内容)《共产党宣言》首先肯定了资本主义的作用。
它提出资本主义是人类社会的一大进步,资本主义的生产方式先进性在于它不断追求利润的最大化,从而能不断创造财富,增加资本积累。
但是资本主义在发展中也不断地加剧阶级矛盾,它越发展越是要剥夺无产阶级,无产阶级在创造财富的同时一无所有,必然会起来反抗,而且发展越快反抗的强度就越大,因而《共产党宣言》第二条又指出了资本主义是必然要灭亡的秘密。
担任灭亡资本主义历史使命的阶级是受资产阶级压迫的无产阶级,《宣言》第三条宣告了工人阶级的历史使命:
无产阶级是资产阶级的掘墓人,是新社会的创造者。
无产阶级解放只能是自己的事情,但是无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己。
那么无产阶级所建立的未来社会的原则是什么?
第四条指出来共产主义是无产阶级创造的新社会,它比资本主义社会更适合每个人的自由发展,更能保障个人的自由权利,并为个人的自由发展创造更好的社会条件。
(提问学生意义,教师总结)《共产党宣言》的发表,1标志着马克思主义的诞生。
2是无产阶级的思想武器。
3对人类社会进程的影响。
这一标题我们共掌握四个问题,对于内容的掌握抓住四点,意义抓住三点。
(投影法国国旗)
1.这是哪国国旗?
2.三色代表什么?
(教师)法国国旗,三色分别代表自由、平等、博爱。
(此处针对学生由蓝色想到的海洋引导其联想到自由。
)法国人民为了追求这种自由平等的生活进行不断的奋斗,第11课学了走向艰难的共和历程,法国人民反对封建主义统治,通过斗争建立资产阶级统治,但资产阶级统治下人民并没有得到所想的民主生活,由是浪漫而富有革命斗争精神的法国人民又举起了武器进行反对资产阶级统治,建立无产阶级专政的斗争,这就是所要讲的下一个框题:
马克思主义的实践──巴黎公社(投影板书)
三实践──巴黎公社
1政权性质
2最高权力机关
3改革法令
4作用
联系前面所学普法战争提问:
德意志统一是通过哪三次王朝战争?
(教师)最后一次是1870年的普法战争,法国战败,巴黎人民为保卫首都巴黎组成国民自卫军。
但法国资产阶级临时政府认为国民自卫军的存在对其统治是一个很大的威胁,因而于1871年3月18日派军队偷袭国民自卫军,工人群众发动起义,由巴黎公社接管了政权,下面大家看这一框题内容,考虑上面四个问题。
注意政权性质即指政府权利掌握在谁手中,为谁服务。
(由学生读后自己解决问题,教师提示巴黎公社政权性质)
巴黎公社政权性质是新型的工人政权,最高权力机关是公社委员会,法令很多,但最为重要的是颁布义务教育法令。
法国资产阶级临时政府决心消灭巴黎公社,对巴黎人民展开了血腥的屠杀,制造了“五月流血周”。
(简介五月流血周,投影巴黎公社社员英勇就义与当今的巴黎公社社员墙。
)
巴黎公社虽然失败了,但有重要意义。
[总结](投影本节所讲内容,强调重点掌握问题)
巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试,它的失败说明:
社会主义运动并不是一帆风顺的,但社会主义运动的发展是不可阻挡的,无产阶级最终推翻资产阶级统治,建立无产阶级专政是历史发展的必然规律,我们下课所要学的俄国十月革命以及我们中国进行的社会主义革命、建设的伟大胜利,证明了这一规律。
正如课前所欣赏的《国际歌》中所说“英特纳雄耐尔一定要实现!
”
[布置作业]
第19课
俄国十月革命的胜利
一、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
俄国社会主义革命爆发的历史条件
19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家,是帝国主义链条上最薄弱的环节。
19世纪末20世纪初的俄国的社会状况,及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。
探究十月对俄国、世界的影响与意义。
问题探究
十月革命的爆发是历史的必然。
俄国十月社会主义革命的进程
二月革命;
《四月提纲》;
七月流血事件;
彼得堡格勒武装起义;
十月社会主义革命胜利。
情景再现,问题探究
无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否,是革命成败的关键。
俄国十月社会主义革命的意义、影响
在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家;
开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度的建立是历史发展的必然。
二、教材分析与教学建议
1.知识结构
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2.教材分析与建议
重点
俄国社会主义革命的历史条件;
十月革命胜利的历史意义。
难点
苏维埃政权的巩固。
教材内容分析与建议
科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社,国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际共产主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述1917年4月列宁回到彼得格勒时的场景,表明社会主义革命得到广大人民群众的热烈支持和坚决拥护,成为在黑暗中摸索的俄国革命发展的方向。
引言中称俄国十月革命点明了俄国十月社会主义革命的历史地位,同时也指出了其承前启后的历史作用。
“帝国主义链条中最薄弱的环节”一目内容主要叙述俄国社会主义革命的历史条件。
客观条件:
第一,19世纪末20世纪初的俄国,已进入到帝国主义阶段,具有帝国主义特征;
但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。
第二,由于俄国帝国主义具有军事封建色彩,对国外资本依赖性强,使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家,成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
第三,第一次世界大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾,加速了革命形势的发展;
另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争,为俄国革命创造了有利的国际环境。
主观条件:
第一,俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫,革命性较强;
第二,有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导;
第三,广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
1917年二月革命的爆发,推翻沙皇专制制度,形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
革命后的俄国向何处去?
“十月革命一声炮响”,为俄国革命指明了方向。
“十月革命一声炮响”一目主要讲述十月革命的经过。
二月革命为十月革命做了准备,资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。
七月流血事件使政权完全落入临时政府手中,革命和平发展已不可能。
列宁发表《四月提纲》从理论上指出进行社会革命的历史任务,并亲自领导了彼得堡格勒武装起义,取得了十月社会主义革命胜利。
苏维埃政权建立后通过政治上、经济上、外交上措施来巩固政权。
“伟大的开端”一目主要讲述十月革命胜利的历史意义。
第一,对俄国历史的影响:
十月革命的胜利,在世界上建立了第一个无产阶级专政国家,劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望;
保持了国家独立和领土完整;
加速了苏联的现代化进程。
第二,十月革命的国际影响和意义:
它的胜利冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局。
它把人类历史带入一个新时代,世界从此进入一个由资本主义向社会主义过渡的新时期;
沉重打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争,推动了亚洲国家的民族独立运动。
三、教学设计与案例
1.教学设计
本课的导入,教师可采用多种方式,如①请学生回忆上一课巴黎公社革命失败使国际共产主义运动走向低潮的状况。
进入20世纪,人类将在探索理想社会发展的道路上如何行进,引出题目,开始本课学习。
②从介绍马克思、恩格斯创立科学社会主义理论入手,指出正是列宁领导的俄国十月革命将这一伟大理论成功地付诸实践,引出导言中列宁回到彼得格勒的照片,并以此为起点展开全文。
③利用本课导言,以(照片)1917年列宁回到彼得格勒时的情景,引导学生思考为什么在列宁喊出口号“社会主义革命万岁”时,“在沉寂了几秒钟后,全场爆发出雷鸣般的掌声”,回顾十月革命之前俄国革命的状况,展开本课的学习。
“帝国主义链条中最薄弱的环节”一目内容既是本课的重点,又是本课学习中的难点。
主要是让学生认识到俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。
教师可引导学生阅读教材及补充资料,概括并分析俄国社会的各种矛盾,回答“为什么说俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节、俄国爆发革命是
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