初中历史学科优质资源课例.docx
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初中历史学科优质资源应用案例
哈尔滨市第138中学校 王海波
课题
《三国鼎立局面的形成》
教学目标
【知识与技能】:
知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹
操(诸葛亮、刘备、孙权),区别文学描写和历史原貌之间的关系;了解历史上著名的战役“官渡之战”和“赤壁之战”,说出其与三国鼎立局面形成的关系;简述三国鼎立局面的形成(它对历史发展产生的影响);提高识图能力;通过录像、材料分析,提高学生的综合概括能力。
【过程与方法】:
利用史料直观形象地了解三国局面形成的史实;
通过制表培养学生用多种途径表述历史内容的能力;在讨论问题过程中学会合作学习。
【情感、态度与价值观】:
通过本课的学习,能认识到国家统一是
历史发展的必然趋势;通过学习从东汉末年军阀割据到三国鼎立局面
的形成这一时期的史实,了解曹操(诸葛亮)等作为我国历史上杰出的政治家、军事家,对我国历史进步所起的重要作用。
教学重点
赤壁之战、三国鼎立局面的形成
教学难点
三国鼎立局面形成的原因、影响及三国关系
教学方法
情境教学法、讨论法、合作探究法
教学手段
多媒体课件
教
学
过
程
教学内容
教
师
活
动
学
生
活
动
设计意图
揭示课题:
教师播放电视剧《三国演义》片头曲,引入课题。
明确目标:
教学提示与要求:
信息交流:
为学生创设情境,激发学习兴趣。
见导学案
给学生时间,完成预习提示中,分组布置的探究内容,准
引出课题。
通过具有震撼力的视听效果,开篇吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。
使学生明确本节课知识要点,有的放矢。
让学生发挥小组探究、合作的优势,给学生创设自主学习空
教学内容
教 师 活 动
备进行课堂展示与交流。
学 生 活 动
间。
设计意图
一、官渡之战
二、赤壁之战
研究体验:
问题1:
曹操统一北方
的历史背景?
问题2:
曹操为什么能脱颖而出统一北方?
(政治上:
挟天子以令
诸侯;唯才是举,招贤纳士。
经济上:
实行屯田,奖励农耕。
袁绍骄
傲轻敌。
)
问题3:
官渡之战经过教师出示官渡之战
示意图。
利用渐进、渐退不同色箭头表示曹、袁军进、退、追击、偷袭路线。
出示探究问题:
官渡之战的影响?
赤壁之战的背景,战争发生的原因?
简述刘备、孙权情况。
重点介绍:
三顾茅庐,隆中对
学生描述东汉末年社会现象,感悟人民生活的困苦。
学生总结后主动回答,说出两点以上给与鼓励。
(学生表演课本剧)
学生根据示意图简述官渡之战经过。
学生探究得出,官渡之战是曹操统一北方的决定性战役。
突出曹操意欲统一全国,受到孙、刘势力威胁。
分析战前形势,得出孙刘联合抗曹原因。
学生用心观看、聆听。
培养学生发现并提取有效信息的能力,感受成功的愉悦
培养学生读图表述历史事件能力
通过探讨问题,培养学生发散思维,同时对曹操有了新的认识
通过讨论分析问题,学会与他人合作,客观
地分析历史事件、历史现象。
再现战争场面,进行情景感
三、三国鼎立
播放赤壁之战经过的资料进行情景感染。
机缘巧合:
赤壁之战(208年)发生,那
么,2008年中国都发生了哪些大事?
出示画面:
赤壁之战遗址,配乐朗颂《念
奴娇·赤壁怀古》诗内容。
教师出示三国鼎立局面示意图。
活动:
“夸夸我的祖国!
”
(假设你是三国时期的
人,从政治、经济等方面,描述当时情景。
每两组负责展示一个国家。
)
解答:
曹操为什么
在官渡之战中取胜,
而在赤壁之战中失败?
展示归纳总结官渡、赤壁之战。
学生畅所欲言。
学生赏析古诗词
学生读图回答问题,让学生了解三国的地理位置。
学生在活动基础上归纳、总结。
学生背诵曹操的
染。
对学生进行爱国主义情感教育。
提通过古人对赤壁的描写,再次感受赤壁之战带给人的震撼。
锻炼学生识图能力及梳理知识能力。
通过活动将理性知识感性化,深入浅出。
让学生明确学习历史要注意辨别小说与史书的不同。
拓展延伸:
历史上
的曹操真的就是一个阴
险疑诈的奸臣吗?
教师出示鲁迅先生对曹操的评价。
巩固创新:
1、学有所获:
2、课堂检测:
历史大事记擂台大比拼
3、教师用顺口溜归纳本节课知识点。
(点拨台湾问题)
教师结语:
学生欣赏电视剧
《三国演义》片尾曲。
《观沧海》。
学生谈收获(知识、情感体验)
学生抢答。
学生齐诵教师编写的知识点顺口溜。
学生用心观看、聆听
检测学生本节课学习情况,
帮助学生梳理知识脉络。
再次情感升华
附:
课本剧情节一:
人物:
袁绍 谋士 小兵 许攸
(袁绍坐堂前,作画,谋士上场)
谋士:
主公,大敌当前,您有何打算?
袁绍:
小小曹操,算什么大敌,你多虑了。
谋士:
主公,曹操势力大增,不可小看啊。
袁绍:
什么不可小看?
我袁绍十万精兵,骑万匹,他曹操不过三万余人,他要和我对抗,真是以卵击石,螳臂当车。
谋士:
主公,大战将至,万万不可轻敌呀。
袁绍:
你这厮,尚未开战,就长他人志气,灭自己威风,乱我军心,!
小兵:
报告!
许攸求见。
袁绍:
宣!
许攸:
“拜见主公,曹操屯兵官渡,粮草告急,许昌必然空虚。
我们可分一支人马偷袭许昌,曹操可擒”。
袁绍:
“你与曹操曾是幼时的好友,你当我不知这是曹操的诱兵之计吗?
本该斩你,先留下你的头,滚!
”
旁白:
许攸见袁绍不信任自己,便投奔了曹操。
曹操听说许攸来了,连鞋子也来不及穿,光着脚就出帐迎接。
情节二:
人物:
曹操 许攸
曹操:
“先生肯来,定有破袁良策。
”
许攸:
“丞相军粮告急,此战不可拖呀。
袁绍粮草都堆积在乌巢,丞相可亲率5000
骑兵,夜袭袁绍的军粮重地,烧毁全部粮草。
不出三天,袁军不战自乱。
曹操:
“好计策,请先生受我一拜。
”许攸:
丞相万万使不得。
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