必考部编版级下册期末分类—古诗文专项复习考查名师汇编下Word格式文档下载.docx
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(苏轼《水调歌头》)
(6)大漠孤烟直, 。
(王维《使至塞上》)
(7) ,不破楼兰终不还。
(王昌龄《从军行》)
(8)某书店拟选用两句有关“读书”的对仗工整的诗句作为楹联,请写出你认为合适的句子:
, 。
2018年南京市中考语文试题及答案
4.用诗词原句填空。
(10分)
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人, 。
(《诗经·
秦风》)
,若出其中;
,若出其里。
(曹操《观沧海》)
,长河落日圆。
,疑是银河落几天。
(李白《望庐山瀑布》)
黑云压城城欲摧, 。
(李贸《雁门太守行》)
过尽千帆皆不是, 。
(温庭筠《望江南》)
知道古诗文的重要性了吧!
这些古诗文难不倒我们五年级学生。
下面的题你会做吗?
根据本学期积累的古诗填空,可不要写错字哦!
五.阅读古诗,完成练习。
(一)把古诗补充完整,并完成练习。
蜂
[唐]罗隐
不论平地与山尖, 。
采得百花成蜜后, ?
1.选择下面汉字的正确解释打“√”。
(1)尽:
A.完 B.都 C.全部用出
(2)占:
A.占据 B.姓 C.处于某种地位
2.运用“不论......还是......都 ”这几个关联词,说一说第1、2句诗的意思。
. .
. 。
3.后两句诗中与“甜”字相呼应的字是“ ”,
与“辛苦”相呼应的词或短语是“
4.这首诗借蜜蜂歌颂了 ,讽刺了 。
(二)阅读古诗,完成练习。
墨梅
我家洗砚池头树, 。
不要人夸好颜色, 。
1.把诗句补充完整。
这首诗的作者是 代的 。
2.先解释加点字词的意思,再解释诗句。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
满:
。
清气:
诗意:
3.诗中梅花的特点是 和 。
4.此诗的前两句 (写实抒情言志),强调“我家”的梅花,朵朵都是“淡墨痕”,素净、雅洁;
后两句 (写实抒情言志),说明梅花不是为了要让 ,
只是 。
5.从作者描写梅花的诗句中,你感悟到了梅花的哪些品格、精神?
联想到了哪些人?
. 。
(三)阅读古诗,完成练习。
塞下曲 卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
1.这首诗的前两句写 的场面,表现了将士们 的精神。
2.“ ”一句写景,既交代了时间是在 ,又烘托出了战前的
。
3.“ ”一句写出敌人夜间的行动:
并非率兵来袭,而是
。
4.卢纶的《塞下曲》中还有一首:
“林暗草惊风, 。
. ,没在石棱中。
”这首诗写的是 .
. 的事。
诗中表现了将军 的品质。
5.理解《塞下曲》一诗,并判断对错。
(1)全诗语言简洁,作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。
( )
(2)作者并没有直接描写战斗的场面,但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。
(四)阅读古诗,完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
这首诗是 代诗人 写的一首 诗。
2.判断对错,对的打“√”,错的打“×
”。
(1)“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。
(2)“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白,心地纯洁。
( )3.理解古诗,下面说法正确的是( )(多选)A.前两句在写景中融入了离别之情。
B.后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
C.最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
D.本诗写离别愁绪,悲愤幽怨之情十分明显。
4.《芙蓉楼送辛渐》淡写 ,重写 。
A.朋友的离情别绪 B.自己的高风亮节
5.联系“一片冰心在玉壶”一句,说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
(5)阅读古诗,完成练习。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽, 。
,只有敬亭山。
1.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是 代诗人 。
他在敬亭山上看到了 .
. 的景象。
3.古诗前两句中的“ ”和“ ”两个字,把读者引入一个静寂的世界,抒发了诗人
、 的感情。
古诗的后两句写出了诗人和 的相知之情。
这首诗中诗人的心情应该是( ) A.孤独 B.高兴 C.悲伤六、阅读古诗,完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.这首诗描写的是 季的景色。
3.解释词语的意思。
篱落:
蛱蝶:
惟有:
急走:
4.理解古诗,下列说法有误的一项是( )A.篱笆和小路表明这里是乡村。
B.枝头的花已经落了,枝叶繁茂。
C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
5.说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
(七)默写古诗,回答问题。
篱落疏疏一径深, 。
追黄蝶, 。
1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它描绘了一幅春意盎然的儿童 图。
其中“ ”和结句中的“ ”都说明了暮春季节。
2.“ ”、“ ”这两个动词十分形象贴切,将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.这首是运用了 手法,平易自然,形象鲜明。
4.“ ”三个字给读者以想象,在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
5.《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合, 的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的 风光。
(A动静结合 晚春 B动静结合早春)
(八)默写古诗,回答问题。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田①夜绩麻②,村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织,也傍④桑阴学种瓜。
【注释】
①耘田:
在田间锄草。
②绩麻:
把麻搓成线。
③供:
从事。
④傍:
靠近。
(1)解释下列词语。
杂兴:
解:
(2)从“ ”和“ ”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。
诗中农民干的活儿有 、 。
(3)诗中的小孩儿天真、活泼、可爱,从“ , ”两句可以看出来。
结合注释,写出所填诗句的意思:
(4)下面对这首诗理解不正确的一项是()
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
(九)默写古诗,回答问题。
《清平乐·
村居》
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
1.给加粗字选择正确读音。
(画上“√”)
清平乐(lè
yuè
) 茅檐(yá
n yá
ng) 剥莲蓬(bō bāo)
亡赖(wá
ngwú
) 相媚好(mé
imè
i) 翁媪(wēnǎo)
2.《清平乐•村居》中,“ ”是词牌名,“村居”是 ,他的意思是 。
词的作者是 代词人 。
3.这是一首描写 的词作,词中通过描写
、 、 、 、 等这些平常的景象,把农村生活风貌真实
地反映了出来,抒发了词人 的思想感情。
4.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(1)画线句子的意思:
(2)将“卧”换成“趴”好不好?
( )A.好,“趴”的意思和“卧”相近,可以互换。
B.不好,“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。
5.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
“相媚好”的意思是 。
这两句词的意思是
6.“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”,根据“相媚好”的意思,想象两位老人聊些什么?
想想当时情景,写一段对话。
7.“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱,你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢?
答案见下一页
答案:
(一)无限风光尽被占为谁辛苦为谁酣1.BA
2.不论是平地还是山峰顶端,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。
3.蜜采得百花4.辛勤的劳动者 不劳而获的剥削者
(二)
1.朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤元王冕
2.弥漫梅花的清香之气它不要别人夸它颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地间3.颜色好和气味清香 4.写实抒情言志别人夸奖它的颜色好
想让清新的香气弥漫在天地间 5.示例:
我感悟到梅花高风亮节、高洁端庄的品格。
联想到屈原、文天祥、范仲淹等人。
(三)
1.将军准备追敌奋勇豪迈 2.月黑雁飞高 夜晚 紧张气氛
3.单于夜遁逃 趁着夜色的掩护仓皇逃跑
4.将军夜引弓平明寻白羽 昏暗的林中,草突然被风吹动,将军拉开弓射箭,箭头插入石块中英勇神武、镇定自若5.
(1)√
(2)√
(四)1.洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 唐 王昌龄 送别 2.
(1)√
(2)√ 3.ABC4.AB 5.示例:
因何事被贬?
是不是做错什么或犯什么罪了?
(五)
1.孤云独去闲。
相看两不厌
2.唐 李白 群鸟高飞远去,云彩也悠闲飘走
3.尽 闲 孤独、寂寞 敬亭山 4.A
(六)
1.宋 杨万里 2.春 3.篱笆 蝴蝶的一种 只有奔跑 4.B
5.示例:
面对一片金黄的油菜花,孩子东张西望,四处搜寻飞来的蝴蝶。
(七)
1.扑蝶 新绿未成阴 菜花 2.急走 追 3.白描 4.无处寻5.A
(八)
(1)随兴而写的诗。
懂得。
(2)昼夜耕田绩麻(3)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜小孩子不懂得耕田织布,在那桑树荫下学着种瓜 (4)B
(九)
1.yuè
yá
n bāo wú
mè
i ǎo
2.清平乐” 这首诗的题目 乡村生活。
宋 辛弃疾 3.农村景象茅檐
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