小学科学二年级下册第 13 课教学设计Word格式文档下载.docx
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本课以校园里的建筑物为研究对象,共有4个环节组成。
环节1“任务”,引导学生思考如何描述清楚校园,得出可以制作校园模型。
环节2“观察”,指导学生观察自己的校园,了解各个建筑物的位置和方向。
环节3“交流”,让学生说一说主要建筑物的位置和方向。
环节4“绘图”,指导学生绘图并展示交流。
一、教学目标
1.认真观察校园图片,能够用表示方向的词来描述位置。
2.能够辨别方向,了解校园主要建筑物的位置。
3.绘制简单的校园建筑物布局图。
4.乐于合作,能对自己和他人的作品提出改进建议。
二、教学重难点
了解校园主要建筑物的在校园的位置和方向,能够按照一定的顺序说出建筑物位置间的联系,由此绘制简单的校园模型。
三、课前准备
教具准备:
教学课件、建筑物名称词语卡片
学具准备:
白纸、直尺、彩铅或水彩笔四、课时安排
1课时
五、教学过程
(一)谈话导入
1、师:
同学们,前几天老师去XX小学参加培训,看到了他们学校的操场有绿色的塑胶跑道,非常漂亮。
这时候碰巧看到一位同学,老师就对他说:
“你们学校真漂亮啊!
”他得意了笑了笑,然后问我:
“老师,你们学校是什么样的呢?
”而且过几天,咱们学校高年级的大姐姐们也会去他们学校参加比赛,可能也会被问到同样的问题,同学们,帮我们想一想,该怎样描述我们的校园呢?
2、指名说方法。
3、我们可以制作校园模型,因为这样可以让别人更加直观清楚的了解我们的校园布局,令人一目了然。
今天我们就来学习制作校园模型。
板书:
4、讨论怎么制作校园模型,做之前需要做哪些准备工作。
(二)观察校园图片并交流位置1.指名说一说校园主要建筑物有哪些?
2.依次出示校园主要建筑物的图片,指名说每个建筑物在校园里的位置。
3.按照在校园里的位置,出示建筑物的图片,让学生当小导游,按照一定顺序说一说主要建筑物的位置。
4.教师把卡片贴到黑板上一个位置,然后请同学上台随机抽取其他带有建筑物名称的卡片,根据它们之间的相对位置,把卡片贴到合适的位置上。
并标出方向标。
5.请同学画出校园的形状图。
(三)绘制校园布局平面图并展示1.指名说一说绘图的时候有哪些注意事项。
2.4个人一组,分工合作绘图,师下台指导。
3.绘图完毕,请组长上台展示。
4.展示教师画的校园平面图,让同学参考学习。
板书设计:
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