小学五年级语文阅读题及答案Word格式.doc

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她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。

凝固①结实，牢固；

②坚硬；

③坚决地；

④本来。

（）轻掩①遮盖；

②关；

③乘人不备。

（）

2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？

作具体说明。

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？

写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

6．读第二自然段文章。

用“____”画出描写小河动态的句子；

用“~~~~”画出描写小河静态的句子。

用“（）”括出一句比喻句；

用“[]”括出一句拟人句。

7．读第三自然段文章。

这段文章是围绕“____”这句话写的其中“”这个词是重点词。

这段文章通过对等事物的描写，写了小河“”这一时间的景象。

读下面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？

在最正确的答案后的括号里打“√”，不正确的打“×

”。

“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

”

这句话运用了：

A．比喻方法（）B．拟人方法（）C．比喻和拟人方法（）

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。

母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。

李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

‖

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。

李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。

后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。

他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。

低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。

尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

李绅的写作态度很认真。

他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。

其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。

他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。

人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。

他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。

然而他把这一切全置之度外想啊改啊改啊想啊悯农诗终于写成了其中一首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。

人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

‖[悯：

同情。

]

1．给短文第四段中没有标点的地方加上标点。

2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

3．李绅写《悯农》诗的原因是：

人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：

4．概括短文的中心思想。

幸福的回忆

我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。

那张大照片，一直挂在我家客厅里。

每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。

星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。

一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。

突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。

妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！

”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。

我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。

我忍不住大声嚷起来：

“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？

我要看看您！

”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。

我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。

“小朋友，来！

我在这儿。

”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。

只见前面站着一位老人。

个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。

他不就是邓爷爷吗？

邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：

“小朋友，叫什么名字？

”“我叫马千里。

”“哦！

千里马儿日行千里，你跑得真快呀！

”“是呀！

要不怎能见到您呢？

”我调皮地做了一个鬼脸。

“你这小嘴真甜呀！

”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。

“千里马儿在哪儿读书？

”“在育才小学读书。

”“可要听老师的话，不能调皮。

好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！

”我听了，兴奋得直点头。

“千里马，和爷爷照张相好不好？

”我太高兴了！

连忙转身对妈妈说：

“妈妈，我要和爷爷照相！

我要……”“千里马的妈妈也一起来！

”邓爷爷向妈妈招手。

妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。

我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！

1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。

2．在短文中找出下列词的近义词。

幸福——（）高兴——（）

3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：

描写邓爷爷的外貌是为突出邓爷爷_________________________的特点。

4．概括三、四自然段的段意。

5．中心思想：

文章记叙了邓爷爷亲切接见作者，并和作者合影的事，赞扬了邓爷爷表达了作者。

小站发生的事

初春的一天下午，小站里来了一位军人，要求托运两箱医用X光胶片。

（）站太小了，（）连两位年过半百的老师傅都从没办过这样的事。

怎么办呢！

“请示上级车站！

”电话接到南口货运室，又接到康庄货运室，得到的回答都干脆极了，胶片、胶卷一样，全是易燃品，不能运。

军人鼻子上沁出了汗珠。

他连说带比划，想对老师傅们说明他托运的（）易燃品，（）安全胶片。

显然，军人的情绪感染了老师傅，为了对国家负责，也对旅客负责，老师傅们认真地思索着。

忽然，一位老师傅从胶片的包装上得到了启发，电话听筒又一次被拿起。

电流在几百里干线上掠过，通到了胶片产地保定。

“保定车站货运室吗？

请回答……”“……这是安全胶片，可以托运！

”小事的结果充满了喜悦！

1．在括号里填上适当的关联词。

2．填空。

（1）“保定车站货运室吗？

请回答……”这句话中，老师傅要求保定车站货运室回答的问题是：

（2）全文已分成三段，请写出每段的段落大意。