学校 预防新冠肺炎 防控手册Word文档格式.docx
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力,做好个人防护,减少疫情期间外出,不参加聚会和聚餐。
二、开学当日注意事项
1、学生返校当天监测体温和健康状况,填写健康卡,不允许带病或未解除医学观察的学生上学。
2、严格入校管理,建立入校体温检测制度,进入校内的所有人员,均须佩戴口罩,接受体温检测,体温正常方可入校。
3、上学、放学尽量不乘坐公共交通工具,建议步行或家长接送。
如必须乘坐公共交通工具,须全程佩戴口罩,途中尽量避免用手触摸车上物品。
4、请尽量不乘电梯上下楼,如必须乘坐电梯,须全程佩戴口罩,尽量避免用手触摸电梯内物品和按键。
5、教职员工和学生在教学、办公、生活区域内请佩戴口罩,并保持一定距离,避免近距离接触。
6、学生放学回到家后,用75%酒精或消毒湿巾擦拭钥匙、文具、水杯等随身物品,把外套放到通风处。
三、开学后注意事项
1、防疫期间,学校将实行封闭式管理,请家长配合学校,一律不得进入校门,保护好您的孩子,保护好每一个孩子。
2、学生在离家前做好健康监测,第一时间报告健康情况。
早上起床请家长测量孩子体温,一旦出现发热(腋下体温≥37、2℃)或者身体有不适,请马上向班主任老师报告,并带孩子在家休息,经学校批准后再上学。
3、出门请正确佩戴符合要求的口罩,注意安全防护,注意定期更换、处理。
4、请在家吃完早餐再出门,不能带任何食物进校园。
5、上学、放学尽量不乘坐公共交通工具,建议步行或家长接送。
6、防疫期间,请尽量不乘电梯上下楼,如必须乘坐电梯,须全程佩戴口罩,尽量避免用手触摸电梯内物品和按键。
7、学校将严格入校管理,密切监测学生的健康状态,建立入校体温检测制度,进校园需第一时间接受体温检测,体温正常方可入校。
如超过37、2℃,请家长带孩子回家隔离,配合排查及疫情报告,不能强行进入校园。
8、校园内请全体师生全程佩戴好口罩(除就餐、喝水等特殊情况外),并保持一定距离,避免近距离接触。
9、请保持手部卫生,避免接触公共物品和公共部位,勿用手接触口、鼻、眼等部位。
接触水龙头、扶手、门把手等物品后,应在流动水下用洗手液洗手,或使用含酒精的免洗洗手液或消毒纸巾擦拭。
10、请为孩子备好一包纸巾、一个新口罩。
当咳嗽或打喷嚏时,应用纸巾遮挡口鼻或用手肘衣服遮挡,纸巾请包好扔进垃圾桶。
11、学校专门设置了一次性口罩垃圾桶,请将废弃的口罩折叠好丢进一次性口罩垃圾桶中。
12、养成勤洗手的习惯(咳嗽手捂之后、饭前便后必须洗手),学校在洗手池、厕所、教室均准备了洗手液供孩子洗手。
注意:
禁止让孩子带酒精进入校园,以免存在安全隐患。
13、适量多饮水,请每天带好水壶,喝烧开过的水。
14、就餐要吃熟食,不要到路边无证摊点就餐,防止暴饮暴食,注意食品保质期。
可使用消毒湿巾对就餐的小桌板等进行擦拭消毒。
不要接触、购买和食用野生动物;
尽量避免前往售卖活体动物(禽类、海产品、野生动物等)的市场。
15、师生、同学间传递纸质文件或资料前后均需洗手,传递时应佩戴口罩。
避免握手、拥抱等肢体接触。
16、同学间不聚集聊天,防止交叉感染。
17、在就餐排队时应与他人保持一定的距离,排队时应佩戴口罩,进食前方可摘掉口罩并洗手。
餐后及时洗手。
18、教室每天上下午各进行一次开窗通风,每次30分钟以上,请同学们注意添加衣物防寒保暖。
19、学校将争取卫生防疫部门技术支持,按要求对校内空调、饮水机等设备,传达室、教室、活动室、宿舍、食堂、配餐间、卫生间、地面、墙面等场所,门把手、桌椅、扶手、水龙头、文体活动用品和办公用品,公用洗衣机、洗手水池、便器等清洁用具进行定期清洗消毒。
20、学生放学回到家后,用75%酒精或消毒湿巾擦拭钥匙、文具、水杯等随身物品,把外套放到通风处。
21、学生居家应注意加强开窗通风、日常清洁及预防性消毒。
22、疫情期间减少外出,不参加聚会和聚餐,不到人员密集的公共场所活动,尤其是空气流动性差的地方,例如温泉、影院、网吧、KTV、商场、车站、机场、码头、展览馆等。
23、请同学们加强锻炼,规律作息,劳逸结合,保证充足的睡眠。
24、请家长谨慎送孩子参加校外活动。
四、个人卫生防护
1、公共场所的个人卫生防护
在密闭公共场所要正确佩戴一次性医用口罩或医用外科口罩;
减少接触公共物品;
打喷嚏或咳嗽时,如未佩戴口罩,须用纸巾或手肘衣服遮住口鼻;
外出回来后立即洗手,采用“七步洗手法”,全程保持手卫生;
尽量减少外出活动频率,缩小外出活动范围。
2、医用口罩使用指引
更换和存放:
每4小时更换一次性医用口罩。
在此期间,若无明显脏污、变形、损坏,可重复使用;
若口罩被污染,应立即更换,不可重复使用。
每人需准
备一个清洁、透气的纸袋存放个人医用口罩,并标记姓名,确保专人专用,避免交叉感染。
佩戴方法:
佩戴口罩前应洗手,在戴口罩过程中避免接触到口罩内侧面,减少口罩被污染的可能。
面向口罩无鼻夹的一面,两手各拉住一边耳带,使鼻夹位于口罩上方;
用口罩抵住下巴;
将耳带拉至耳后,调整耳带至感觉尽可能舒适;
将双手手指置于金属鼻夹中部,一边向内按压一边顺着鼻夹向两侧移动指尖,直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止。
医用一次性口罩,蓝色面朝外,白色面贴口鼻。
摘脱方法:
口罩外侧吸附了大量细菌,脱下口罩时避免触碰口罩外侧,用手抓着系带取下,应将口罩接触口鼻的一面朝外折好,放入清洁的自封袋中。
不宜将摘下来的口罩直接塞进口袋里或随意丢弃,避免造成医用口罩二次污染。
摘脱口罩之后,一定要记得清洗双手,保持手卫生。
处理:
废弃的一次性医用口罩应统一收集处理。
健康学生和老师使用过的一次性医用口罩,按照生活垃圾分类要求处理即可;
出现发热、咳嗽等症状人员佩戴的医用口罩,需按照医疗废物处理流程交由有资质的单位处理。
3、保持手卫生
要做到减少接触交通工具的公共物品或部位;
接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后,用肥皂、洗手液或免洗手消毒液清洁手部;
避免用手接触口鼻眼。
4、正确的洗手方法
第一步:
掌心相对,手指并拢相互摩擦;
第二步:
手心对手背沿指缝相互搓擦,交换进行;
第三步:
掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;
第四步:
弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行;
第五步:
一只手握住另一只手的拇指搓擦,交换进行;
第六步:
将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行;
第七步:
一只手的手掌握住另一只手的手腕部分,旋转揉搓,交换双手。
小技巧:
按“内-外-夹-弓-大-立-腕”口诀进行;
时间不应少于20秒,相当
于唱完两遍“祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐!
”的《生日快乐歌》。
5、健康打卡与报告制度
坚持每日健康打卡,报告健康状况和接触新冠肺炎病人、疑似病人及无症状感染者情况;
当出现发热、咳嗽等症状时,要马上告知老师或学校疫情报告负责人;
若发热(额温≥36、8℃或腋下体温≥37、3℃,后者更为准确),在校学生和教职员工到学校指定隔离观察室或健康观察室休息,必要时及时送诊。
6、就诊防护
如果出现发热、咳嗽等症状,按规定去定点医院就医;
尽量避免乘坐公交车、地铁等公共交通工具,前往医院路上和医院内应全程佩戴医用外科口罩(或其他更高级别的口罩)。
五、健康生活方式
1、作息规律,保证充足的睡眠时间
幼儿园儿童每天保证10~13小时、小学生每天10小时、初中生每天9小时、高中生每天8小时的睡眠,教职员工每天保持8小时睡眠;
不打破平时的作息规律,上床睡觉时间不宜比平时推迟半小时以上,起床时间不宜比平时推迟1小时以上。
2、健康饮食
一日三餐定时;
保持食物多样,不偏食、挑食;
不喝含糖饮料,多喝开水、茶水;
家长和儿童青少年一起准备食物,讨论食品营养,学会简单烹饪。
3、减少视屏时间
除完成教育部门线上教学以外,儿童青少年要尽可能减少视屏时间。
每天看手机、电脑、电视、Pad等视屏电子产品,幼儿园3~6岁儿童不宜超过1小时,6岁以上的人群不宜超过2小时;
家长成为子女的榜样,避免“手机控”“电视控”;
用体力活动、家务劳动、亲子互动游戏代替视屏行为。
4、加强体力活动
教职员工及学生尽可能增加室内运动、家务劳动;
在少接触他人或者与他人保持1、5米以上距离的情况下,进行户外体育锻炼,加强体力活动。
对于5~17岁的儿童,世界卫生组织建议,每天累计至少60分钟中等强度
(如健美操、踢毽子等)到高强度(如快速高抬腿、跳绳等)体力活动,并且大多数日常体力活动应该是有氧运动;
18岁以上的人群,每周至少完成150分钟中等强度有氧体力活动或75分钟
的高强度体力活动,每次应该至少持续10分钟。
此外,每周还应有2次肌肉力量运动。
六、学生和教职员工返校途中安全防护
如有发热、咳嗽等症状,应佩戴口罩及时就医,排除新冠肺炎病毒感染后再择期返校;
乘坐公共交通工具、进入公共场所时,全程佩戴口罩;
全程保持手卫生,减少接触交通工具上的公共物品或部位。
当手接触了公共物品、咳嗽时用手捂、饭前便后等情况下,用洗手液或肥皂流水洗手,遵从“七步洗手法”;
或者使用免洗手消毒液清洁双手;
避免用手接触口鼻眼;
打喷嚏或咳嗽时用纸巾捂住并妥善处理废弃纸巾,无纸巾时可用手肘衣服遮住口鼻;
应留意周围旅客状况,避免与可疑人员近距离接触。
发现身边出现可疑症状者须及时报告乘务人员;
做好健康监测,自觉发热时要主动测量体温,若出现可疑症状,尽量避免接触其他人员,视病情及时就医;
旅途中如需到医疗机构就诊,主动告诉医生个人14天内是否到过新冠肺炎疫情高风险地区或国家的旅居史,是否途经疫情高风险地区或国家,是否接触过确诊病例、疑似病例、无症状感染者等,积极配合开展相关流行病学调查;
妥善保存旅行票据信息,以配合密切接触者的调查;
到校按学校要求报告,登记相关信息,填写健康卡。
七、心理健康
1、开展多形式心理健康教育
学校通过微博、公众号、微信群或QQ群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章等;
利用校园公告栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康教育;
教师学习心理健康知识,及时发现、疏导学生心理健康问题;
教师将心理健康教育融入教学活动。
2、营造良好的心理健康氛围
营造良好的校园氛围来帮助学生恢复规律学习生活、获得稳定感;
提倡学生维护人际交往,通过远程方式与家人、朋友、同学等保持积极联系,彼此表达关心,获得情感支持;
如有条件,
- 配套讲稿:
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