地理教材对比研究综述Word文档格式.docx

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湖北师范学院教科院地理课程与教学论专业，研究方向：

课程与教学论。

在20世纪90年代以后，国际对地理教育的重视程度逐渐提高，中国的地理课程也受到了相应的重视。

地理教材是学生学习地理知识的主要载体，也是教师指导学生学习地理的辅助材料，因此各学者对地理教材的研究从未停止。

自从新课程改革以来，各学者针对我国地理教科书的编写与改革做了许多研究，如李文田[1]通过研究改革开放30年来我国中学地理教科书的变革，提出了对中学地理教科书的发展趋势的展望，为我国新课改提出了建议;

王肇和[2]通过分析建国以来我国中学地理教材的演变，总结了经验教训并提出改进意见;

高俊昌[3]通过论述我国中学地理教材在结构体系、内容选取与组织等方面的改革特点，指出地理教材的改革方向，力求编出与时俱进的一流教材;

赵传兵[4]通过分析中图版高中地理教材的特点，指出该版教材的优缺点并提出编写建议;

刘新民[5]阐述了湘教版高中地理课标教材的专家构成特色以及教材特色，突出了我国湘教版高中地理教材编写的观念。

还有很多学者对我国新课程改革之后出版的不同版本地理教材做了比较研究，比如，万国平[6]从结构和风格两个方面对“人教版”、“中图版”、“湘教版”、“鲁教版”四个版本的高中地理教材（实验）做了详细的比较分析，旨在为教育工作者理清各版本地理教材之间的差异，以作出正确抉择;

随着城市化进程的加快，城市化的问题也逐渐显现，本着让学生学习对生活有用的地理，教育学生人地协调、可持续发展观念的原则，张少帅[7]分析了四种版本地理教材中城市地理的内容，为地理教材的编写提出了优化方案;

王渊博[8]通过对比分析人教版和湘教版高中地理必修2分别与新课标的契合程度，教材框架内容与教材风格特色，提出了对教材合理安排的意见，为教师合理选择教材提供了科学依据;

同样本着为教师合理使用教材提供依据的白文新[9]，对四种不同版本的地理实验教材从内容选择、学习方式、学习评价、图像系统和案例设计等方面进行了比较分析;

由于以往教材研究侧重于我国大陆出版的各版本之间的比较研究，教材的编写理念、价值取向等往往差异不大，为了弥补这方面的不足，史立志[10]与高勇[11]分别研究了大陆初中地理教材与香港特区、台湾翰林版初中地理教材的异同，总结出大陆教材的优缺点，并提出大陆教材编写改革的建议。

在教育国际化的今天，我国编写教材的水平虽然在改革中不断前进，但有些方面还有不足，因此有必要向教育强国学习。

张胜前，李家清[12]对国外优秀的中学地理教材的特色进行分析，通过借鉴国外的地理教材编写经验，提出了五条教材编写建议;

更多的学者着眼于中美地理教材对比研究，如吴圆媛、李家清、覃丽灵[13]对中美地理教材的概念表述以及概念图的运用进行了比较分析，希望能对提高我国地理教材概念表述的灵活性、准确性有所帮助;

刘昱萱、翟禄新[14]以《科学发现者（地理）》和高中《地理》（必修・人教版）为例，对中美两国现行的主流地理教材做了比较分析，提出美国教材中适合中国借鉴的内容与教材编写方法;

地理教材是由课文系统、图像系统和作业系统三个子系统构成的，姜小燕[15]以“天气和气候”为例，比较分析了中美高中地理教材中的课文系统，列出两国教材的优缺点，希望能够完善中国教材的课文系统;

还有学者对作业系统进行了研究，如朱利青[16]就选取了中美高中自然地理教材对其作业系统的功能进行了对比研究，为我国地理教材作业系统的修订和完善提供了借鉴;

研究各国之间教材的差异就要看到其存在的教育的差异，对此宋英杰、吕璀璀[17]将中国与美国的教育从多方面进行比较，从而得出了中美教育差异对于中国教育改革的启示。

通过上文可以看出，各学者对我国现存的四个版本的教材，进行一对一或四个版本之间对比分析的较多，对中外教材的对比分析虽然不少，但是分析选取的角度较少，分析范围较窄，因此对中外教材的对比分析还有所欠缺。

另外，对中国不同版本地理教材进行对比作为一个维度，与外国地理教材进行对比作为另一个维度对比的更是还未涉及，笔者希望在以后的日子里，在前人研究的基础上，将中外地理教材通过多维度的对比，找出各版本教材的优缺点，能够取国外教材编写的精华为我国教材编写提出自己的意见。

参考文献：

[1]李文田.改革开放30年我国中学地理教科书变革研究[D].武汉：

华中师范大学，2011 

[2]王肇和.建国以来我国中学地理教材的改革[J].课程・教材・教法，1987（08）：

35-38 

[3]高俊昌.试论近十几年来我国中学地理教材的改革[J].课程・教材・教法，2003（05）：

55-58

[4]赵传兵.高中地理教材（中图版）的特点与问题研究[D].上海：

华东师范大学，2006 

[5]刘新民.论湘教版高中地理课标教材主要特色[J].地理教育，2005（01）：

6-7 

[6]万国平.新课程高中地理教材（实验）比较研究[D].武汉：

华中师范大学，2006 

[7]张少帅.新课程高中《地理》教材比较研究[D].南宁：

广西师范大学，2013 

[8]王渊博.人教版和湘教版高中地理必修2的比较研究[D].西安：

陕西师范大学，2013 

[9]白文新.四种版本高中地理教材的比较分析[J].中学地理教学参考，2010（08）：

17-19 

[10]史立志.中国大陆与香港特区初中地理教材比较研究[D].上海：

华东师范大学，2009 

[11]高勇.我国大陆和台湾中学地理教材比较研究[D].呼和浩特：

内蒙古师范大学，2011 

[12]张胜前，李家清.国外中学地理教材的特色探析[J].地理教育，2007（3）：

62―63 

[13]吴圆媛，李家清，覃丽灵.中美地理教材中概念表述的比较[J].内蒙古师范大学学报，2007，20（4）：

134-137

[14]刘昱萱，翟禄新.中美高中地理教材对比分析[J].中学地理教学参考，2014

（2）：

66-67 

[15]姜小燕.中美高中地理教材课文系统比较[J].课程教材教学研究，2007（Z5）：

26-27 

[16]朱利青.中美高中自然地理教材作业系统功能比较研究[D].武汉：

华中师范大学，2012

[17]宋英杰，吕璀璀.中美教育之差异及对中国教育改革的启示[J].边疆经济与文化，2008（6）：

101-102