四年级语文句子专项训练(缩句、病句、改句子)文档格式.doc
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4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
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(二)陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
3、反问语气词加上“。
”变“?
”。
1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、我们不能做损人利己的事。
二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
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(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
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三、转述练习:
1、蔺相如对赵王说:
“我愿意带和氏璧到秦国去。
”
2、军官对孩子说:
“你会成为一个真正的战士的。
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3、王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
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四、缩句
方法指导:
1、缩句原则:
保留愿意。
2、删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语)
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成:
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
五、修改病句
修改原则:
保留句子原意;
尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。
主要病句类型及修改方法:
语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。
1.我们班的语文成绩是全校最好的班级。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
5.是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天,我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
六、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、百灵鸟在树枝叫。
3、一排排柳树倒映在水中。
4、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!
”
七、关联词语
【常见的几种关系】
并列关系;
既……又……;
不是……而是……;
一方面……一方面……
因果关系;
因为……所以……;
既然……就……;
因此……之所以;
……是因为……
条件关系;
只要……就……;
只有……才……;
无论……都……;
不管……总……
转折关系;
虽然……但是……;
尽管……还是
假设关系;
如果……就……;
即使……也……;
要是……就……
选择关系;
不是……就是……;
是……还是……;
与其……不如……;
宁可……也不……
递进关系;
不但……而且……;
不仅……还……
(一)用关联词语填空
1、张老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。
2、()严格遵守交通规则,()不会出交通事故。
3、()天下雨,()运动会不开了。
4、这件衣服()漂亮()显得很大方。
(二)用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。
我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。
周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持锻炼身体。
张敏长得很结实。
附:
答案
(一)反问句变陈述句
出错点:
很多学生容易忘了第二个步骤,要注意。
1.这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。
2.知识是无止境的,我们没有什么理由骄傲自满,故步自封。
3.像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。
4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。
(二)陈述句变反问句
忘加反问词,而是句子成为疑问句;
忘记加反问语气词;
难道……吗?
怎能……呢?
1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢?
2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3、我们怎能做损人利己的事呢?
改变句子原来的内容。
不能漏字、填字。
(1)这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮
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