五年级上语文第五六单元学习型教学案及达标训练题最新人教版.docx
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五年级上语文第五六单元学习型教学案及达标训练题最新人教版
五年级上语文第五六单元学案及达标训练题(最新人教版)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第五单元
有趣的汉字
第1课时
学校
班级
姓名
【学习目标】
.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
【预习导航】
读读下面的小资料,相信会给你不少收获。
汉字的起源:
汉字源远流长,是世界上最古老的文字之一。
我们现在能见到的最古而又完备的汉字,是殷墟甲骨文,是商代人使用的文字,距今三千多年了。
而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。
关于汉字的产生,过去曾有过多种说法。
一、给下面加点的字注音。
(
)
(
)
(
)
.外甥打灯笼——照旧(舅)2.上鞋不用锥子——真好(针)
(
)
(
)
(
)(
)(
)(
)
(
)
3.鸿鹄
迂回
字典
剖开
蛀虫
恭敬
搁板
二、预习课文,按要求做题。
.认真阅读“阅读材料1—4”,思考:
这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?
为什么说是有趣的?
2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?
3.你解决的问题:
。
4.你的疑问:
三、通过预习,你还有哪些收获,赶快写下来吧。
【课堂探究】
.关于字谜:
请你独立猜出谜底,谜底分别是
2.关于谐音。
课本中例举了几种有趣的谐音?
能说出是哪两个字谐音吗?
3.关于仓颉造字。
用自己的话写写这个传说的主要内容。
4.关于“册、典、删”的来历。
说一说这几个字是怎么造出来的,然后写一写。
你还知道其他汉字的来历吗?
5.自由读P77上面一段话。
本组综合实践活动的内容是
、
、
、
。
6.小组讨论,制定计划,完成下表。
“有趣的汉字”活动计划
活动时间:
月
日
活动地点:
家
活动内容:
(1)搜集或自编字谜
(2)查找谐音笑话、谐音歇后语
(3)了解汉字的起源
成果展示:
把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
7.学习总结:
有趣的汉字
第2课时
学校
班级
姓名
【达标训练】
一、根据字谜写汉字。
.看文字,一半是春秋,论年代,一半是春秋。
( )
2.有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
( )
3.二山在一道,猜“出”算错了。
( )
4.兄弟二人,差一点当兵。
( )( )
二、照样子,根据要求写汉字
例:
有力耕田为男,以绳捆柴为束。
.小鸟为_________________________。
2.举刀裁衣为____________,田中长草为_____________。
3.两火为____________,三人为_____________________。
4.火上烤肉为______________,眼皮下垂为______________。
三、根据情况歇歇后语。
.我今天放学回家,还没有放下书包,就被妈妈训了一顿,真叫“__________________”。
2.小明这学期各门功课都在90分以上,大家都夸他有进步。
小明这叫“_____________”。
四、连线。
荆轲献地图
走着瞧
雷声大雨点小
暗藏杀机
拿着鸡毛当令箭
不长久
哑巴吃汤圆
心中有数
草上的露珠
小题大做
骑驴看唱本
直来直去
小巷里拿竹竿
虚张声势
五、请根据成语或词语填空。
洗耳(
)听
龙盘虎(
)
墨守(
)规
(
)夷所思
(
)然泪下
震聋发(
)
星光璀(
)
命运多(
)
万人空(
)
(
)声叹气
暴(
)天物
竹难书
真知(
)见
(
)老卖老
悬梁刺(
)
六、根据拼音填空组成词语。
piáo(
)悍
xiè渎
污ɡòu
tián(
)淡
联mèi(
)练习bù
zhù(
)立
ténɡ(
)写
倾yà(
)
zhènɡ(
)友
出类拔cuì
惨绝人huán
众口shuò(
)金
chán联冠军
七、给下列加点字注音并标清音调。
粘贴
郴州
粳米
运转
戏谑
削减
模样
着重
溃脓
荫庇
择菜
脂肪
矩形
龋齿
马尾巴
虚与委蛇
泥古不化
呼天抢地
拾级而上
炮羊肉
八、根据提供的词语,选择正确的将字母填入括号内。
度
渡
.这一集电视剧还没拍到一半,她就因劳累过(
),突然晕倒了。
2.平时训练比赛中一点一滴做起,今天才能(
)过难关。
3.奥运期间,北京各大宾馆坚持做到对来(
)假的客人服务至上,让客人有宾至如归的感觉。
4.奥运期间的北京,人们就像欢(
)节日一样。
审订
审定
.著名天文学家张教授临终前还在(
)自己编写的教材。
2.我们的工作计划已经呈报上级有关部门,待(
)之后即可付诸实施。
3.在编辑本书时,作者逐篇(
)了全部文稿。
九、课文内容我清楚。
.古人曾经发明、使用过
。
2.还有人曾经使用过
。
3.东汉
改进了造纸技术。
十、课文片段阅读
传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。
于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
这是造字的开始。
后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
仓颉开始造字模仿了什么?
他后来根据什么来创造文字?
我爱你,汉字
学校
班级
姓名
【学习目标】
.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
4.学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
【预习导航】
一、小资料。
汉字形体的历史演变
在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字的书写形体。
从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经历了五个阶段:
甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书。
趣味汉字举例
.象形字:
人月马牛马羊齿燕网鼎
2.指事字:
上:
上加一横指上。
下:
下加一横,指下。
本:
下加一横,指出树根。
末:
上加一横,指出树梢。
刃:
刀上加一点,指刃。
3.会意字:
休:
表示人靠在树旁休息。
采:
表示手在树上摘。
众:
表示多人相聚。
磊:
表示表示石头成堆。
旦:
表示太阳从地平线升起来。
掰:
表示用手把物体分开。
牧:
表示手拿木棍赶牛放牧。
4.形声字:
左形右声:
蚂、蚁、编、篇
右形左声:
飘、瓢、雅、瓶
上形下声:
空、暑、茅、管
下形上声:
想、裳、婆、斧 外形内声:
街、阁、圆、匮
内形外声:
问、辨、风、罔
二、给带点字注音。
(
)(
)(
)(
)(
)(
)
(
)
(
)(
)
造诣
殷商
抑扬顿挫
隶书
拘束
韵味
一撇一捺
(
)
(
)
(
)
(
)
浩瀚如云
脂肪
驰骋
魅力
【课堂探究】
一、读课文,按要求做题。
.认真阅读“阅读材料1—7”,思考:
这七则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
2.除了上述描述的汉字的历史和文化外,你还知道哪些?
二、制定计划
.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。
2.学生根据活动内容,确定资料。
3.完成小组活动计划的制定,填写表格。
.计划范例:
汉语言文字推广组活动计划
组
长:
成
员:
时
间:
地
点:
目标任务:
活动方式:
分
工:
插图:
成果形式:
2.活动案例:
关于“不写错别字”调查报告
调查时间:
调查地点:
调查目的:
写错别字的成因:
(1)同音混淆(举例):
(2)形近搞混:
(3)多笔少画:
(4)义近错误
(5)总结:
如何不写错别字
【达标训练】
一、写出下列字各属于哪种造字法。
象形字 指事字 会意字 形声字
蚂( ) 斧( ) 牧( )
未( ) 牛( ) 清( )
二、火眼金睛,辨字组词。
酷( ) 脂( ) 殷( ) 魅( )
皓( ) 诣( ) 毁( ) 魄( )
三、在括号里填上合适的词。
( )的符号 ( )的光辉 ( )的院落 ( )的图画
( )的回味 ( )的组图 ( )是力量 ( )的小精灵
四、猜猜我是谁。
1.十字尾巴弯弯,算算数目少三。
( )
2.左看马靠它,右看它靠马,两边一起看,脚踩万里沙。
( )
3.二十四小时,莫当日字猜。
( )
4.十个哥哥力量大,一切捆那都不怕。
( )
五、把序号填在词后的括号里
1.举:
A、提出 B、推选 C、全 D、往上托、往上伸
举世闻名 ( ) 选举 ( )
举重 ( ) 举例说明 ( )
2.老:
A、年岁大 B、富有经验 C、很久以前就存在 D、经常 E、很
老远 ( ) 老人 ( )
老手 ( ) 老迟到 ( )
老朋友 ( )
3.白:
A、说明 B、空的 C、没有结果 D、像雪那样的颜色
表白 ( ) 白费力气 ( )
一张白纸
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