传统文化教学主题活动记录表文档格式.doc
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第五周星期三
活动的主题:
中华经典美文诵读比赛
活动过程:
1、学生尊师守纪,文明有礼,每天快乐地学习,成绩有了明显的提高;
自己的专业水平也得到了提升。
2、有效地推动了素质教育。
学生的综合素养得到了提高,学生各类获奖捷报频传,通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”,已培养出一批优秀小主持人。
3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。
4、开展诵读经典美文活动,让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。
5、培养良好人文素养和道德品质,为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献!
一(3)班
第九周星期三
古诗文诵读
1、通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学生努力
学习文化知识。
2具体实施。
进行经典诵读活动,在课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指
导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态。
3、激励学生开展多种形式的诵读活动,委派组长专人检查,班主任不定时抽查,确保诵读时间。
4、每周五辅导员协调安排一~二名学生展
示自己的诵读情况;
正确处理背诵与感悟的关系,根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目,
但不把背诵古诗转变成学生新的负担。
5、要让学生轻松地背,愉快地记,提高学习古诗的质量。
6.进行学生写诗文作品展。
7、开展班级书香创设活动和诗文诵读汇报展示活动师生读写作品评比。
开展诗文朗诵比赛或优
秀班级诗文诵读课观摩研讨。
8、其实写一份诗文诵读活动记录并不难,抓住古诗文的精华去贯彻实施就能达到事半功倍的效
果。
活动记录也可以交由学生来写,这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵
第十三周星期三
《了解中华传统文化》
1、通过了解生活中的传统文化,对中华传统文化有一个初步的认识。
2、增强学生文化底蕴,提高学生的语文素养。
3、通过了解中华传统文化,让学生在自主、合作、探究的学习过程中。
4、学习交流与合作,学习收集信息和处理信息,写一篇介绍中华传统文化的
小论文或办一期关于中华传统文化的手抄报。
5、通过了解中华传统文化,受到中华传统文化的影响与熏陶。
6、培养学生的民族认同感和民族自豪感。
7、拓宽语文学习的内容、形式和渠道,培养学生语文综合学习和实践的
8、交流展示收集整理的传统文化资料及学习成果;
三(4)班)
第十五周星期三
开展中华优秀传统文化教育
1、全面认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧.
2、培养爱国主义情感,树立民族自信心,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3、提高文化品位和审美情趣,具有民族自豪感。
4、学习在当今生活中,以宽广的胸怀和文化视野。
5、尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,奠定和谐的人生基础。
6、参加形式多样、内容丰富的文化体验活动,感悟生命之实质、生命之意义、生命之规律和生命之责任。
7、积极关注现代文明建设,具有热爱祖国的情感,立志为祖国的未来发展努力。
8、为传承和弘扬中华优秀传统文化、全面实施素质教育,培养学生良好的思想品德和行为规范,打造书香校园,深入推进教育现代化。
第十七周星期三
“孝经伴我行”主题班会活动.
1、通过活动,让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验立身行孝乃为人之本。
2、培养学生学会感恩,懂得孝敬,从自己做起,立身行孝的行为习惯。
3、通过活动,让学生学会理解父母,关心父母,孝敬父母,为父母做些实事,以实际
行动报答父母。
4、齐读孝敬,渲染氛围
5、欣赏歌曲,感受父爱
6、吟诵古诗,体会母爱
7、聆听故事,情境熏陶
8、欣赏“课本剧”,体悟“孝为先”
9、学习“有信延信”,谱写大孝之歌
10、同学行孝,我之典范
班主任做班会小结。
同学们,这节课通过欣赏歌曲、吟诵诗文、讲故事、演小品等不同形式,纵览古今孝亲典范,让我们领悟了“百善孝为先”的真谛,从而懂得“感恩父母,孝敬父母”乃为人之本。
“向善向上”的东华学子在“民族精神代代传”的学习过程中,吮吸着“孝经伴我行”的精神营养,践行着“感恩教育”的传统美德,谱写着“个个都是大孝子,人人都做好儿女”的立身之歌!
我坚信“传承孝道文化,树立文雅之风”的种子,一定会在每个东华人的心田里生根、发芽、开花、结果。
现在,我宣布《孝经伴我行》主题班会到此结束,谢谢大家!
在高温或低温情况下进行的高处作业。
高温是指作业地点具有生产性热源,其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2℃及以上时的温度。
低温是指作业地点的气温低于5℃。
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