二年级数学上册数学教学计划.docx
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二年级数学上册数学教学计划
二年级数学上册数学教学计划
项目
内容
教学
总体目标
1、知识与技能方面。
(1)能正确地计算100以内的连加连减和加减混合运算;使学生联系具体情景,初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀,能熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义,应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动,初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象,会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用“第几排第几个”的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时,初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
2、数学思考方面
(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中,进一步丰富对100以内数的认识,发展数感和初步的抽象思维。
(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、观察物体等活动中,进一步感受简单平面图形的特征,初步体会物体与它相应视图之间的联系,发展初步的空间观念。
(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法,用表内乘除法计算简单的实际问题,选择合适的长度测量、估计物体的长度的过程中,进行简单的有条理的思考,并尝试表达自己的思考过程,发展初步的推理能力。
3、解决问题方面
(1)使学生在教师的指导下,联系学过的实际计算、空间与图形等知识和方法,从生活中提出并解决一些简单的实际问题,发展初步的数学应用意识。
(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中,初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。
(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中,进一步学会与同伴合作,学会与他人交流自己的想法合作法。
(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法,并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
4、情感与态度方面
(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向,增强数学的好奇心。
(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系,感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
(3)使学生在教师的鼓励和帮助下,主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。
教材
与学生
现状分析
学生现状分析:
二
(1)班有学生35人,一年多来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但也有个别学生还没达到计算正确、迅速,如张同学,今后要加强辅导。
二
(2)班有学生34人,学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助意识也有了明显的增强。
但是由于学生之间智力存在着明显的差距,故提高有些学生的学习成绩难度很大。
如赵同学,曹同学。
但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此,在这一学期的教学中更多要关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
教材分析:
本册共安排八个单元的教学内容。
数与代数领域安排四个单元,100以内的加法和减法(三),表内乘法
(一),表内除法
(一),表内乘法和表内除法
(二),空间与图形领域安排三个单元,即第二单元平行四边形的初步认识,第五单元厘米和米,第七单元观察物体。
最后一个单元是复习。
本册教材还安排了两次实践活动,分别是“有趣的七巧板”“我们身上的尺”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题,从而培养应用意识、合作意识,获得数学活动的积极情感。
最后一个单元安排期末复习。
学期总体
设想、具体
措施及
学科活动
1、教学任务保障;认真学习教育理论,积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材,设计知识发生更、发展的全过程,有一条清晰的逻辑教学思路,让学生感知生活中处处有数学,让学生有成功感。
2、优生方面:
在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景,激发学生浓厚的兴趣与动机。
尽量选择设计现实的、开放式学习活动,让他们通过活动,独立思考、相互交流,体会数学知识的含义。
通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法,为他们提供充足的创造与探索的空间,释放创造潜能。
3、差生培养:
以学生以有的经验为基础,提供学生熟悉的生活情景,以帮助理解数学概念,通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。
丰富学生的感性知识。
注意从生活中发现并提出简单问题。
要充分尊重学生的想法,鼓励他们独立思考,发表自己的意见,与别人交流让他们产生兴趣,自觉参入到学习中来,体验到参与学习,获得成功的欢乐。
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
一
100以内的加法和减法
教学目标:
1、能够列竖式正确计算100以内的连加连减和加减混合运算。
灵活选择笔算和口算。
2理解并掌握求比一个数多少几的数是多少的实际问题。
3体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值。
教学重点:
正确计算100以内的连加连减和加减混合运算。
难点:
求比一个数多少几的数是多少的实际问题。
从学生感兴趣的情境中引入计算问题。
让学生经历计算方法的探索过程,提倡计算方法的多样。
6课
时
第
一、二、
周
二
平行四边形的初步认识
教学目标:
1、通过操作活动,使学生初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形,知道这些图形的特征并能识别。
2、使学生初步感知所学的图形之间的关系。
3、培养学生对数学额兴趣,和学好数学的信心。
教学重点:
使学生丰富对平面图形的认识。
突出动手操作,积累数学活动经验,发展空间观念。
4课
时
第
三周
1~
三
表内乘法
教学目标:
1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别;能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。
2、使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握1~6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。
教学重点:
使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别;能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。
教学难点:
使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握1~6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。
引导学生经历编乘法口诀的过程。
13课时
第四、五、六七周
3
四
表内除法
教学目标:
1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理解除法的含义,体会除法和乘法的联系,能正确读、写除法算式,知道出发算式中各部分的名称。
2让学生参与探索除法计算方法的活动,比较熟练运用1·~6的乘法口诀口算有关的除法。
教学重点:
体会平均分的特点,学会平均分的方法,理解除法的含义,能根据不同的要求写出不同的除法算式。
能运用2~6的乘法口诀口算,以及解决实际生活问题。
教学难点:
熟练运用“把一个数平均分成几份求一份是多少”的知识来解决实际生活问题。
在解决问题的过程中,引导学生主动探索用口诀求商的方法。
计算与解决实际问题紧密结合。
9课时
第八、九
3~
4
五
厘米和米
教学目标:
1认识线段的特征。
掌握1厘米和1米的实际长度,学会用直尺量物体长度的方法。
2学会用米尺进行测量活动。
3体会数学与生活的密切联系。
重点:
认识线段的特征。
掌握1厘米和1米的实际长度,学会用直尺量物体长度的方法。
以及用米尺进行测量活动。
难点:
学会画线段。
建立1厘米、1米长度的正确表象。
学会合理灵活地选用测量工具进行测量。
充分利用学生已有的生活经验,组织开展自主学习活动。
以测量活动为主线,帮助学生逐步建立长度表象。
5课时
第
十、十一周
六
表内乘法和除法
教学目标:
1使学生经历编制7~9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀,能正确,熟练的进行计算。
2发展初步的提出问题,决绝问题的能力。
3初步感受数学思考的严谨性。
重点:
理解每一句的乘法口诀的意义,熟记所有的乘法口诀;掌握乘、除法的计算方法,以及乘、除法竖式的书写格式和计算过程。
难点:
掌握乘、除法竖式的书写格式,能用竖式计算乘法。
(积的个位)运用乘、除法应用题的解题思路解决实际问题。
精心设计学习活动,促进学生熟练记忆乘法口诀。
14
课时
第
(期中十二、十三、十四、十五
七
观察物体
教学目标:
1、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。
教学重、难点:
重点:
在经历观察的实践活动中体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
难点:
辨认简单物体不同角度的对应图形,特别是辨认侧面所对应的图形。
从学生熟悉的生活情境和事物出发,有层次的安排观察活动。
2课
时
第十五
八
期末复习
1.通过复习,使学生对除法的含义.乘法口诀,等知识有进一步的理解,巩固本学期所学的基础知识。
2.通过复习,使学生对两步连加减乘法口诀以及用口诀求商等知识的理解有进一步的提高,在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。
3通过整理与复习,使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,提高数学思考的能力;
4、通过整理与复习,使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程,激发字汇组学习的意义,初步培养总结与反思的态度和习惯。
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- 关 键 词:
- 年级 数学 上册 教学计划