五年级心理健康教案1.学习观测站文档格式.doc
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五年一班
课时
1
时间
教学目标
通过本课教学使学生对自己有一个正确的认识,能正确的评价自己在学习中的长处与不足。
重点难点
使学生对自己有一个正确的认知。
关键
认识自我
教具准备
教学时间
教学过程
个性化设计或自评
5
15
一、导入
教师:
同学们,你们有没有认真想过自己在学习上有哪些长处和不足之处呢?
你们想不想了解自己在学习中是个什么样的学生?
我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、讲授新课
教师:
我们每天都有很多学习任务,学习要有正确的方法和做法,我们要正视自己的学习行为,不能过高评价自己,也不能过低评价自己,只有了解自己,才能掌握正确的学习态度和方法。
课堂活动:
1、优点大轰炸。
在学习上,你有哪些长处呢?
请在横线上写一写老师、家人、同学是如何称赞你在学习上的表现的。
2、请根据自己的实际情况检测自己的表现,说一说你都做到了吗?
上课时很专心。
能注意听同学说话。
能记得课堂上所学的内容。
能记得老师安排的事情。
能理解老师课堂上所讲的内容。
能理解同学说话的意思。
(上课)的时候,老师夸我是一个()的学生。
()的时候,家人夸我是一个()的孩子。
()的时候,同学夸我是一个()的同学。
心理健康学科教学设计
能写出读书心得或说出感想。
能说出自己对事情的看法。
三、总结
这一课的学习带给你哪些收获呢?
请你评评看。
仔细阅读每一个句子,说一说你都做到了吗?
我为自己在学习上受到的夸奖而高兴。
别人也注意到了我学习上的长处,我感到很高兴。
我从“学习表现观测站”中了解到自己表现较好的方面。
我能察觉到自己学习表现中不足的地方。
板
书
设
计:
读一读:
认识自我很重要
优点轰炸真是妙
学习表现多检测
事半功倍效果好
后
记:
教研组长检查反馈
学校领导检查反馈
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