人教版二年级上册曹冲称象语文精品课件PPT作品PPT格式课件下载.pptx
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,为什么要称象?
这头大象长得怎么样?
用什么称象?
结果怎么样?
情境导入,曹冲称象,课文解读,曹称员柱议论重杆秤砍倒割线止量,cochngyunzhylnzhnggn,chngkndogxinzhling,重,chng,zhng,重新,重量,课文解读,量,ling,ling,丈量,力量,课文解读,柱()杆()做()站()然(),底()秤()岁()船(),柱子,岁数,秤杆,底下,站立,做事,秤杆,小船,然后,课文解读,加一加:
口+贝=员讠+义=议讠+仑=论石+欠=砍,换一换:
轮-车+讠=论吹-口+石=砍,课文解读,杆秤是秤的一种,是利用杠杆原理来称质量的简易衡器,由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。
大象能用杆秤称出重量吗?
课文解读,故事发生在什么时候?
人物都有谁?
时间:
古时候,人物:
曹操,曹操的儿子曹冲和官员们,事情起因:
曹操带着儿子和官员们一同去看大象,课文解读,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
想一想:
大象长什么样子?
课文解读,象这么大,到底有多重呢?
官员们在议论什么?
课文解读,有的说:
“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。
”,官员们都想了哪些办法称大象?
有的说:
“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?
”,也有的说:
“把大象宰了,割成一块一块的再称。
”,课文解读,秤称,提不动,宰象,不行,课文解读,思考:
曹操听后态度怎样?
直摇头,直摇头:
不停地摇头的意思。
说明曹操对官员们提出的办法不满意。
课文解读,思考:
曹冲的办法是什么?
把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重,大象就有多重。
总结,通过学习本文,想一想曹冲为什么能想出科学的称象方法?
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考,并从官员们的议论中得到启发。
曹冲称象的结果怎样?
果然称出了大象的重量。
练一练,在括号里填上合适的词。
一()大象一()墙一()柱子一()大秤一()大树一()大船一()线一()石头,头,根,棵,条,堵,杆,艘,块,下课啦,
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