申报骨干教师先进事迹材料_精品文档Word格式.doc
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我的真诚换来的是老师们的信任与照顾,在学校与大家和睦相处,团结协作,做到大事讲原则,小事讲风格,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系,多说有利于学校发展的话,多做有利于学校发展的事,尽心尽职做好自己的本职工作。
二、教育教学工作及效果
(一)班主任工作
在工作中,我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
1、常抓常规管理,养成良好习惯
在班级的事务上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原则,把各项工作分工到人,真正达到“自己的事情自己做,自己的家园自己建设”。
接班起,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。
如:
红领巾佩带检查员、出勤检查员、纪律检查员、卫生检查员、各学科组长等。
同时,我利用班队、辅导班时间让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习、生活习惯。
2、重视班干部队伍的建设和管理
班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我每半个月召开一次班干部会议,总结前期工作,布置后面的工作重点,及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,引导他们塑造自身的班干部形象,从而树立威信。
3、开展各种活动,提高学生素质
每学期学校都组织各种各样的活动,每次我都鼓励学生人人参与,互相合作,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个团结向上的中队。
布置板报、召开班队会,更是同学们大展身手的舞台。
4、对待后进生、问题生,不妨拿起表扬的武器
赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。
对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。
(二)教学工作
教育不是灌输,而是点燃火焰!
平时我坚持把思想教育贯穿于教学活动之中,把对学生的养成教育做为我工作的重点。
我策划研究、实践运用了多种科学性极强的教育方法,即训练法、说理法、对话法、强化法、体验法、活动法、氛围法、榜样法,使学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、树立完美的人格。
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效,我努力从校本理论学习和一些教育教学书籍上,获得了更深刻的理解与体会,探索出一条新的教学路子。
1、课堂反馈之我见
有效的课堂反馈是我们了解和提高教学质量的最佳法宝。
针对当前课堂上存在着:
口令一声下,众生齐回答;
优生当“演员”,差生当“观众”等一些不尽人意的现象,我提出了反馈要及时、要有激励性、启发性、多样性的主张。
力求每节课都给学生以成功感、满足感,从而以饱满的热情参加课堂活动。
2、优化作业设计
为提高课堂教学效率,真正减轻学生过重的课业负担,我带领本组老师制定了优化作业设计实施方案。
在优化作业设计的方法上,努力做到三个“注重”,即:
笔答式作业要注重于巩固基础,课堂作业应注重感性新知,课外作业要注重知识的拓展。
通过一年的尝试,切实让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。
三、取得成绩
一份耕耘,一份收获,我在教书育人的道路上付出的是辛劳和汗水,收获的却是一份份充实。
近几年,积极参加中心学校组织的各类教育教学研究活动和比赛活动,并取得了一定的成绩,特别是在担任六年级英语教师时,在毕业会考中平均分达到了86.23分,及格率100%,并在全县前100中进入23人,得到了家长及师生的一致好评。
2008年5月被评为“送教下乡”县级优质课教师。
2009年5月被评为县级优质课教师。
2009年8月撰写的论文《浅谈农村小学教育教学与远程教育》荣获州级优秀奖。
2009年8月制作的课件《LastWeekend》荣获州级优秀奖。
2010年5月在全国小学生英语竞赛中荣获优秀指导奖
2010年9月荣获“甘肃省优秀少先队员辅导员”称号。
2011年10月在县团委组织举办的普通话演讲大赛中荣获三等奖。
近几年,虽通过不断的教育教学实践,使我在政治思想和业务水平上都有了不同程度的提高。
但教书育人,是一项常做常新、永无止境的工作,尤其作为中青年教师,在今后的教学工作中,我将继续努力,在反思中扬长,在前瞻中创新,不断提高自身水平,提高工作效率,争取把各项工作做得更好。
2012年12月8日
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