普通高中新课程历史学科_精品文档Word文档格式.doc

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二、培训对象

普通高中新课程历史学科高二骨干教师。

三、培训内容

（一）三大模块

1、普通高中《历史课程标准》培训

组织教师学习和研究普通高中《历史课程标准》，掌握高中历史课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，结合高中历史新课程实施过程中出现的问题，探索适应高中历史新课程的教学方法和手段等。

2、高中历史新教材培训

组织教师学习和研究高中历史必修教材（《历史III》）和选修教材（《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》等），重点放在教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及必修教材和选修教材的关系，引导教师钻研、理解和把握新教材，努力提高历史教师驾驭高中历史新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。

3、专项问题探索

侧重历史教材新知识的研究和历史学科的知识拓展，完善教师知识结构，提高教师课程开发能力。

（二）四个专题

1、普通高中《历史课程标准》解析及总体教学建议

2、高中历史教材编写特点及教材的处理和运用

3、历史教学目标的有效达成和历史学科知识的拓展与研究

4、高考分析与教学建议

四、培训方式

1、专家讲座

聘请国家级专家（课程专家和学科专家）解析普通高中《历史课程标准》，分析教材的编写和教材内容,提出总体教学建议。

发挥本部门教师的优势，开设相关专题，拓展历史专业知识。

2、经验分享

聘请一线历史教师（特级教师、教师名师、省级学科带头人等）介绍对历史教材的理解、运用和有效历史教学策略的实施。

3、案例引路

遴选典型性的视频案例或文字案例，通过观摩研讨、专家或名师点评，寻求点上突破。

4、对话交流

采取小组讨论、大班交流等方式，提倡学员与学员的平等对话，达到触及情感、引发思考、生成问题、达成共识的效果。

5、跟班指导

成立指导教师组，全程跟班学习，并采取小组讨论、大组交流等方式，共同研讨新课程背景下高二历史总复习的教与学。

五、时间安排

培训时间为2009年月日至日，共5天（含报到半天）。

1、普通高中《历史课程标准》解析及总体教学建议：

6课时。

2、高中历史教材编写新特点及教材的处理与运用：

12课时（高中历史课程必修三教材与教学分析4课时；

历史教材编写的新特点及选修课程与必修课程的关系4课时；

高中历史课程选修教材与教学实施4课时）

3、普通高中历史相关专项问题探索：

14课时

六、考核与成果

1、学员需按时出席培训学习，无故缺席一个单位时间（0.5天）的，将通知学员所在地区、市教育局，无故缺席两个单位时间（1天）的将不予发放结业证书并通知学员所在地区、市教育局和学校（单位）。

2、学员需提交个人培训小结，以及小组讨论记录和大组交流发言材料。

3、根据学员的出勤和完成学习任务的情况，对培训学员的学习效果采用过程性评价，考核合格者，颁发“省级培训合格证书”，并登记继续教育学时。

七、组织管理

成立高中新课程历史学科骨干教师省级培训领导小组

组长：

；

副组长：

；

成员：

业务班主任：

行政班主任：

八、经费预算（略）

附：

高中历史新课程（高二）骨干教师省级培训课程安排表

培训时间

培训内容

培训形式

授课人

专家简介

月日

报到

月

日

上午

1、开班仪式

2、课标解析及总体教学建议

主题报告

有关领导

课标研制组成员

下午

课标解析及总体教学建议

晚上

参与式活动：

走进新课程大家谈

座谈

部分培训学员

月

日

高中历史课程必修三教材与教学分析

教材主编

历史教材编写的新特点及选修课程与必修课程的关系

教学观摩、评课

观看录像

互动研讨

历史学科指导组

月

日

高中历史课程选修教材与教学实施

学科专家

1、历史选修课程的教学策略

2选修模块的教学评价

教学名师

日

大会交流

互动交流

培训学员

1、高考分析与教学建议

2、研修总结与结业