六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案.docx
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六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案.docx
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六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案
活动目标:
1引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面了解通讯改变生活,感受信息时代的临,感受科学发展给人类带的便捷与快乐,增强学生的好奇心和探索欲。
2了解现代通讯的种类和方式,了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。
活动准备:
前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片,并搜集与之有关的故事。
活动过程:
一、感受信息时代
1教师展示:
同学们,你从这一段短片中了解到了什么?
有怎样的感受?
你想跟大家说什么呢?
2你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢?
3关于信息时代,你想了解一些什么呢?
二、我眼中的信息时代
1足不出户知天下
(1)请你说一说,你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代,为什么?
(2)你是从哪儿知道这些的?
2我与通讯零距离
(1)学生展示前准备好的各种图片、物品,说说自己与物品之间发生的小故事,互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。
(2)学生汇报交流成果,教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结,感受现代生活的信息化。
(3)引导学生看教科书第41页,说说每张图,并联系生活实际,你是否接触或遇到过类似的事情,谈谈自己的感受。
3现代通讯炫酷秀
(1)现代通讯设备是越越多,越越先进,想一想,你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢?
(2)你为什么会这样认为?
能把它和大家分享一下吗?
(展示图片、字或模型辅助说明。
)
(3)学生展开想象,设计多功能的通讯设备,列举出它的多种功能。
甚至可以用图画的方式加以表现。
4现代通讯乐处多
(1)引导看教科书第42页,说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式,这些现代通信给我们的生活带了哪些方便和乐趣?
(2)你认为信息时代的通讯有什么益处?
为什么?
一个真实的故事
(1)教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》,提问:
这个故事给了我们什么启示?
(2)你也有这样的小故事吗?
说听听看。
(3)独立阅读教材第43页的故事,你有什么想说给大家听的呢?
6现代通信多宝盒
现代通讯能给我们带哪些方便和乐趣,把你的看法写在空白卡片上,写得越多越好,每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中,看看哪组的想法最多最妙。
三、我的通讯生活
1教师:
通过刚才的交流,我们发现,在当今高速发展的信息时代,通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷,你能想象如果我们的生活中没有通讯设施,会是怎样吗?
2活动:
没有通讯的日子(布置学生回家后,离开一切通讯设施,如打电话、不看电视、不上网生活一天,谈谈感受)。
第二时:
通讯的变迁
总第12个教学设计
活动目标:
1了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能,加深学生对现代通讯设备的认识,感受现代通讯的重要作用。
2了解人类通讯方式变迁的历史,深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命,引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。
活动准备:
学生前搜集各种通讯工具的特点及功能,准备小卡片。
活动过程:
一、游戏激趣
1教师:
喜欢做游戏吗?
今天,咱们一起做一个游戏。
2游戏:
快乐传真(选几个小组的同学,老师传一句话给第一个人,往后传话,到最后一个人,看哪组准确率高,判得胜,体验古代的传信方式。
)
3你从游戏中感受到了什么?
二、探究通讯变迁
1通讯资料储备箱
(1)你了解通讯吗?
你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗?
你知道古代的通讯是怎样的吗?
(2)学生集体交流前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词,同时出示各种图片、字等资料辅助阐释、说明。
2我变我变我变变变
(1)教师用演示,从古到今通讯的变迁。
(2)你从刚才的短片中了解到了什么?
你想说什么?
3小小专家故事多
(1)你是一个小通讯专家吗?
你知道很多关于通讯的故事吗?
把你的故事和大家分享一下吧!
(2)教师:
看样子,你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解,这也说明,通讯和我们的学习、生活联系紧密,渗入到我们生活的方方面面,有时甚至可以说息息相关。
4我的通讯家族
在我们的生活、学习中,有哪些是我们经常可以接触到的呢?
用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点,四人为一小组活动并汇报成果。
现代通讯家族成员名称
特点
功能
最新动态电话
手机
计算机
电视机
离不开的通讯工具
举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高,有些什么用处,如果离开了这些种通讯工具,可能会给大家带哪些不便。
三、制作小小资料卡,布置展示栏
选择你所了解的一种通讯方式,制作成资料卡,并与同学交流介绍这种方式或工具(如:
手语、盲、信号灯、发报机、求救信号等),同时将学生作品布置成展示栏。
第三时:
小小采访员
总第13个教学设计
活动目标:
1.通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点等等。
2.对学生进行采访培训,使学生能抓住重点设计问题,能注意用词礼貌,问题要简洁,
记录如实且详尽。
3.通过堂交流,让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响,
并生动形象地感知通讯的变迁。
活动准备:
1采访题卡
2在采访过程中收集到的相关图片、字等资料。
活动过程:
一、前培训
1同学们,你知道什么是采访吗?
你会采访吗?
如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访,你认为我们应该了解些什么呢?
2你想采访哪些人呢?
你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢?
你为什么想采访他们?
3想一想,在采访的过程中我们应该注意些什么呢?
你有什么想要提醒大家的?
二、制定提纲
根据大家的回答,共同拟定如下采访提纲:
被采访人
采访地点
采访内容姓名
年龄
年轻时使用何种通讯方式
最常用的
现在使用何种通讯工具
最方便的
通过采访,我认为(知道了):
三、堂交流
1说一说你的采访经历吧!
2你认为采访过程中什么是让你最难忘记的?
3你通过采访有怎样的收获?
4通过和大家的交流,你有什么新的感想吗?
有什么想和大家说的?
四、全总结
通过和大家的交流,我们不难发现,不管是哪个时代的人,对通讯都有着自己的理解和认识。
今天,在我们熟知了手机、电脑、传真机,熟知了电子邮、因特网之后,通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用,信息时代正在向我们走。
希望在座的每一位同学都能在今后的日子里,成为信息时代新的弄潮儿!
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