二级语文复习计划_精品文档Word文档格式.doc
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2、能熟练地拼写音节,为生字标音。
复习策略:
利用1-15单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。
(生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍,复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写,记一记,老师每天布置的复习作业请一定认真完成,做到今日事,今日毕,否则无法完成复习任务。
当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少错。
如果做不到,说明孩子的基础不牢固了,需要反复做练习。
)
(二)识字
初步学会运用不同的认字方法独立识字,认识432个生字,会认会写261个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁,尽量做到书写美观不涂改
2、熟练掌握累计70个左右常用部首,能说出其名称、表示的大概意思,能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形,根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音,能据词定音,据音写词。
复习策略:
1、每课听写生词过关。
2、检测(青羊区)语文二年级生字词语测查表过关。
3、熟读复习资料“部首表”
4、完成归类复习“部首部分(字形小魔术)”
5、完成归类复习“形近字组词”
6、熟读复习资料“多音字”
(请家长关注孩子的复习试卷,有错必改,有薄弱的立刻补上。
在学校里老师会带着孩子们进行归类复习,有的孩子可能会跟不上,所以,家长要关注一下。
(三)词语:
能在阅读中积累词语,并在表达中尽量运用
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词,并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思,并能在表达中正确运用。
复习策略
1、熟读复习资料词语积累,包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词,并做一些相关练习。
2、进行重点词语的造句练习。
3、积累学过的近义词、反义词,熟读复习资料。
4、拓展性的积累一些好词。
如含数字的成语,含故事的成语等。
(四)阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗,能按原文填空,并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物,了解短文的基本内容,并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字;
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语
3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容。
4、能在理解的基础上创写或仿写句子;
5、表达一些感受、发表一点看法。
1、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。
2、完成复习资料“按原文填空”
3、归类复习“阅读题”,进行阅读题的练习,指导学生完成阅读题的方法和技巧,重点指导审题方法,带着问题阅读文章的方法,默读思考的方法,答题的格式及规范等。
(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思,并有一定想像,乐于运用在阅读、生活中学到的词语,
3、学会写简短的日记。
1、写话的问题反思。
(要避免一些普遍性的问题。
如:
缺少要素,缺少图画中背景的描写,脱离图画重点写想象内容等。
2、看图写话的方法指导,重在观察图画的能力培养,写话时注意要有四要素(时间、地点、人物、干什么),重点写清楚画面表达的意思,有合理的想象。
3、指导学生写日记时如何选材,注意日记的格式。
4、写话中指导学生怎样把意思表达清楚,一句一句写通顺,正确使用标点,表达自己的真实想法。
5、营造快乐的写话氛围,写话能力不是短期就能培养的,要保护孩子写话的积极性,以鼓励和赞赏为主,写话的起步阶段不要有过高过严的要求。
孩子喜欢写,愿意用写的方式表达自己的想法,写清楚就不错了。
鼓励孩子用学过的好词好句,有自己的想法,在写话中张扬自己的个性。
6、经常展示优秀的写话作业,带动全班写话水平的提高。
★复习时间安排
生词卷
5课时
部首
1课时
词语测查
2课时
按原文填空
多音字
阅读指导
4课时
形近字
写话
青羊区复习题试卷
(课时含代管时间)
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