散文阅读题型剖析详解优质PPT.pptx
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散文阅读题型剖析详解优质PPT.pptx
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哲理散文:
哲理,是感悟参透,思想火花,理念凝聚,睿智结晶。
它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。
高明作者,善于抓住哲理闪光瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味美文。
时常涵咏这类美文,自然能在潜移默化中受到启迪与熏陶,洗礼与升华,这种内化作用无疑是巨大。
哲理散文以种种形象来参与生命真理,从而揭露万物之间永恒相似,它因其深邃性与心灵透辟整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴、观念具有震撼性审美效果。
(二)、散文主要特点:
1、形散而神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间与空间限制;
表现手法不拘一格:
可以叙述事件发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文立意方面说,即散文所要表达主题必须明确而集中,无论散文内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好表达主题服务。
2、意境深邃,注重表现作者生活感受,抒情性强,情感真挚。
作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者真情实感,实现物我统一,展现出更深远思想,使读者领会更深道理。
3、语言优美凝练,富于文采。
所谓优美,就是指散文语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。
所谓凝练,是说散文语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动形象,勾勒出动人场景,显示出深远意境。
散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
二、散文选料内容大致有如下几种情况:
1、对乡土文化、农业文明思考。
如2019年高考全国卷乡土情结。
2、对历史人物抒写。
如2019年高考山东卷文赤壁。
3、对传统或历史文化思考与感悟。
如2019年高考浙江卷泰山之恩。
4、对人类生存状态(或人与社会)思考与感悟。
如2019年高考全国卷一快乐死亡。
5、对人与自然关系思考与感悟。
如天地有大美。
6、对人与人关系思考。
2019年高考浙江卷越来越接近精神天空,三、浙江省高考已考散文2019年刘长春白鹤翔集记忆(人与自然)2019年李汉荣越来越接近精神天空(人与人)2019年蔡家园泰山之恩(对文化感悟)2019年李丽娟静流(人成长经历思考),四、散文阅读考试命题类型1、作用剖析题2、原因概括题3、体会含意题4、鉴赏表达特色题5、剖析题五、散文阅读命题涉及点(方向)1、词语2、句子3、文章(信息概括、要点归纳、结构)4、形象(景象、物象与人物形象)5、表达技巧6、剖析,散文阅读题型剖析详解一、作用类剖析题1、语句、段落作用题2、人称作用题3、标题作用题4、景物描写作用5、写作内容作用题,语句、段落作用题常见提问方式
(1)句、段作用剖析:
画线句子(或开头、结尾)有什么作用(好处)?
在结构中有什么作用?
对文章表达有什么作用?
变式提问:
开头为什么从写起?
作者写这些句子(节)用意是什么?
变,
(2)文中材料作用剖析:
文章写内容有什么作用(好处)?
式提问:
这样写好处是什么?
1、语句、段落作用【知识储备】
(1)句、段常见作用:
首句(段)统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。
尾句(段)总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷。
转承句(段)承上启下,过渡,承接上文,引出下文。
中心句(段)点明中心,揭示主旨。
点睛句(段)点明全文中心,统领下文;
句子含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
情感句(段)抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
矛盾句(段)从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
(2)关于引文(引述、穿插性材料)作用:
对当前语段内容作用;
对全文作用;
丰富文章内容或富有诗意等。
增加权威性、文学性、历史性、文化性等。
段落作用具体指向
(1)首段作用如果开篇即点题,首段作用往往是领起全文,点明题旨,或者表达与主旨相关某种感情(奠定感情基调)。
如果开篇没有点题,那么,首段作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文作铺垫。
文章开篇如果是景物描写,那么,首段作用,从结构上看,它可能是铺垫作用,从景物描写上看,它作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造(渲染)某种气氛。
如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思作用。
如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈抒情作用。
(2)中间段作用中间段如果比较短,那么,它在结构上作用可能是承上启下(过渡)。
(近几年中间段从结构上考查多为此类)中间段如果比较短,在结构上作用一般是过渡,在表达上作用一般是衬托。
如果描写物象并非选文主要物象,而是次要物象,且与选文描述主要物象在形象、意境与情感上一致,其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。
如果中间段描述次要物象与选文主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。
中间段如果比较长,而且描写是选文主要物象,那么,它在内容上作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。
末段作用末段作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
末段作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。
末段也有暗示主题或强化作者感情作用。
特殊表现形式段落特殊表现形式段落一般是由特殊句式单独成段。
句子或是倒装句,或是运用了特殊语气,或是后面有省略。
这样段落要剖析出使用特殊句式效果。
(3)有关句、段作用常见答题模式A结构上:
承上启下:
既承接了上文,又引起了下文,由过渡到(物人,景情,事理),由转而写到引起下文:
为下文写埋下伏笔,为下文写张本,为进行了铺垫,呼应下文,奠定了文章感情基调总结上文:
呼应上文,点明了全文主旨,并进一步,卒章显志,表达了线索:
贯穿全文线索,在文中X次出现,层层递进,逐层深入,把感情推向高潮B内容上:
是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题),抒发了作者情感,表现手法、用得比较生动词句及其表达效果,例1:
(10年高考浙江卷)文章开头写弟弟迷恋音乐,这对后文叙事有什么作用?
(2分)答案:
为本文写弟弟与父亲矛盾冲突做铺垫。
例2:
(10年高考全国卷二)文中说:
“此地指行业为客。
割麦人称麦客子,船把式称船客子,淘金人称淘客子。
”综观全篇,这两句话有哪些作用(6分)答案:
上承前文作补充,指明了上一段中“船客子”含义;
为后文作铺垫,解释下文“金客”、“麦客”等含义;
使文章节奏有了变化。
例3:
(10年高考全国卷二)结合全文来看,开头三段在文章中有哪些作用?
(6分)答案:
开门见山,点出文章主题;
挑明写作缘由,激发读者阅读兴趣;
奠定文章抒情基调,展现思想深沉、情感饱满特点;
总领下文,预示行文内在结构,当下感念与往昔情景相互交织。
2、人称作用题【知识储备】第一人称:
便于直接抒情,自由表达思想感情;
有亲切感;
可以把文中人物、事件写得好像是“我”亲身经历,增强文章真实感;
便于直接表达“我”内心喜怒哀乐,亲切自然。
第二人称:
呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;
抒情自由灵活,亲切自然;
其实是“我”在向“(有时是作品中某个人物形象,有时则是读者)”叙述与倾谈。
这种人称作用有三:
拉近与读者或作品中形象距离,便于作者与之直接对话与沟通交流;
便于作者感情抒发;
在所写对象为物时,起到拟人化修辞效果。
一般书信、诗歌与赞颂、悼念文章使用。
第三人称:
直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。
作者以旁观者身份向读者作客观叙述,便于反映更广阔画面与更丰富内容。
例1:
(10年高考全国卷一)文章在人称使用上有什么特点?
这样写有什么作用?
特点:
文章以第一人称作为全文基本视角;
偶尔插入第二人称,构成两种不同人称相互交叉。
作用:
不同人称出现丰富了文章叙事手段,有助于作者思想情感表达;
营造了一种亲切气氛,拉近作者与读者之间距离。
3、散文标题作用【知识储备】线索作用。
突出叙述对象(人、物)点明主题、承载作者情感。
象征意味、寓意。
技巧(主要是修辞手法)吸引读者(激发读者兴趣)。
(10年高考北京卷)简要剖析“海棠花”在文中所起作用。
(4分)答案:
海棠花构成了文章线索。
海棠花寄托了作者乡愁,升华了作者爱国情感。
(10年高考湖南卷)纵观全文,浅述标题“一朵午荷”中“午”含义。
明指“我”欣赏池荷时间;
暗寓荷生命状态,虽已由“喧哗”走向“寥落”,“将谢而未谢”,但它安静地等待来年再唱,在“我”心中永远是“盛开”。
4、景物(环境)描写作用题【知识储备】景物(环境)描写具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。
自身、独立审美价值;
表现地域风光,提示时间、季节与环境作用。
渲染气氛,为下文铺垫;
奠定情感基调。
烘托叙述对象(人或物)某种特征。
象征、暗示作用。
(07年高考广东卷)文章在开头花了不少笔墨描写雪,这样写有哪些作用?
(4分),答案:
突出了雪美丽与丑陋两重性,从而为下文写泥泞作铺垫(从写热爱雪到热爱泥泞)。
5、写作内容作用题【知识储备】对文章内容表达作用,如使内容丰富、充实,具体、生动等,更富有文化性、文学性、诗情画意等。
情感寄托或象征、寓意等。
悬念、激发读者阅读兴趣。
贯穿全文线索。
照应(呼应)突出主旨,升华(深化)主旨等。
(10年高考全国卷一)文章细致地描写了煤油灯外形与使用方法,这样写目是什么?
寄托作者对童年时光生活深切留恋与怀念;
使童年生活图景更真实、具体、生动,给人一身临其境感受;
激发读者阅读兴趣。
二、原因概括题,1、分条列出依据题2、由果溯因题3、简述概括题概括内容要点是现代文阅读考查重要内容。
这类题多以问“为什么(或原因、理由是什么)”形式出现,故选“原因概括题”为代表。
内容概括有整体概括与局部概括两种,而“原因概括题”则是全文内容要点概括。
这类题常见提问方式:
作者这样说(评价)理由是什么?
综观全文,概括主要原因。
思考原则:
就近原则与分散原则相结合。
凡题干语句出现地方,其上下文,往往是答案要点最密集地方。
所以,一定要“就近”思考答案。
尚存一两点分散在离题干句较远上下文。
这时,要适当扩大搜索范围。
原因概括题满分答案是显性要点与隐性要点结合,隐性要点易疏漏,作答时要有挖掘隐性要点意识与原则。
原因概括题规范答题模式它无固定答题模式,但根据题目要求不同,一般有几种具体答题方法:
(1)引述,即择用原文中某个词语或句子作为试题答案。
(2)整合,即在理解题意基础上,依据题目要求,对相关语意重新组合。
(3)概括,即不能用文中现成词句作答,必须转换为自己语言进行概括。
另外,原因概括题答案组织最好规范,可用:
因为这种形式回答。
(2019年高考浙江卷)作者为什么说“在我心中,泰山早已成为一个巍峨博大文化符号”?
请从文中找出“早已成为”依据。
答案:
述异记中早有关于泰山
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