如何突出中心pptPPT资料.ppt
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主要通过三次养猫并最终失去猫的故事,表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。
鸟:
通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。
动物笑谈:
本文通过风趣的文字,我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
狼说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。
如何做到突出中心?
第一把钥匙:
一条线索贯穿中心。
经典回顾,如郑振铎写的猫,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历:
第一只:
活泼可爱,愉悦,难过,第二只:
更有趣,更快乐,悲伤,第三只:
厌恶、不喜欢,自责,第二把钥匙:
详略得当围绕中心。
经典回顾,如郑振铎写的猫一文中:
前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是因为偶然的因素,对“我”的情感冲击较浅,所以略写;
而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来详写。
第三把钥匙:
开门见山表明中心。
经典回顾,如鸟一文,作者开篇即说“我爱鸟”:
鸟的喜,鸟的悲,鸟的生,鸟的死,无不牵动着作者的情思。
其后都围绕这一中心展开叙述。
如狼一文,叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题:
经典回顾,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
第四把钥匙:
也可以卒彰显志,第五把钥匙:
抑扬对比凸显中心。
这个婆娘不是人,,九天仙女下凡尘。
三个儿子去做贼,,偷得仙桃献母亲。
母亲美丽,儿子孝顺。
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?
可能是当天发生的事,还可能是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题,自定立意,写一篇作文。
不少于500字。
1.地点是“餐桌前”,内容是“谈话”。
参与的人有谁?
谈话的内容是什么?
是一次内容宽泛的聊天,还是一次有针对性的谈话?
【提示】,2.内容确定了,需要考虑你想表现什么,也就是立意的问题。
餐桌前的谈话吃饭是一件既快乐又幸福的事情,因为我不但能吃到妈妈做的美食,而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。
今天晚上吃饭时,我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物:
有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉一看到美食,我也顾不得淑女形象了,拿起筷子就往嘴里塞。
我扭头看到妈妈一脸严肃的表情,吓了一跳,心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了,于是,我就怯怯的问妈妈:
“妈妈,你怎么了?
”,开篇点题,语言简练,激发读者的阅读兴趣。
用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比,并且设置悬念。
妈妈表情凝重地说:
“今天,我在网上看到一条新闻,说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止,原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。
”随后,妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻,还有那个男生躺在病床上的照片。
病床上的男孩嘴唇干裂,脸部浮肿,右臂打针处也有明显的淤血痕迹。
看到这恐怖的场景,我紧张地问:
“这真的是吃麻辣烫造成的吗?
”妈妈沉重的点点头。
“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢?
”我又忍不住发问。
妈妈站起来严肃的对我解释道:
“不是,只要是商家证件齐全,卫生条件达标,食物质量好,就没事。
这段话承上启下。
可见这是一次有针对性的谈话,谴责那些无良商贩。
我挠挠头说:
“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗?
”“那些东西本身并没有什么问题,只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题,看上去很光鲜的白毛肚,先是用温水泡10分钟,加入工业用烧碱,再加上双氧水,搅拌均匀后将毛肚发泡20分钟,最后滴入福尔马林保鲜,这样才能看上去色泽亮堂,吃上去新鲜脆嫩,而且保质期长。
另外,这些粉之类的都加入了吊白块,这样吃起来筋道,有口感。
还有,一般卖这些东西的小摊,都没有卫生许可证,小摊细菌严重超标,且佐料经加工后极易增长细菌,比较容易闹肠炎。
”妈妈语重心长的回答道。
用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
听了妈妈的一席话,我不禁吓出了一身冷汗,我再也不敢吃那些东西了。
从这次餐桌上的谈话,让我明白了很多,更深层的看到了那些无良商贩的作为,也感觉到了监管的不利。
我们国家应该制定出一些法律,对于这些残害百姓健康的商家,应以严惩,并且加大力度监管。
在这里,我更想对那些商贩说:
不要欺骗顾客,这样终究会害人害己,最终你会恶食其果!
篇末议论,语言精炼尖锐,卒彰显志,饱含感情,点明了文章的中心。
如何突出中心,1.一条线索贯穿中心。
2.详略得当围绕中心。
3.开门见山点明中心。
4.也可以卒彰显志。
5.抑扬对比凸显中心。
要求:
1、写作过程中要求做到:
“口不出声,目不斜视,笔不停止”,遇到不会的字先空出来,完成作文后补上。
2、写作时书面要工整,字体要规范。
3、写完后举手示意老师收作文,不出声,对前三名写得既快又好同学发喜报。
4、40分钟后全体停止写作。
思考,写完作文的同学思考下列问题并整理到自评栏中,为下面的发言做准备:
1.你围绕着什么中心,写了什么事?
2.你是怎样来突出文章的中心的?
3.你认为本文还有哪些优缺点?
评议,听清楚:
认真听读例文并记录相关细节。
听一听同学写了什么人,哪些事。
说明白:
在同学朗读作文时,你迅速地记住他写的事吗?
你认为本文的中心是什么?
帮改进:
你认为哪些地方不能表现中心,或不够好,有待提高。
互评,1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。
2、指出文章的两个优点、一个缺点,并提出修改意见。
眉批至少五处以上。
3、写一句鼓励的话送给作者。
4、评语字数在100字以上。
反思,1、对批改人指出的不当词语进行修改。
2、写一下对批改人评语的看法。
3、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。
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