Dreamweaver网页制作应用超链接说课稿Word格式文档下载.doc
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根据教学大纲的要求,结合网页制作课程的教学实际,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点。
学习重点:
设置图片链接和下载链接
学习难点:
设置命名锚记链接和设置跳转菜单
3、目标分析
根据教学大纲的要求和学生现有的知识水平、理解能力,结合本节课的特点,确立学习目标如下:
认知目标:
掌握各种超链接的含义及使用方法
能力目标:
培养学生分析问题、解决问题的能力以及理论联系实际的能力。
情感目标:
以引导学生努力提高专业素质为切入点,培养学生认真的学习态度和严谨的学习作风;
提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
4、教材处理:
(1)采用典型实例导入--以激起学生探知的积极性,为进一步授课奠定基础。
(2)借助媒体演示--以利于学生更形象、更直观、更易于观察、比较、分析、掌握不同类型超链接的使用方法。
二、教学对象分析
学生的特点:
1、有效的听课时间短
2、重实践操作,轻理论说教
三、教法分析
依据考虑到学生年龄特点,设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。
具体表现为以下三方面。
1、情境设计――乐学、想学
教师用电脑演示:
由于学生在机房的注意力难以长时间集中,多讲无益,对于简单的让学生自己掌握,较难的老师给予适当点拨或演示。
因此,最后在总结时,学生对于刚才自己的劳动一定很在意,无论是发言的同学,还是听讲的同学,都会十分认真,可以很好的达到学习的目的。
2、任务设计――使学生会学
知识及技能的传授应以完成典型"
任务"
为主。
在这堂课中,每个小组每位学生都有自己的任务,学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。
在教师的演示操作过程中,也只是点到为止,给学生留下很大的操作空间。
由学生被动听,而变为主动完成任务的过程。
因为是主动的做,将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
四、学法分析
本课教给学生的学法是“接受任务——探究新知——接受新知——强化练习——完成任务”。
建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过上机操作、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自主探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学过程设计
根据本课教学内容以及计算机课程学科特点,结合中职学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)任务驱动,激趣导入
(二)初步尝试,探究新知
(三)教师引导,接受新知
(四)强化练习,形成技能
(五)帮助指导,完成任务
(六)展示作品、交流评议
具体阐述如下:
(一)激趣导入讲授新知
首先,教师开门见山直接问学生你们经常上网吗?
在网上你们看到的最多的是什么?
同学们会这么多呀!
现在我可要考考你们了:
看,知道这是什么吗?
(课件出示带有各类超链接的图片)
根据学生回答,教师加以简单的总结:
超链接是网站中最重要的组成部分,它指向我们要访问的目标文档或其他元素,从而使我们可以从一个网页跳转到另一个网页,或打开“下载文件”对话框等。
此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,激发了学生学习兴趣,为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
同时复习已经掌握的专业知识,为后面的教学打下铺垫。
(二)初步尝试,探究新知
同学们,随着网站的产生,超链接就得到了不断的发展,你们能通过自已的能力为网页中的对象设置超链接吗?
这个环节我放手让学生看着教材操作来自己完成第一个任务——常规超链接的应用。
学生大部分都有很强探索欲和表现欲,教师正是抓住了学生这一心理特点,让学生亲自体验,在探究中学习到蕴含在其中的技能。
在这种情境中,就有可能使学生充分发挥潜能。
可能有人会担心这一环节放手让学生去做,有的学生完不成任务会挫伤他的积极性,我认为学生都有很强的好胜心,这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
学生完成任务后教师让学生来演示第二个任务——图片链接和下载链接的应用,这一环节可以充分调动学生学习的积极性,学生演示完后老师给予肯定和鼓励。
接下来给学生布置第三个任务:
设置电子邮件链接、热点链接、命名锚记链接以及设置跳转菜单,学生表现出有点为难的表情,这时教师给予演示和讲解,通过教师清晰的讲解、直观的实例演示这一环节,学生很容易就掌握了这几种超链接的应用方法以及区别所在,很好的突破了本课的重难点。
(四)强化练习,形成技能
接下来让学生针对这几种超链接分别设置一个实例进行练习,以达到完全理解并掌握的目的。
对练习过程中出现的问题,教师及时利用多媒体计算机系统的各种功能进行帮助、指导;
鼓励学生开展协作学习拓展思路,使不同程度的学生都能向目标迈进。
选择学生制作的具有代表性作品进行展示,由师生共同参与点评,对学生中体现出来的好的制作经验和体会,给予肯定;
对不足的地方提出指导性的意见,使学生的阶段性的作品逐步趋于完善。
(七)、总结提炼
为了让学生更清楚本节课学习的重点,我利用大屏幕展示本节课学习的主要内容,进一步强调本节课学习的重点。
(八)布置作业:
课后思考与练习和问答题
(九)板书设计
项目四任务一应用超链接
一、常规超链接
1、内部超链接
2、外部超链接
二、图片链接和下载链接
三、电子邮件链接
属性面板中链接:
mailto:
四、热点链接
五、命名锚记链接
1、插入命名锚记
2、创建链接
六、设置跳转菜单
六、教学效果评价
本节课立足课本,着力挖掘,设计合理,层次分明。
在教学思想上既注重知识形成过程的教学,还特别突出学生学习方法的指导,探究能力的训练,创新精神的培养,引导学生主动学会学习,体验求知的乐趣。
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想,如有不妥之处,恳请各位专家批评指正。
谢谢!
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