教师招聘考试知识点汇总教育教学技能篇_精品文档文档格式.docx
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单元教学目标->
课时教学目标。
4.三维教学目标:
知识与技能(基础性目标)、过程与方法(关键性目标)、情感态度与价值观(终极性目标)。
5.一个完整教学目标的表述由四个部分组成:
教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度。
6.教学目标的正确表述应该具有以下特征:
外显性、可操作性、可测性。
7.教案可以分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案。
8.一般来说,教案内容主要包括课题名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
其中,教学过程是教案的最重要部分,是整个教案的核心和主体。
9.一个完整的教学过程包括:
导入、讲授新课、巩固练习、归纳小结。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入。
讲授新课是编写教案的主要环节。
作业是课堂教学的延伸,是实现教学目标不可缺少的环节。
10.编写教案的基本要求?
△
(1)要端正态度、高度重视;
(2)要切合实际,坚持“五性”;
(“五性”即科学性、主体性、教育性、经济型和实用性)
(3)要优选教法,精设课型;
(课型基本上分为两类:
一类是单一课型,一类是综合课型)
(4)要重视“正本”,关注“附件”;
(5)要认真备课,纠正“背课”;
(6)要内容全面,并及时调整。
第二章课堂教学技能
11.课堂导入的作用:
集中注意、引发兴趣、进入课题。
12.☆课堂导入的类型:
直接导入、复习导入、直观导入、问题导入、实例导入、情境导入、审题导入、故事导入、游戏导入。
其中,直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
13.课堂导入的基本要求?
导入要有针对性
导入要有启发性
导入要有趣味性
要恰当把握导入的“度”
导入要有艺术性
14.根据认知目标的层次把课堂提问划分为:
回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。
其中,评价提问是最高层次的提问。
15.课堂提问的基本要求?
合理地设计问题
要面向全体学生提问
提问目的要明确
提问的语言要准确
提问的态度要温和自然
要及时进行评价与总结
16.☆课堂板书的类型包括:
文字板书:
提纲式板书(最常见的一种板书形式)——适用于所有学科
词语式板书——常用于语文、政治等学科中
表格式板书
线索式板书
演算式板书
图画板书:
示意图板书——一般用于物理过程、化学现象和抽象的逻辑知识的教学中
简笔画板书
17.“三笔字”(钢笔字、粉笔字、毛笔字)是教师的重要基本功。
在教学活动中,教师最常书写的是粉笔字和钢笔字。
18.☆课堂板书的基本要求?
要精选内容,突出重点
要条理清晰,层次分明
要形式灵活,布局合理
文字要精当
书写要规范
时机要恰当
第三章教学语言表达
19.广义的教学语言是指教学过程中教师使用的教学口语、书面语言(如板书、作业批语等)、体态语言(如示范性或示意性动作等);
狭义的教学语言专指教学口语,它是教学语言的主要形式,是教师最基本、最广泛的表达工具。
20.教学口语的基本特征:
教育性、科学性、针对性、规范性、口头性、启发性、可接受性。
21.教学口语的构成要素:
语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法。
语音是语言的基本结构单位,课堂教学的语速一般平均每分钟200字左右为宜。
22.☆课堂教学口语的基本要求?
符合规范、内容科学、合乎逻辑;
通俗易懂、生动活泼、富于启发;
条理清晰、层次分明、重点突出;
要富有创造性,有独特的风格。
23.教学口语表达技能提高的途径?
其一,提高内在修养水平
其二,强化语言外化能力
其三,在实践中进行训练
24.教态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式。
教态语言是教学口语交际的重要辅助手段。
25.教态语言的特征:
辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。
26.☆教态语言的基本要求?
身姿要稳重端庄
表情要真实自然
衣着要朴实整洁
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