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根据速度公式,求速度应知道和。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢?
(二)自主学习,科学探究
1.长度的测量:
(1)常用的长度测量工具(举例说明)
(2)长度的单位及换算
①复习小学学过的长度单位及单位间换算。
了解长度单位还有微米、纳米等。
②单位及换算
1Km=m1m=dm1m=cm
1m=mm1m=um1m=nm
(3)实验探究:
刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项:
(结合图1.1--1)
(4)分组实验:
测量物理课本宽度和长度。
测量物理课本的宽度长度
(5)特殊测量方法
①测硬币直径
②测量一页纸的厚度
③测量细铜丝的直径
2.时间的测量:
(1)在国际单位制中,时间的基本单位是,符号,时间的单位还有、。
1h=min1min=s
(2)秒表的使用
3.误差:
(1)定义:
___________________________________________________
(2)误差产生的原因:
由于仪器本身不可能做的非常精确,实验者对实验的观察总会有偏差,因此误差总是存在的,不能消灭,但尽量减小误差。
(3)误差与错误的区别:
______________________________________
(4)怎样减小误差?
__________________________________________
四、课堂小结:
我的收获:
我还存在的疑惑:
五、当堂检测:
1.给下列各物体的长度填上合适的单位:
(1)中学生的身高1700;
(2)一个墨水瓶的高为0.65;
(3)一课桌的高为0.52;
(4)物理课本的宽为1.85。
2.使用刻度尺测长度时,下面做法不正确的是()
A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并必须从0刻度线量起
B.看刻度尺时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线
C.读数时,根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时,要记下测量的数字和单位
3.下列关于误差的说法中正确的是()
A.认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C.测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可避免的,而误差是不可避免的
4.要比较准确地测出京珠高速公路的里程,比较科学而简单的办法是()
A.做一根分度值为1m,长为100m的长度的刻度尺进行测量
B.打开地图,根据图上给出的比例尺,然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C.利用汽车行驶中里程表计数的变化
D.将公路等分成n段,测出每段的长度s,再由ns算出
5.怎么测量一个乒乓球的直径?
写出你需要的辅助器材,画出你的测量方法。
第2节运动的描述
1.知道参照物的概念。
2.理解物体的运动和静止是相对的。
3.能用实例解释机械运动及其相对性。
机械运动和参照物的选择。
运动和静止的相对性。
结合教材图1.2—1所示,看能得出什么结论
1.自学“机械运动”,回答下列问题:
举出生活中物体运动的实例(比一比那个小组举例多)
小组内对所举实例进行分类,找出它们的共同特点是什么?
在物理学中,把叫做机械运动
2.自学教材P17“参照物”的相关内容,回答下列问题:
什么叫参照物?
对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗?
请举例说明。
选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗?
3.举例说明:
物体的运动和静止的相对性。
五、达标检测:
1.描述物体的运动情况时,首先要选择。
选择不同的判断同一物体的运动,得到的结果不尽相同,所以说,运动和静止具有性。
2.甲、乙两个同学并排骑车,如果选择甲同学为参照物,乙同学是的,如果选择楼房为参照物,甲、乙两同学都是的。
3.坐在运动着的直升飞机中的人,看到楼房顶部竖直向上运动,此时这人是以为参照物来描述运动的.若以地面为参照物,飞机做的是的运动(填“向上”或“向下”)。
4.我国研制并自行发射的同步通信卫星,是无线电波传播的中继站,这类卫星虽然绕地心转动,但是我们却觉得它在空中静止不动,这是因为观察者所选的参照物是()
A.太阳 B.月亮 C.地球 D.宇宙飞船
5.小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()
A.向下游 B.向上游 C.向河对岸 D.从对岸吹过来
6.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一.如图所示,加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行.这时候以下面的哪一物体为参照物,认为加油机是运动的()
A.受油机
B.大地
C.加油机里的飞行员
D.受油机里的飞行员
7.在平直的公路上,有甲、乙、丙三辆汽车,先后离开车站向东行驶,甲车速度最大,乙、丙两车速度相等,则下列说法中正确的是()
A.以甲车为参照物,乙车向东,丙车向西行驶
B.以甲车为参照物,乙、丙两车都向西行驶
C.以乙车为参照物,甲车向东,丙车向西行驶
D.以丙车为参照物,乙车静止,甲车向东行驶
8.甲、乙两车并排停在车站.后来,坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动;
坐在乙车内的小李看到小张不动,那么由此可知()
A.甲车向东开动,乙车不动
B.甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C.甲、乙两车以相同的速度向东开动,且小李观察小张时是以大地为参照物的
D.甲、乙两车以相同的速度向东开动,且小李观察小张时是以他自己为参照物的
第3节运动的快慢
1.知道速度的物理意义及定义;
2.会用速度公式v=s/t进行简单的计算;
3.了解匀速直线运动的特点;
速度的概念及公式
速度概念的建立;
速度公式的应用
根据上节学习的机械运动,知道了运动是绝对的,静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的,即相对参照物而言。
思考:
同是物体的运动,它们的快慢一样吗?
你认为哪些物体快?
哪些物体慢呢?
(小组内讨论)
1.(结合“想想议议”)小组讨论:
日常生活中怎样比较物体运动快慢?
2.阅读教材P19–P20相关内容并回答下列问题:
(1)在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法?
(2)物理学中用表示物体运动快慢,它等于。
(3)公式单位换算:
1m/s=km/h
3.自学教材P20-21“匀速直线运动”回答一下问题:
(1)结合教材图1.3--3的“闪光摄影”,比较两种运动的差异。
(2)举例说明什么是匀速直线运动。
(3)举例说明什么是变速直线运动。
4.尝试解答P21“例题”.
小组内交流讨论:
解答物理计算题时,应注意什么?
四、自我小结:
1、这节课我学会了
2、我还存在的疑问
1.一汽车作匀速直线运动,在2min内通过的路程是0.6Km,那么汽车在通过300m
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