文秘写作I训练题库Word文档下载推荐.doc
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为什么或怎么样?
按这个要求写三句话构成一段。
写眼前发生的事或认识的人,一定要回答上面五个问题。
检查并修改,然后加一个小标题。
⒋表达意思时,有些动词不明确,意义显得笼统,缺乏表现力;
有些动词则具体、生动,富有表现力。
如“说”比较笼统,但“告诫”、“斥责”就具体。
“走”比较笼统,但“跋涉“、“蹒跚”就具体而富有表现力。
下面是十个具体、有表现力的动词,任选三个,用在你三句话一段的段落中。
告诫斥责跋涉蹒跚吞下
注视栖息 扯下 闪耀 放射 ⒌在这个练习中,三句话中每一句话的开头都给一个规定的词,第一句用“起初”;
第二句用“后来”;
第三句用“结果”。
检查并修改,然后加上小标题。
第二章写作的基本特点与规律
“物——意——文”转化律多元因素统一律
点化调整渐深律知行结合通变律
⒈写作的过程可以分为哪几个阶段?
主要包括哪些环节?
⒉写作的主要特点有哪些?
⒊在写作的整个过程中,为什么说作者始终处于关键地位?
⒋写作的特点与规律有什么内在联系?
⒌什么是“通变”?
[语言训练]
(二)(试写四到十个句子的段落)
⒈下面是五个句子,每一句都可以放在一句的开头,请你选其中一句话来开头,再加上三至九句话,写成一个完整的,有意义的段落。
(1)这间房的墙壁漆成了浅绿色。
(2)我童年经历的许多有趣的事,现在回想起来,好象是昨天发生的。
(3)不和睦的家庭,一点儿小事就能引起口角。
(4)她看到钟的时针正好指着中午十二点。
(5)当今世界究竟需要什么样的领袖?
⒉下面有十个词,选出其中的一个,根据你对这个词的理解,围绕词义展开联想。
然后把你的联想写成四至十句话的段落。
这个词不一定要在段落中直接出现。
避而不谈紫色舞蹈雨
医院蝎子面具线
胡椒口哨
⒊下面每组十个词,共三组,任选一组至少用其中七个词,写四到十个句子的短文;
你可以任意变换这些词。
①泡沫 海鸥 圆石 盐 沙 海草 贝壳
太阳 浪花 潮水
②银行 支出 收入 工作 休息 奢侈品 必需品 价格 出售 假期
③机场 建筑物 音乐会 人群 博物馆 邻居 公园
酒店 学校 剧院
⒋下面三组词,每组十个词表现一种情况,任选一组,至少用其中的七个词,写四到十句话的短文,你可以任意变化这些词。
①黑色的 悲惨的 命运 忧郁 沉重 无力 惩罚
阴影 痛苦 煎熬
②伙伴 愉快 能力 绿色 家 活泼的 表扬
微笑 闪耀 阳光
③分布 协调 褐色的 不变的 树干 安排 和谐
结实的 粗壮的 长久的
⒌..。
。
下面四句话引自《竞选州长》,任选一句作为你写四至十句话的主要意思,不要把这句话直接引进你写的段落中。
“世界上有比这更居心险恶的事情吗?
”
“我偃旗息鼓,甘拜下风。
“这实在令人难以置信。
“一股不愉快的浑浊潜流,‘搅浑’了我快乐心情的深处。
第三章作者的素养,能力与责任
素质修养能力创造性思维
⒈什么叫素质?
人的素质包括哪些内容?
⒉试结合你所熟悉的作者与文章,谈谈作者的素质对他的写作的影响与制约。
⒊你能分析出自己的气质属于哪种类型吗?
结合自己的写作实践,谈谈这种气质对你有什么影响?
⒋为什么说写作是崇高的事业?
你是怎样理解作者的责任的?
⒌信息社会的写作有哪些突出的时代特点?
作者应具有什么样的素质、修养呢?
[语言训练](三)(学习扩展)
⒈下面的一段话中写的都是听到的各种声音:
①喷气机隆隆的怒吼声。
②隔壁“砰”地一下关门声。
③嘀嘀嗒嗒的钟声。
④自来水管哗哗的流水声。
现在请你在这段话中再写进可能听到的三种声音。
请你重新写一段话,把上面的七种声音都写进去。
写完检查并修改,然后加上小标题。
⒉下面的词和词组都表现一定的处所,任选一个你熟悉并且感兴趣的处所。
然后根据你的想象写出可能听到的六种声音。
你也可以自己另选一个处所。
海滩或者湖边山路
繁忙的大街商店
足球场剧院
开动的火车上厨房
⒊下面描述的是站在窗前向外面观察到的。
①对面楼房长方形的窗户闪着淡黄的光。
②几点星光在天空闪烁。
③无边的黑暗的天空。
④片片灰色的云掠过天空。
可能还观察到
⑤一个人悠闲的散步
现在请你在这段话中加进去可能看到的三种景物:
请你重写一段话,把上面八种景物都写进去。
检查并修改,然后加上标题。
⒋回到第2题你听到各种声音的处所,请你写出在些处你可能看到的六种具体景物。
⒌你已经学习了用听到的声音,看到的景物,明确、具体地把一段话展开。
除了看到的,听到的,还可以写出你感到的,闻到的,尝到的。
回到第2题和第4题中你所处的地方,写出你在该处所感到,闻到或尝到的东西。
第四章写作技巧
写作技巧构思布局
⒈为什么说写作技巧贯穿于写作过程的各个阶段?
⒉写作技巧有哪些特点?
⒊陆机《文赋》说:
“其始也,皆收视反听,耽思旁讯,精骛八极,心游万仞”。
这是对构思时思维状态的描述,请你结合构思原理谈谈自己的理解。
⒋谈谈应怎样研究和学习技巧?
[语言训练](四)(学习扩展)
⒈在写作中,我们应用具体,形象的词表达事物。
这个练习是学习、理解形象化词。
在第一栏中,给出了相对比较含糊的,一般化的词,第二栏是比第一栏较为准确,形象化的词,请你在第三栏写上更为准确、形象化的词或词组。
一 二 三
⑴ 蛇 毒蛇
⑵ 动 移动
⑶ 扔 扔掉
⑷ 树木 灌木
⑸ 飞 高飞
⑹ 静 静悄悄
⑺ 工人 木工
⑻ 白 洁白
⑼ 音乐家 琴师
⑽ 笑 大笑
⑾ 毛织品 呢子
⑿ 蓝色 深蓝
⒉在前面的学习中,你选了一处熟悉而感兴趣的地方,描述了自己听到的具体声音和看到的景象;
写下了所感到,闻到和尝到的东西;
而且我们理解了写段落时要选择更为生动和具体的形象化的词。
现在把前面做过的练习并在一起写一个段落,可以全写下来,也可以写一部分,尽量用形象化的词,使细节生动具体,并加上一个题目。
⒊在前面的学习中,我们知道了一个段落可以从视、听、闻、尝、触(眼、耳、鼻、舌、身的感受)等方面展开。
阅读下面这段话,看看它是怎样展开的。
变形虫是单细胞动物大小约为百分之一英寸。
它是由一层薄膜包住的无头、足、眼、胃的无形体原生质。
变形虫有一种特殊的原生质,叫做核。
核能使变形虫维持生活功能,吃、生长、再生。
变形虫用假足抓食,这种假足是无形体细胞的小小凸出体,它能使这种小动物变成这样或那样的形状,可以裹住食物分子,然后吸取。
变形虫自身可以一分为二。
这段话中写的都是科学知识,讲变形虫的形状、构造、功能,特性等等。
要使段落从科学知识方面去展开说明,就必须去查有关的资料。
下面是五个题目,任选一个自己感兴趣的,从参考书中寻找资料,把你找到与题目有关的材料列出二十五项。
①黄金 ②时间 ③马 ④太平洋 ⑤香港
⒋上题中你所列举的二十五项材料范围很广,也许在一段话中用不了。
请从中选出一定数量的材料——最好是六、七项——把它们展开用在你写的段落中。
写好后,加上标题,检查并做必要的修改。
基础写作
上编写作原理
第一章写作摄取阶段
第一节 观察能力
观察观察点比较观察变换观察
[理论论思考]
⒈观察与写作有怎样的关系?
请结合创作实践谈一谈。
⒉主体观察能力的构成有哪些?
⒊常见的观察方法都有哪几种?
⒋写作活动对观察的要求有哪些?
⒌应如何提高自己的观察能力?
[专项训练]
⒈到食品街走一走,看一看,开动五官,进行全方位观察。
归来后,写一篇观察手记,题为《漫步食品街》,要求通过视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面,写出本地食品街的特色和气氛。
⒉将一棵树分解为枝、叶、干、花、果等部分,由局部到整体进行细致而深入的观察,并将观察结果记录下来,要求准确具体,有分有总,能够体现出观察顺序。
⒊观察生活的主要内容是对人的观察。
观察人要注意观察人的外貌、语言、动作、神态,进而把握人的性格特征和内心世界。
如果是同时观察几个人,应注意观察人物与人物之间的关系,并抓住每个人的个性特征。
⑴观察一个寝室的所有成员。
注意观察他们吃饭,休息,学习时的不同情态,观察他们对某一教师老师,某一问题的不同反应。
然后以《瞧,这一家子》为题,写一篇观察笔记。
⑵片断练习。
重点观察以下几个场景:
①起床瞬间 ②食堂大观 ③打水趣事 ④自修室的“战斗”
⒋观察具体物体,要特细致而准确,既要抓住外形特征,又要了解它的内部构造和性质功用;
还要按一定顺序从各个不同角度去观察。
为下列物件各写一段观察文字。
①教授的书桌 ②我的床铺 ③一件精致的工艺品
④一台电脑
⑤一架录音机
⒌根据下面的提示写出人物感情变化外露形态。
①怎么办 ②有了不愉快的事 ③家里来信了解④稿件发表了 ⑤考试分数公布以后
[语言训练](五)(围绕主句扩展成段落)
要写段落,首先,要有一个具体的思想或念头,把它写出来,表达一个相对完整的意思,就成为一个条理清楚的段落。
在一个段落中往往有一句话起着提起全段的作用,这样的句子通常叫“主句”。
通常情况下,主句在一段的开头;
有时在结尾,或在中间。
有时主句并没有在段落中出现,但是肯定它在作者心中,控制并指导作者所写的一切。
在写作中,除了写出主句外,还要明确具体的细节使它成为一个段落,变得生动,使人感兴趣,这就叫扩展(展开)。
主句在段落的展开中是不可缺的,展开句则使得主句表达的内容具体、生动。
⒈下面是五组短语,每一组短语中都有一条是可做主句的,其它短语可用来展开主句,请在可做主句的短语下划一道横线。
①城市生活的有利条件 ②滑冰
广泛地选择职业 冬季运动
各种不同的人 滑雪
娱尔场所 雪橇
③蚊子 ④不适当的食物 ④面谈
叮人 不卫生的环境 研究招聘广告
苍蝇 身份不健康 找工作
昆虫 缺乏医疗 寄一份申请书
⒉下面五个段落,阅读一下,看看各段中哪一句是主句,在它下面划一道线。
你挑出主句后再研究这一段其余部分是怎样围绕主句展开的。
①
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