安全生产案例分析复习内容Word文档格式.doc
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这是由于本门课程的特点所决定的,特点如下:
一、复习无门
《安全生产事故案例分析》考试涉及到《法规》、《管理》和《技术》三门课程,其内容方方面面,既有基础知识,又有专业技术,怎样复习?
如同大海捞针……?
二、重点难寻
考试历经7年,年年《案例》题型变化不定,考试重点行业变化无常,时而是火灾,时而是爆炸,时而矿山,时而冶金,有时又是危化、建筑或机械加工,面对这些多变的题型和行业,怎样才能丰富自己,从容面对……?
三、考分难得
有多少考生曾经“蒙着复习”、“蒙着答题”
,复习中不知对错的记忆着什么……,考试中答完题后不知对错,结果是“答是答了,也还没少些写,就是不得分”,考题的得分点在哪里?
考生在苦苦的寻求……
第二部分大纲分析
一、以往《案例》考试大纲回顾
在2005年、2006年和2008年分别对注安考试大纲进行过修订,当时只是进行了小范围的增加和完善。
2008年《案例》考试大纲要求:
危险有害因素辨识和控制措施案例分析
应急预案案例分析
安全生产事故案例分析
所以,以往将《案例》考试的范围定义为三方面:
危险辨识、应急预案、事故查处。
二、2011年《案例》考试大纲的变化
2011年在2008年的基础之上上,依据国家出台的一些新的安全生产法律法规和标准,综合考虑广大考生及专家意见,国家安全生产监督管理总局组织有关专家对大纲进行了第4次修订。
2008版的考试大纲是考查考生了解、熟悉、掌握相关知识,而2011版的考试大纲是考查考生掌握、运用相关政策和规定,分析、判断、解决安全生产实际问题的能力。
对于《案例》来讲,考试内容不仅有所调整和增加,而且还有对考生的要求深度上也有深度上的变化,很值得注意。
2011年《案例》考试大纲不仅扩充了原来三个方面的相关内容,而且还新增加了二个方面,最终考试内容扩展为5个方面。
2011年《案例》考试大纲变化如下:
危险性分析=危险辨识+重大危险源+安全检查+隐患排查+安全评价+技术措施
①危险有害因素辨识、危险化学品重大危险源辨识、安全生产检查、安全生产事故隐患排查治理、安全评价、职业病危害评价、安全技术措施计划案例分析;
安全保障=机构配置+人员配备+制度建设+安全培训+特设管理+相关方管理
②安全生产管理机构设置和人员配备、安全生产规章制度制定和修订、安全培训、特种设备安全管理和相关方管理案例分析;
安全监察=安全许可+“三同时”监管+安全标准化+安全文化
③安全生产许可、建设项目安全设施“三同时”监督管理、安全生产标准化建设和达标、安全文化建设和评价案例分析;
应急管理=体系建设+预案编写+预案演练+应急过程
④应急体系建设、应急预案的制定和演练、应急准备与响应、应急处置和事后恢复案例分析;
事故查处=事故报告+调查分析+事故处理+统计分析
⑤生产安全事故的报告、调查、分析和处理、生产安全事故统计分析案例分析。
一、收集信息、掌握新知
二、吃透大纲、掌握教材
三、熟记法条、掌握尺度
四、了解重点、掌握热点
五、分析试题、掌握方向
社会是一个信息社会,信息的重要性对于每个人来说都是不言而喻的。
如果你已经真正下定决心准备报考注册安全工程师,那么,要根据国家规定的考试科目,在考试大纲的指引下,开始着手搜集课程的有关资料和信息。
特别是《安全生产法及相关法律知识》和《安全生产事故案例分析》这两门课程,它们的内容是动态的、发展的。
因为命题人员肯定会挑新的、重要的知识内容来出考题。
因此,准备应试,应该重视这样的变化和发展。
能否抓住复习重点,最根本的是能否吃透考试大纲。
在了解和吃透考试大纲知识内容要求的基础上,以教材为基础,认真阅读教材,全面、深入地掌握教材内容。
复习到一定程度时,可以只看目录,在脑子里像放电影一样地回忆知识点,还没记住的再翻看内容。
三、熟记法条、掌握尺度
不仅《安全生产法及相关法律知识》考试的内容,还有其它科目,都是以法律条款为考试的内容,有还可能在基本法律基础知识方面考虑一些常识性知识内容。
从考试教材中可以看出,大多是对法条的阐述和解释,甚至教材的章节也是按照法条的章节来安排的。
所以,熟记法条,就可以做到“有法可依”,更易于把握教材中的“精髓”,抓住重点,掌握尺度。
掌握相关的国家和行业标准内容也是掌握其知识内容的重点体现。
所以,熟记法条和标准是必要的。
《安全生产事故案例分析》课程,也有法律法规和国家政策标准的特点,事故案例分析的每一步都离不开法规。
注册安全工程师考试的试题,尤其是《安全生产事故案例分析》的简答题和分析论述题,一般与安全事故的典型案例、当年的热点事故有关,这些题目的分值较大,所以应给予足够重视。
一般来说,重点、热点、典型问题与国内国际重大事故,法律的制定、实施、修改,国内改革实践有密切联系。
所以,在复习时应注意关心近年事故案例,重视安全生产体制变化,了解学术新观点,尤其是热点问题和案例。
不同年份的考试题由于都会由不同的专家出题,因此都会表现出专家组的风格,如:
有的试卷注重基础知识,往往能直接从教材中找到答案;
有的会注重理论深度,题目出得较深,需要有本专业较深的理论功底才能答好;
有的注重理论联系实际,突出理论的应用,所以与实际工作联系较多;
有的考题则有一定的“新、奇、怪”的特点等。
在复习过程中,应当尽力找到历年的试题,认真分析试题的风格特点。
在分析时要注意题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点(历年考试试题重复较多,重复的知识就是重点)以及它们的变化,这样就能抓住命题趋向,有针对性地复习。
同时,历年真题不仅能够为应考人员指明复习方向,而且也是最好的模拟试题。
复习到一定程度后,可以试答一下真题,测试自己对知识的掌握程度。
第二篇背景知识与例题
第一部分危险性分析
第一单元危险有害因素辨识
——《管理》第四章第三节
第二单元危险化学品重大危险源辨识
——《管理》第二章第三节,附录一
第三单元安全生产检查
——《管理》第二章第十一节
第四单元安全生产事故隐患排查治理
——《法规》第六章第八节
第五单元全评价
——《管理》第四章
——《法规》第六章第十一节
第六单元职业病危害评价
——《管理》第五章第三节、
——《法规》第三章第五节,第六章第六节
第七单元安全技术措施计划
——《管理》第二章第七节
第一单元危险有害因素辨识
一、危险、有害因素的分类
二、危险、有害因素辨识方法
三、危险、有害因素的识别
危险、有害因素的定义:
危险因素——是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
有害因素——是指能影响人的身体健康,导致疾病,或对物造成慢性损害的因素。
通常情况下,二者并不加以区分而统称为危险、有害因素。
危险、有害因素主要指客观存在的危险、有害物质或能量超过一定限值的设备、设施和场所等。
危险、有害因素分类的方法多种多样,安全评价中常常按下列方法进行分类:
“导致事故的直接原因”
“参照事故类别”
“职业健康”
(一)按导致事故的直接原因进行分类
《生产过程危险和有害因素分类与代码》(gb/t13861-2009),将生产过程中的危险和有害因素分为4大类
1.人的因素
(1)心理、生理性危险和有害闪素
(2)行为性危险和有害因素
2.物的因素
(1)物理性危险和有害因素
(2)化学性危险和有害冈素
(3)生物性危险和有害因素
3.环境因素
(1)室内作业场所环境不良
(2)室外作业场所环境不良
(3)地下(含水下)作业环境不良
(4)其他作业环境不良
4.管理闲素
(1)职业安全卫生组织机构不健全
(2)职业安全卫生责任制未落实
(3)职业安全卫生管理规章制度不完善
(4)职业安全卫生投入不足
(5)职业健康管理不完善
(6)其他管理因素缺陷
(二)参照事故类别进行分类
参照《企业职工伤亡事故分类标准》(gb6441-1986),综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等,将危险因素分为20类。
1.物体打击
指物体在重力或其他外力的作用下产生运动,打击人体,造成人身伤亡事故,不包括因机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击。
2.车辆伤害
指企业机动车辆在行驶中引起的人体坠落和物体倒塌、下落、挤压伤亡事故,不包括起重设备提升、牵引车辆和车辆停驶时发生的事故。
3.机械伤害
指机械设备运动(静止)部件、工具、加工件直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割、刺等伤害,不包括车辆、起重机械引起的机械伤害。
4.起重伤害
指各种起重作业(包括起重机安装、检修、试验)中发生的挤压、坠落(吊具、吊重)、物体打击等。
5.触电
包括雷击伤亡事故。
6.淹溺
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