道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿Word文档下载推荐.docx
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复兴中华”的第四课,本课是在前五年“我们的国家”主题学习的基础上,聚焦爱国教育。
本课包括“勿忘国耻”、“
众志成城”、“
中流砥柱”和“走向胜利”四部分内容。
教学时应从学生已有知识经验出发,让学生边读边悟;
可以参现历史博物馆,还可以观看有关影视片,学唱历史敢曲;
讲故事等。
分两课时教学。
(二)教学目标
知识:
1.
能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息,追溯历史。
2.
知道中国共产党是抗日战争中的中流砥柱,真切感悟“只有共产党才能救中国”的历史证明。
能力与方法:
1.感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神,认识抗战精神是取得抗战胜利,走向民族复兴的前进动力。
3.能用恰当的形式缅怀英烈,树立发奋读书建设国家的志向。
情感态度与价值观:
培养热爱共产党,学习抗战精神和树立发奋读书建设国家的志向。
(三)教学重难点
1.重点:
感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神2.难点:
感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。
三、学情分析。
五年级学生处于小学高年级阶段,经过前四年的学习,学生能认识到我们的国家,但学生对抗日战争和人民解放战争历史的认识还停留在浅层,需要进一步教育,让学生明白只有共产党才能救中国,培育热爱共产党和发奋读书建设国家的志向。
另外五年级学生思维方式发生了变化,以抽象思维为主,对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
四、说教法和学法。
1.教法:
启发式、探究式,利用案例教学、实践教学2.学法:
小组合作探究、理论联系实际3.教学准备:
师制作课件,收集有关资料。
五、说教学过程。
第一课时
(一)歌曲和视频导入。
1.师播放歌曲《松花江上》,播放“九.一八”事变视频。
生认真听和观看。
师:
这首歌曲反映的是什么历史背景?
视频中反映的历史事件你了解吗?
生:
自由回答。
这首歌曲反映的就是九一八事变后中国人民的抗日斗争,视频反映了日本帝国主义对中国的侵略野心。
今天我们就来学习一下中国人民是如何反抗日本侵略的。
2.板书课题:
夺取抗日政争和人民解放战争的胜利
(二)讲授新课。
目标一:
勿忘国耻
1.活动与探究一:
九一八事变
(1)生阅读教材活动园“残历碑图片文字及九一八事变”。
(2)思考与交流:
说一说九一八事变是怎么发生的?
(3)听一听,唱一唱:
九一八事变后有一首歌曲《松花江上》广为传唱,找到这首歌,听一听,唱一唱体会歌曲表达的情感。
(4)谈体会。
2.活动与探究二:
14
年的抗日战争
(1)生阅读教材“阅读角”:
历时
年的抗日战争。
(2)思考交流问题:
①中国人民的抗日战争历时多长时间?
从哪一年开始至哪一年结束?
②中国人民开始全面抗战是在哪一年?
标志是什么?
(3)全班交流与分享。
(4)师小结:
年的抗日战争(1931
一
1945)
3.活动与探究三:
南京大屠杀
(1)生阅读教材活动园材料:
南京大屠杀遇难者国家公祭日文字和图片。
①“国家公祭日”是什么时间?
②想一想为什么要设立国家公祭日?
③你如何看待南京大屠杀?
(3)生继续查阅资料:
关于南京大屠杀的书籍、纪录片,战犯日记等有很多。
查一查相关资料,铭记那段历史。
(4)生小组内交流、谈体会:
我们要铭记历史,勿忘国耻,永保和平。
目标二:
众志成城
掀起全民族抗战的高潮。
(1)生阅读教材活动园《铜墙铁壁》雕塑。
(2)思考、探究问题:
你理解它表达的内容吗?
(3)小组内交流分享。
为民族而战,为祖国而战。
爱国将士浴血奋战
(1)生查找相关资料、阅读教材“中国军民血战台儿庄”、“八路军百团大战”材料。
(2)小组合作探究问题:
①这两则材料反映了什么?
②从两则材料里你感受到什么?
千百万爱国将士们在战场上浴血奋战,顽强抵抗。
抗日英烈
(1)生收集抗日英烈资料、阅读教材抗日英烈事迹。
(2)交流与分享:
你知道的抗日英烈事迹有哪些?
小组内交流讲故事。
(3)思考问题:
从一个个抗日英烈的故事中,你感受到什么?
(4)小组内交流感悟。
4.活动与探究四:
抗日烽火
(1)生阅读教材活动园下面几幅浮雕。
(2)思考问题:
从下面这几幅浮雕中,你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗?
(4)以小组为单位开故事会:
你还知道哪些爱国民众抗日的故事,把他们讲给同学们听一听。
(5)师小结:
中国人民的爱国热情如火山般爆发,长城内外,大江南北到处燃起抗日的烽火。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标三:
中流砥柱
抗日民族统一战线初步形成
(1)生阅读教材活动园“西安事变”材料,查一查资料,了解西安事变。
西安事变发生在什么历史背景下?
有什么重要影响?
(4)生继续阅读“阅读角”:
油画《地道战》,油画《地雷战》。
(5)讨论交流:
油画《地道战》,油画《地雷战》反映了什么?
(6)比较、思考交流:
通过比较西安事变和地道战、地雷战,你发现了什么?
(7)师小结:
中国共产党始终坚持抗战到底,为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念,成为抗日战争的中流砥柱。
延安抗战
(1)生阅读教材“革命圣地延安”材料。
(2)思考:
材料反映了中国共产党人如何抗战的?
延安抗战为整个抗战胜利起了什么作用?
(4)谈体会:
延安抗战体现了什么样的精神?
伟大的胜利
(1)生阅读教材活动园“中国人民庆祝抗日战争胜利”和“中国战区日本投降签字仪式”图片及文字材料。
①中国人民抗日战争的胜利有什么重要历史意义?
②想一想我国为什么设立中国人民抗日战争胜利纪念日?
(4)感悟、交流:
抗战体现了一种什么样的精神?
这种精神的重要作用是什么?
伟大的抗战精神是强大的精神动力。
目标四:
走向胜利
英勇奋战,走向胜利
(1)生阅读教材材料。
在西柏坡,毛泽东率领党中央在这里指挥了哪三大战役?
召开了什么会议?
这些有什么重要意义?
(3)小组内交流与分享。
(4)生阅读教材“相关链接”,查阅资料,交流与分享体会。
迎来民族独立和人民解放
(1)生阅读教材“阅读角”:
人民英雄纪念碑碑文。
看了碑文,你有什么感受?
(3)小组内交流分享感受。
(4)生反思:
百年屈辱,百年抗争,我们要永远铭记这段历史,更要记住这些人民英雄们,他们靠的是一种信仰,为的是一个理想,孕育形成了代代相传的革命精神,了解了这段历史,你有怎样的感受,你想以怎样的方式来纪念英雄们。
我的学习体会……
我的纪念方式……
(5)小组内交流分享。
(6)师小结:
中国人民迎来了民族独立和人民解放。
(三)课堂总结。
六、说
板书设计:
第
课
夺取抗日政争和人民解放战争的胜利
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