幼儿园小班下学期学习故事.docx
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幼儿园小班下学期学习故事.docx
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幼儿园小班下学期学习故事
小班学习故事
(一)
故事:
《推油桶》
时间:
2015年3月5日
地点:
幼儿园后操场
这
里
发
生
了
什
么
?
大班哥哥姐姐玩的户外器械,班级孩子也很喜欢玩,今天,把孩子带到后操场玩滑滑梯,可是很多孩子却把哥哥姐姐的梯子、椅子、油桶等搬了出来,施致远和翁其朝两个人推着一个大油桶,快速的跑着,结果,大油桶不小心绊到了一边的木马,油桶停了下来,两个孩子来不及刹车,在油桶前面翻了一个大跟头,倒在了油桶的前面,大家都吓了一大跳,两个孩子却嘻嘻哈哈互相扶着站起来,继续推着油桶,这次是慢慢的往前跑,旁边又跑来了两个推着油桶的孩子,他们把油桶碰在一起,又互相推了起来。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
1、总结出了错误的经验,找出解决问题的方法。
2、学习了快跑、慢跑、推着物体跑,推着物体快跑带来的伤害。
3、知道了要勇敢,好朋友之间应该互相帮助。
4、在推拉的过程中,锻炼手臂的力量。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
1、在户外活动游戏中提供类似的体育器械供幼儿锻炼。
2、放手让幼儿独立解决问题,不要对孩子全方位关注和过度紧张。
3、引导幼儿同伴之间要互相帮助,对于表现突出的幼儿要及时表扬,起榜样示范作用。
4、支持和鼓励幼儿自己尝试解决生活中出现的问题。
5、家园合作,共同培养幼儿探索、解决问题的能力。
小班学习故事
(二)
故事:
《图书角》
时间:
2015年3月12日
地点:
小三班
这
里
发
生
了
什
么
?
几个孩子午饭后在图书角看书,一个孩子拿出了一本《小猫钓鱼》的书,坐在地垫上面阅读,一个孩子跑过来坐在他旁边小声说:
“我们一起看吧。
”“好呀,你看这本书上面的猫妈妈在钓鱼,小猫还在抓蝴蝶。
”“是呀,他这样是不对的。
”这时,另一名拿着书的孩子走过来,轻轻地说:
“这本书我看完了,老师说可以交换看。
”“好呀,等我们看完啊。
”“好的。
”这名幼儿就在旁边耐心的等待。
另一边的两个幼儿却为了争抢一本书而吵起来,嘉怡小朋友马上过去帮助他们,告诉他们可以轮流玩,有的幼儿围过来凑热闹,可是,李晗志小朋友却不管大家在干嘛,继续专心看书。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
1、知道在看图书的时候声音应该小声,不影响其他人。
2、能和小伙伴一起小声讨论图画书的故事情节。
3、知道书本看过了可以轮流交换看,不抢书本,能耐心等待别人看完自己再看。
4、个别幼儿做事情比较专注,不受他人影响。
5、能够自己想办法解决纠纷,不需要教师帮忙。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
1、利用空余时间,去发现其他的一些看书规则。
2、引导幼儿学习整理图书的方式方法,知道爱护图书。
3、多利用一日活动中的时间差,让幼儿阅读图书,培养幼儿的口语表达能力和阅读图书的能力。
4、及时表扬知道遵守规则,做事情专注的孩子,起榜样示范作用。
5、家园配合,要求家长抽出时间陪幼儿讲讲故事、看看书,培养幼儿定时阅读的好习惯。
小班学习故事(三)
故事:
《七彩毛根》
时间:
2015年3月19日
地点:
小三班
这
里
发
生
了
什
么
?
美工区的活动是用彩色的毛根搭建房子,若晴用长的毛根拼好房子,有用短的毛根做上了窗户和门,接着又拼了一个小女孩,头上还有2根长长的辫子,嘴里说:
“我是女孩子,这里是我家。
”旁边的雨菲说:
“我也做好了房子,可是,我的房子没有座椅。
”于是她用大小不一的毛根做了桌椅,一会又说:
“这也是我的家,我也是个小女孩”在做自己的时候又说:
“我的头发被理发师给剪短了,所以我没有辫子。
”旁边一幼儿跑过来说:
“没有长头发,不是和男孩子一样吗?
”“哦,那我喜欢裙子,我给自己穿一条裙子。
”于是,就在一边用毛根在脖子下面做了一个梯形来表示裙子。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
6、能根据物品的大小,选择相应长度的毛根。
7、知道男女的基本特征,模仿的同时又有自己的想法。
8、能用语言描述自己的作品、分享自己的作品。
9、知道使用不同的色彩来拼搭自己的作品。
10、能自主观察,发挥自己的创造了拼搭不同的图案。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
6、在其他活动中,创造机会来支持幼儿的艺术表现和创造。
7、鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,并布置亲子作业。
8、请家长将幼儿的描述记录下来,满足幼儿分享的欲望。
9、引导幼儿从色彩、形态等特征观察同伴的作品,知道欣赏同伴的作品。
10、添加一些辅助材料,满足幼儿的创作需要,让作品更丰富。
小班学习故事(四)
故事:
《借你一把伞》
时间:
2015年4月7日
地点:
小三班
这
里
发
生
了
什
么
?
表演游戏《借你一把伞》在孩子们忙着准备道具的身影中进行着,有的忙着搬道具,有的忙着给自己戴头饰,准备表演的道具。
大家一起把游戏场景布置好后,就准备开始表演了,突然扮演小兔子的宇晨叫了起来:
“我少了一个红萝卜,怎么办?
。
”我说:
“没有关系,先表演,等下老师再帮你找一下。
”“不要,没有萝卜伞了会被雨淋到的。
”宇晨非常执着,旁边的小朋友就开始想办法,突然,馨怡说:
“可以用别的东西来代替啊。
”“那用什么东西呢?
”大家议论开了,这时,晗志说:
“老师,要不我的萝卜伞先借给宇晨用。
”“可是,这样,你就没有伞了怎么办呀?
”“娃娃家有许多玩具萝卜,我们用那个先表演吧。
”另一幼儿说道。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
11、知道遇到了事情,不要着急,应该动脑筋互相想办法。
12、学习在表演游戏中寻找替代物进行表演。
13、懂得为别人着想,能够互相礼让。
14、自主选择道具,不争不抢,布置场景的时候,学习分工合作。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
11、在表演游戏开始时,提前多备份一些道具和头饰。
12、经验支持:
多带领幼儿观看哥哥姐姐的表演,提高表演的技能。
13、启发引导:
提出问题:
“哪些材料可以在表演游戏中作为道具的替代品”让幼儿自由讨论。
14、开设道具加工厂,在里面放置一些废旧材料,供幼儿自主创作,发挥想象。
小班学习故事(五)
故事:
《泥塑:
汽车》
时间:
2015年4月15日
地点:
小三班
这
里
发
生
了
什
么
?
美工区中,艺欣拿着橡皮泥在泥工板上塑造汽车,还不时的看看旁边的泥塑汽车范例,用黄色的橡皮泥团压捏先做出车身,又选了红色用同样的方法做了车窗,汽车很快做好了,拿给身边的建峰看看说:
“我做的好看吗?
”建峰拿着橡皮泥说:
“你的颜色很漂亮,但是做的车子太小了,轮子也不好看,都站不起来。
”艺欣听了不高兴的把汽车放下,建峰听了赶紧说:
“要不,我们合做一辆汽车吧。
”艺欣很高兴,两个小伙伴就合作起来,他们先捏了汽车的车身,又用旁边的模具给汽车的车身做了一个造型,然后捏了小小的窗户,建峰在美工区里找了几个瓶盖,用橡皮泥包住,然后装在汽车的身体上,艺欣也学着他的样子,在美工区里找了一把剪刀,在汽车的身上刻上自己喜欢的花纹。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
1、同伴之间能互相学习,获得一些新的经验。
2、大胆、自由的用自己喜欢的材料来表现汽车。
3、学习颜色搭配,掌握泥塑的基本技能技巧。
4、知道动脑筋,寻找辅助材料,让自己的作品有创意。
5、能看出同伴的闪光点,又能指出同伴的缺点。
6、知道同伴之间要友好相处,可以互相帮助、合作。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
1、及时表扬在活动中大胆用自己方法创作以及和同伴友好合作、互相帮忙的幼儿。
2、鼓励幼儿将作品制作的更丰富,在旁边添加小树等。
3、启发幼儿寻找美工区的辅助材料进行装饰活动。
4、鼓励幼儿发现同伴作品的美,取长补短。
5、根据幼儿的讨论,发现橡皮泥作品不容易展示,将橡皮泥改成超轻粘土。
6、在美工区中继续添设一些辅助材料,帮助幼儿更好的创作。
小班学习故事(六)
故事:
《卖面包》
时间:
2015年4月22日
地点:
幼儿园后操场
这
里
发
生
了
什
么
?
户外活动的时候,有几个小朋友在围着方块积木自主搭建,突然,嘉仪跑过来拿走了几块绿色积木和旁边的幼儿说:
“我们一起去卖面包吧。
”“卖面包啦!
卖面包啦!
”几个幼儿看见了,也拿着几块积木,一起叫卖起来了,瞬间,操场上面都是叫卖声音。
嘉仪又说:
“我在前面,你们都跟在我后面吧!
不然乱七八糟的。
”大家都听从指挥,跟在她的后面排成一队,就开始问其他幼儿:
“要面包吗?
要不要面包呀?
”“面包多少钱啊?
”“一个一块钱。
”“我要2个,给你2块钱,谢谢!
”“不用谢!
”几个一起卖面包的小朋友发现面包太多放手上一直掉,于是就想了一个办法,把原形装积木的篮子又拿了过来,把面包放在篮子里,然后几个小朋友抬着一起卖,非常的开心。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
1、喜欢角色扮演,有一定基础的语言表达能力。
2、知道数量之间简单的相互关系,一块钱买一个面包,两块钱应该买两个面包。
3、能听指挥,不争抢,有游戏的规则意识。
4、懂得动脑筋解决困难,自己寻找替代物,不需要别人的帮助。
5、知道基本的礼貌用语,愿意对别人表示感谢。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
1、幼儿喜欢角色表演,教师在平时多组织幼儿进行角色游戏。
2、在教学活动中继续拓展数量之间的相互关系。
3、及时对幼儿的游戏提出表扬以及一些建议。
4、在角色游戏中引导幼儿运用一些专业语言,如:
您好,请问你需要点什么?
欢迎下次光临,请慢走!
等
5、在户外活动时,继续提供积木,鼓励幼儿延伸出其他玩法。
小班学习故事(七)
故事:
《垒高》
时间:
2015年4月28日
地点:
小三班建构区
这
里
发
生
了
什
么
?
建构区中,要求幼儿用方块积木垒高,比比谁垒的最高。
活动一开始,君怡就用方块积木交替垒高的方法,每一层的积木都选用红、黄、绿三种颜色,一直到把积木用完。
她还用两块积木角对碰的建立起来,说:
“这是我的小房子。
”丹妮用的是十字形方法折叠,在叠到第6层的时候,有些轻微的晃动,虽然每一层她都很仔细搭建,但是最后房子还是倒下了,在第二次的时候,她还是采用上一次的方法,只是这次选用的积木颜色是有规律的,但是建到十二层的时候,房子还是倒下了。
最后一次,她又做了调整,增加了底座的宽度,但是还是以倒塌告终。
这
学
习
了
什
么
?
幼儿在这个过程的学习是:
1、丹妮有良好的学习品质,能坚持使用自己的方法,不断尝试失败。
能够关注自己失败的原因,迁移经验,通过观察调整自己的方法,提高成功率。
也能使用颜色的搭配让房子更漂亮。
2、君怡能关注积木颜色的不同,会尝试不同的搭高方法,将科学领域中按一定规律排序的方法运用到搭高活动中。
接
下
来
该
怎
么
办
?
为了加强幼儿进一步的发展,可以做好以下方面:
1、提出问题:
有什么样的办法或是用什么材料,能让小积木变得更高更稳?
2、拓展小积木的玩法,鼓励幼儿与家长一起玩,想出更多的玩法。
3、在游戏区中,提供纸板、泡沫垫等辅助材料,供幼儿自由想象。
4、教师观察幼儿的各种玩法,进行记录,在活
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