上半重庆省教师资格证认定基础知识考试试题Word格式文档下载.docx
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A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性
5、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?
____
A.升华B.投射C.退行D.幻想
6、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____
A.行为发生是否是有意的B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是
7、人的发展的互补性要求教育应该做到____
A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长
8、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____
A.《教育法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《宪法》
9、埃里克森的理论认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,12—18岁阶段的发展任务是培养____
A.勤奋感B.亲密感C.自我同一性D.自我整合
10、墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是____
A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”
11、下列表述中有错误的是____
A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异
12、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差异性规律
13、学生法语学得扎实,巩固以后,再学英语就更容易,这属于____
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
14、中学实施德育的基本途径是____
A.教学活动B.课外活动C.共青团活动D.劳动活动
15、下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是____
A.学习策略是学习者制定的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
16、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是____
A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略
17、提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是____
A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯泰纳D.赫钦斯
18、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系,现在要学习需求与价格的关系,这属于____
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.概念学习
19、只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于____
A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
20、贾德提出的迁移理论是____
A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论
21、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是____
A.刺激一反应学习B.信号学习C.概念学习D.问题解决
22、心理学研究表明,个体的遗忘曲线变化进程是____
A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律
23、在布卢姆教学目标分类中,综合层次所属的目标领域是____
A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域
24、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____
A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志
25、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论,对遗忘的原因提出的独特解释是____
A.痕迹消退说B.干扰说C.同化说D.动机说
二、多项选择题(共25题,每题2分,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
错选,本题不得分;
少选,所选的每个选项得0.5分)
1、学校管理的基本途径是____
A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调
2、决定教育事业发展的直接和最终的因素是____
A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志D.生产力的发展水平
3、揭示____是教育学研究的任务。
A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育事实
4、陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的____
A.深厚的教育理论知识B.崇高的职业道德C.广博的文化科学知识D.过硬的教学基本功
5、教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验,或者到工厂等地方开展实地观察访问等,这种引导学生获得知识的方式属于____
A.实物直观B.模像学习C.言语直观D.变式直观
6、教学工作的中心环节是____
A.备课B.上课C.作业检查D.成绩评定
7、夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人,他于1632年出版了其代表作____
A.《教育学》B.《大教学论》C.《教学与发展》D.《普通教育学》
8、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的____
A.唯一选择B.内容C.途径D.基础
9、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是____
A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化
10、提出掌握学习概念的教育心理学家是____
A.阿尔波特B.奥苏贝尔C.布卢姆D.马斯洛
11、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是____
A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则
12、____提出了“美德是否可教”的问题,是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A.夸美纽斯B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良
13、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是____
A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
14、根据一定的教学目的,为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是____
A.教学方法B.教学目的C.教学规律D.教学原则
15、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性
16、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____
A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法
17、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段
18、”除数是小数的除法”,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:
12÷
3=4(人),12÷
2=6(人),12÷
1=12(人),12÷
0.5=24(人),这一做法体现了____
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则
19、通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____
A.体谅模式B.社会模仿模式C.活动模式D.认知模式
20、教师的任务是教书育人,包含多方面的要求和较为复杂的内容,这反映了教师劳动的____的特点。
A.创造性B.复杂性C.示范性D.长期性
21、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是
A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则
22、某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是____
A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治
23、与动物不同,人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过____的中介而进行的。
A.互动B.行为C.语言D.表情
24、下列不属于意志品质的是____
A.自觉性B.果断性C.自制力D.稳定性
25、德育过程结构的构成要素是____
A.教育者,受教育者B.教育者,受教育者,教育内容C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法D.教育者,受教育者,德育环境
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