中国民间美术说课PPT资料.pptx
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包括年画、壁画、漆画等。
雕塑:
包括泥塑、木雕、面塑等。
玩具:
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具等。
染织刺绣:
包括蜡染、刺绣等。
服饰:
包括民族服装、绣花荷包、鞋垫等。
家具器皿:
包括木器、竹器、漆器等。
戏具:
包括木偶、皮影、面具等。
剪纸:
包括窗花、刺绣花样等。
纸扎灯彩:
包括各种花灯、风筝等。
编织:
包括草编、竹编、等。
食品:
面花面点造型、糖果造型等。
中国民间美术分类,教学目标知识目标:
了解民间美术与生活的密切联系,以及它独特的形式语言。
能力目标:
提高学生对民间艺术的鉴赏能力,丰富和发展学生的艺术创造力。
情感目标:
培养热爱民间美术的情感,增强民族自豪感。
教学重难点重点:
感受民间美术与我们生活的联系;
继承民间艺术传统,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,增强民族自豪感。
难点:
民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。
二、说学情,高一的学生已经有一定的欣赏水平,对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于民间美术,他们在生活中已经有了一些接触,但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识,甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词,又或者认为在现代社会中,已经不需要民间美术等等的狭隘想法。
因为有了这些想法,有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪,所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化,而应当多结合生活实际和生活经验,让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。
学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣,所以本课注意从图片本身出发,便于学生得出较为直观的结论,而不倾向于简单知识的传授。
三、说教法学法,1、教法指导根据本课性质及学生状况,主要采取“激发-启发-引导-分析”的方法。
充分利用多媒体教具和实物教具,采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
通过提问与组织讨论,培养学生的作品分析能力,启发学生的思维。
2、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。
通过视频或实物的展示,引导学生自主探究、亲手创作,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
讨论明确民间美术的重大意义,丰富和发展学生的艺术创造力。
年画,民间年画大多含有祝福新年的寓意,线条单纯,色彩鲜明,场面热闹。
即“画中要有戏,百看才不腻”。
强调画面完整匀称的构图,和气吉祥的可喜气氛,柔丽动人的悦目色彩,笑容可掬的人物表情,顺口动听的美好题词等。
年画,思考与讨论:
你知道都是什么时侯贴年画吗?
为什么要贴年画?
年画根据内容题材主要分为哪几类?
年节和喜庆的日子满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。
1、敬神祭祀2、镇妖辟邪3、祝福祈祥4、世俗风情5、神话传说6、历史人物戏曲故事等,门神,刘海戏金蟾(河南朱仙镇年画),吉庆有余(河南朱仙镇年画),祝福祈祥类,镇妖辟邪类,门神(尉迟恭、秦叔宝),钟馗像(天津杨柳青年画),徐竹初木偶头,(清)大阿福高24厘米,泥塑,它是我国最普遍、最单纯的民间美术。
是各种民间美术的基础。
剪纸,剪纸,阳刻阴刻,作业:
对我们平遥特有的推光漆艺术做一调查。
教学总结:
本节课,我们通过学习,了解了民间美术是人民群众在生产、生活中创造的,用以美化环境、丰富民俗活动美术。
它遍及人民生活的各个领域,有其独特的艺术语言,是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富,蕴含了中华民族最深层的文化内涵。
我们既要自觉保护它,更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。
最后同学们观看了创意剪纸作品及视频,拓展了学生的思维。
在学习后,学生进行了课堂练习,在刚刚完成的作品中,有很多同学都有自己的创意,很不错。
反思:
民间美术影响了我们的生活,为我们带来一些风格独特的艺术品,它丰富了我们的视觉艺术,是民俗活动的重要组成部分,要好好保护,继承和发扬等。
学生相互探讨民间美术与生活究竟有哪些关系?
设计意图:
通过画面的比较,使学生初步认识民间美术与其他美术作品的不同,直接感受民间美术特有的美。
通过学生对民间美术与生活关系的探讨,让学生体会到民间美术与我们生活的密切联系。
课后活动建议:
调查你所居住的地方有哪些民俗,尝试用文字或绘画的形式记录下来。
收集你最喜欢的民间美术作品,尝试用它们来布置你的房间,谈谈从中有什么体会并与同学交流。
谢谢指导!
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- 关 键 词:
- 中国民间 美术