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,项目必须要遵循教育教学规律;
项目必须符合现代教育理论、学生认知规律、职业成长规律。
在遵守党和国家教育方针、路线、政策等基础上,既要尊重事实,又不拘泥于事实;
既要接受已有理论的指导,又要敢于突破传统观念的束缚。
1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,项目必须符合党和国家的教育方针、政策等,创新性原则,创新性是对所有研究项目的基本要求,是进行教育教学研究(科学技术研究)的灵魂,是项目策划、申报、结题与评审的第一要务。
创新性,理论创新:
前人没有研究或未涉及的空白,方法创新:
研究、实施、操作、技术等方法的创新,应用创新:
结合国情、校情等的补充、发展、完善,集成创新、过程创新、技术创新等等,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,创新性原则,教研项目创新就是要求所选项目要符合党和国家教育方针、坚持立德树人、反映教育教学规律、突出教育教学改革,对提高教学水平和人才培养质量有积极推动作用。
具体是指在转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式加强教学质量保障、推进教学资源共享、推动教学管理机制改革、优化专业(学科)结构、改进教学内容、教学方法、教学手段、强化育人环境、推进素质教育等方面有独特的理论、观点、并能具体实践。
1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,可行性原则,可行性就是说在科学实践、反复论证的基础上,按照客观规律对课题进行研究是可行的。
研究场地,研究时间,研究团队,研究基础,研究经费,仪器设备,。
1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,技巧:
一般来说,项目必须有较多的观察和实验事实为根据,才能有可行性和可靠性。
一般来说,项目应先有科学理论的根据,否则就会盲目而动,事倍功半。
项目一定要是主客观条件已具备,经过努力能够出成果,积小胜为大胜,积小步为大步。
要从具体情况出发,发挥优势、扬长避短。
既要考虑课题的意义和价值,又要考虑课题解决的主、客观条件。
要关注教育教学发展的热点问题、难点问题、前沿问题;
要从社会需要出发;
要善于把客观需要同专业(学科)发展有机结合起来;
要注重学生发展,最重要体现在人才培养质量提高上;
要选择有意义、易检验的问题。
1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,对于学校而言,教研项目一般分为:
“宏观”、“中观”和“微观”层面的项目,当然这三种项目也不是截然分开的,他是相互联系、相互包含,相互融合的。
办学模式创新、办学体制与机制创新、人才培养模式创新、人才培养平台建设、校企合作、工学结合(产学研结合)、社会服务能力建设、人才培养过程监控评价机制、教书育人、思想政治教育、联合办学(中外联合、集团化办学)等等。
宏观层面,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,学科(专业)建设、知识群(或课程群)建设、实验实训基地建设、课程体系开发、师资队伍建设与管理、学生素质养成教育、教学管理机制、教学模式创新、人才培养方案创新、教学资源(库)建设等等。
中观层面,课程改革与课程建设、精品课程与精品资源共享课程、教学内容改革、教材建设、教学方法创新、教学手段改革与创新、等等。
微观层面,1.项目选题的原则,一、高等教育教研项目选题,2.项目策划的思维策略,对立思维策略,逆向思维策略,类比思维策略,聚类思维策略,一、高等教育教研项目选题,对立思维策略,敢于挑战权威,寻找目前研究的漏洞,质疑目前教学实践中习以为常的现象,寻找反驳(或解释)目前存在问题的突破口,意欲站在目前研究理论观点的对立面思考,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,逆向思维策略,“逆”是指方向上的回逆,逆向由彼及此,打破定式,不仅考虑由A对B,也要考虑B对A,逆向思考,获得有新意的课题,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,类比思维策略,横向类比,纵向类比,借用其他学科新理论、新方法,面向教育教学实际,提升、迁移新的课题,积累生活点滴,发散思维,老问题、新认识;
已有课题,新发现,教育教学的国际经验中国化,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,聚类思维策略,相关对象的整合与系统,整体对象的裂变与细分,内在联系机理与外部功能,抽象与形象,2.项目策划的思维策略,一、高等教育教研项目选题,3.项目的名称,一、高等教育教研项目选题,如果说项目选题是申报项目的关键,那么项目名称新颖醒目、定位适当、特点明确则是项目获准的关键。
项目名称要做到让人一看就能明白你将做哪方面的研究,对象是什么,欲解决什么具体问题。
项目名称是十分讲究的,因为他集中体现了三要素之间的关系,即受试对象、施加因素、效应结果之间的关系。
拟出一个好的项目名称,可以说是在专家的评审中等于你下了一个“先手棋”,因此,项目名称的作用是十分有必要的。
项目名的头-研究对象范围如:
基于;
什么的;
面向.等等。
项目名的尾-研究的方式如:
的建设(研究)与实践;
.的探索与实践;
的构建与实施;
.的创新与实践;
等等项目名的腹-研究的具体内容如:
语言能力培养体系;
.人才培养体系.信息安全类课程;
.校企合作育人长效机制.林业类高职人才培养体系;
3.项目的名称,一、高等教育教研项目选题,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,
(1)立项依据及目标,1)项目背景分析,2)项目研究的现状(国内、外),研究内容、目标、要解决的教学问题,拟采取的方法,特色与创新,4)研究内容,5)拟解决的教学问题,6)拟采用的方法,预期成果,背景分析与研究现状,3)研究目标,8)预期成果,各地申请书的栏目内容可能略有差异,但主要内容应该相差不多,7)特色与创新,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,
(1)立项依据及目标,1)项目背景分析,简要分析:
为什么要选择这样的研究、项目研究的意义、项目研究的价值,国内、外研究的现状等背景情况。
2)项目研究的现状,简要分析该项目承担单位针对该项目目前的研究现状,包括已有的研究与实践基础。
3)研究目标,具体描述该项目的目标(即通过研究与实践能达到的目标)(描述什么样子),二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,
(1)立项依据及目标,4)研究内容,为了达到研究的目标,准备进行那些方面(或问题)的研究(即为了实现目标,准备研究的具体内容)(建议分项描述)。
让评委一眼能够看出来,通过这些研究,应该能达到研究目的,实现研究目标;
同时这些研究内容必须是完整的、符合逻辑的、包括研究题目所涉及的所有内容(体现研究价值)。
5)拟解决的教学问题,简述该项研究能解决(或想解决)的具体问题(建议分项描述),解决的主要问题与研究内容、研究目标等具有逻辑关系和内在联系。
二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,
(1)立项依据及目标,6)拟采用的方法,针对拟解决的问题,简要描述所采取的措施与方法。
(要求:
针对性、科学性、有效性);
所描述的方法、措施一定要针对拟解决的问题(但不叙述内容),一定要具有科学性、一定要具有有效性,让评审专家一眼就能够看出这三点。
8)预期成果,具体描述该项研究将来能取得的成果(描述成果的具体形式、具体内容、最终形态等)。
如:
论文、著作、教材、报告、方案等等,7)创新与特色,具体描述该项研究的创新点与具体特色(所谓创新点,一定要体现出“新”与“创”;
所谓新是指别人没有,所谓创是指该项目独创);
特色一定要体现在“特别之处”。
二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,
(2)研究方案设计,1)研究思路,2)研究方法,3)时间安排,具体描述为实现研究目标,如何进行该项研究(含具体做法),思路要清晰、准确、明了;
不可乱说一通(可用框图表示)(一定要围绕研究内容、实现研究目标)-即为了实现研究目标的具体做法。
紧扣上述的每个环节,打算采用什么研究方法,再总结、归类,并简要描述。
(如:
调查研究、问卷调查、归纳总结、理论研究、文献检索、实验法、实证研究、比较研究。
),紧扣思路中每个环节的具体时间段安排,方案,(3)项目研究保证措施,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,技术保障,人员保障,政策保障,所用到的技术、场地、单位、设备、仪器(含软、硬件条件),研究团队(含负责人),承担单位的支持政策等,(4)推广价值,描述该项目完成后的使用价值、推广价值(具体指项目成果将在教书育人、教学改革、教学建设、教学管理等方面有实际使用价值;
对提高教育质量、实现培养目标可以产生实际效果;
要体现成果可复制性、推广性、可为其他院校提供范式、参考,二经费概算,二、高等教育教研项目申报,1.立项申报书填写,三、项目所在学校教务部门的经费投入和其他配套支持,四、学校申报意见及配套支持,五、专家审核意见,六、省教育厅意见,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,所围绕的关键词,“可行性”,写作的重点,“论证”,成稿形式,报告,主要内容,比申报书更充实、更完整、更准确,以理服人;
以据服人依据科学、说理透彻定位准确、论述完整,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,项目背景分析,立项背景分析(必要性、迫切性)国内外研究现状分析预期成果对教育教学改革贡献分析,已有研究基础,研究目标与研究内容,项目研究目标、研究思路、关键点与难点研究路线或研究方案设计预期成果、创新点,预研情况分析(项目、人员、基地等等)项目实施已具备的基础,二、高等教育教研项目申报,2.可行性论证报告撰写,项目研究实施计划,年度计划安排与阶段目标人员安排与任务分工,经费概算,详细经费概算,预期成果与推广价值分析,详细描述预期成果成果的推广价值分析(推广价值、推广意义、推广方法),组织保障措施,参考文献,三、高等教育教研项目开题与研究,1.任务书填写,
(1)项目总体目标与研究思路,1)项目总体目标,2)研究思路,简要叙述该项目的立项背景与依据(一段文字)。
描述该项目的总体目标,要求紧扣题目、文字简练、描述准确(可分项描述);
紧紧围绕“目标”二
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