师德标兵个人事迹.docx
- 文档编号:1311884
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:25.01KB
师德标兵个人事迹.docx
《师德标兵个人事迹.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德标兵个人事迹.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师德标兵个人事迹
师德标兵个人事迹
篇一:
师德标兵个人先进事迹材料
默默耕耘乐于奉献
---记清水九年制学校刘霞同志先进事迹我叫刘霞,20XX年8月参加工作,现在是小教一级教师。
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
一、爱驻于心,尊重学生。
教师的工作实践使我认识到,育人之道德在先。
作为一名教师,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。
如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
爱心,来不得半点虚伪。
在平时的教学工作中,我一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。
师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:
要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口侯课,班里的脏活,累活带头干,从不袖手旁观。
教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。
班内无小事,处处是教育,我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如在每次考试中,我对每一位学生,总是力求抓住特点,用殷切的话语给其以激励和警醒。
如五年级赵帅同学,他的反应较慢,经常拖三拉四,由于在三年级的下学期中几乎耽误
了一学期的课程,所以学起来很吃力。
可是我并没有放弃他,而是经常找他谈心,并利用下午课外活动的时间为他补习功课,鼓励他好好学习。
平时,只要看到他有一点进步,我就会鼓励,终于功夫不负有心人,在我真诚的关心下,赵帅同学的学习有了较大的进步。
上课的表现也很积极主动。
第一次看到了他那么灿烂的笑容,听到他那句发自肺腑的“老师,谢谢你。
”我笑了。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说“浇花要浇根,帮人要帮心。
”在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。
三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。
所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。
教学中,我集编、导、演于一身。
采用形式多样的探索、体验式教学。
我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。
在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。
课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
四、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表
在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。
要求学生做到的,自己首先做到。
要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。
寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早退迟到。
劳动、清扫我也干在前面。
教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。
下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。
我深深地懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。
钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈的追求。
人们都说:
若想给学生一杯水,教师应有一桶水。
但我却力求教会学生自己去挖水。
为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个来之不易的学习机会。
我主动积极地参与听课、评课,一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课,获得了该校师生的一致好评。
我还不断加强理论学习,撰写的论文在陕西教育中发表。
在市级论文评选活动中获得三等奖。
21世纪是个挑战的世纪,社会对教师的素质要求更高,我虽然没有高深的专业知识,没有丰富的教学经验,但是,却有一颗对党的教育事业的忠心,对每一个学生高度负责的爱心,有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神,有了这些,我会砺练得更高、更强!
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,教好书、育好人,是我永远的追求目标。
篇二:
师德标兵先进事迹材料
师德标兵先进事迹材料
1999年9月,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝,转眼间从事教师工作已经10年了。
十年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自己的青春,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业,我将全身心地投入到工作中去,奉献自己的一生。
一、爱岗敬业,教书育人
作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
我从1999年参加工作,一直教语文,成绩突出。
我遵循教育规律,努力实施素质教育。
采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事,给学生树立英雄人物的典范,激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新一代文明的学生,收效良好。
我善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心:
尊重学生,热爱学生,一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。
十年的教学工作,使我更加明白,热爱学生才能教好学生,我爱学生,对那些平时所说的学困生,我更是加倍爱护。
作为一名班主任,既教书又育人,时刻把学生放在心上,有的学生没吃饭,我会给他钱让他买饭吃,下雨天,有的学生忘带雨具,家长没时间来接,我会把他们送回家。
学生有什么困难,都愿意跟我说,我成了学生的知心朋友。
三、提高素质,完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。
尽管工作繁忙,我还是参加了自学考试,相继拿到了专科、本科毕业证书,使自己的文化素质又上了一个新台阶。
在教学实践中,除了读一些教科研刊物以外,还结合着教研活动和新课改来发展自己,提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,我一路走来,一路收获。
历年所教学科成绩显著,赢得了学生及家长的好评,20XX年度被评为市优秀教师,多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中,我将继续用执着和热爱续写人生的新追求,用拼搏和实干获取事业的新辉煌。
文章来源
师德标兵事迹材料
浏览次数:
23766次悬赏分:
0|提问时间:
20XX-9-521:
35|提问者:
匿名|问题为何被关闭
推荐答案
她1998年毕业于河北平泉民族师范学校,已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。
11年来,她本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向她的事业,洒向她的学生。
她认为作为一名教师,必须忠诚于人民的教育事业,热
爱教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
一、务实创新,不懈追求。
她是一名普通的一线教师,任教六年级的语文、数学。
当一名出色的教师是她努力的方向。
在教学改革中,她积极探索,勇于实践,虚心向老教师学习,经常共同研究,主动听课,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。
她提倡学生向课本挑战,向教师挑战,向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。
在今年的4月23日,北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导,她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。
尤其是对学生空间观念的形成,体积单位的建立这一环节的处理:
首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小,接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体,最后让学生亲身体验1立方米的大小,这一教学观念得到了专家的肯定。
为了上好每一堂课,她都做好充分的课前准备,因为她知道教师的本职在于上好每一堂课,向40分钟要质量,这是根本,也是必胜的武器。
为了让学生牢固掌握,灵活运用以学过的知识,在每单元的过关测试上她都煞费苦心,每次检测前她都要先做一遍,其用意一是看题目是否有出入;二是看题目的难易程度和出题的导向,以便检测时做到心中有数。
测后都有详尽的质量分析,并让学生每次测后都总结经验和教训,并把错题整理到自己的错题集上,以便在最后的期末复习时有侧重点。
一个班的学生很多,学生的基础参差不齐,仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪,无所不有,批阅时她做好详实的原始记录,这样就能在矫正课上有的放矢,同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据,尽管这样做会投入很多的精力,为了让学生多学点东西,完满的完成学业,这也是她义不容辞的责任。
积极参加学校和中心校组织的教研活动,不放过每一次实践锻炼的机会,在中心校组织的评优课教学中获二等奖。
二.爱岗敬业,无私奉献。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹,奉献就是付出,她深有同感。
毕业班的工作是繁重而又紧张的,成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校,而今年又是教育质量年,深感肩上的担子更重了。
每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟,总也有忙不完的事。
自复习以来,白天测试,辅导,没有批阅作业的时间,就在下午放学时带回家晚上批阅。
上一年级的女儿总是不解的问:
“妈妈,你们校长为什么给你们留那么多的作业?
”她总是笑笑说:
“是呀。
”每天忙完已是晚上10点多,而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。
然而就在紧张的复习阶段6月份,她的母亲摔伤了,从平房上摔了下来,当时昏迷不醒,抢救一天才苏醒。
为了不影响她的工作,父亲没有让她知道,当她周日回娘家时才知道,急忙赶到医院,看到了正在输液的母亲,转眼间苍老了许多的
父亲。
她没有一句话,天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪,当时真想请几天假陪着母亲,可是想到临近毕业的学生们,她把这件事埋到了心底,第二天照常上班了。
一想起这些心里就很难受,觉得对不起家人,尤其是听到母亲现在常念叨的那句话:
“不如不供你们上学了,一个个都不在身边。
”心里更不是滋味。
唯一对得起的就是她的学生,付出总是有回报的,她班中有5人报考平泉四中,全部被入取,于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学,她班的毕业考试成绩居全校第一。
三.爱驻于心,尊重学生。
教师的工作实践使她认识到,育人之道德在先。
作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。
如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
爱心,来不得半点虚伪。
她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。
父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中,这一点就是她所追求的。
师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师德 标兵 个人 事迹