人教版新课标三年级数学上册教案全册教案.docx
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人教版新课标三年级数学上册教案全册教案
教学总目标
1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三年级数学科教学进度
(2010—2011学年度第一学期)
周别
时间起讫
周节数
教学内容
备注
1
8.30—9.3
3
毫米、分米的认识
(2)千米的认识
(1)
2
9.6—9.10
4
千米的认识
(1)吨的认识(3)
3
9.13—9.17
4
吨的认识
(1)万以内的加法(3)
4
9.20—9.24
3
万以内的加法
(1)万以内的减法
(2)
中秋节放假
5
9.27—10.1
4
万以内的减法
(2)加法和减法的运算
(2)
6
10.4—10.8
10月1日至10月7日国庆节放假
国庆节放假
7
10.11—10.15
4
整理和复习
(1)机动
(1)四边形
(2)
8
10.18—10.22
4
四边形(4)
9
10.25—10.29
4
有余数的除法(4)
10
11.1—11.5
4
有余数的除法
(2)机动
(1)时、分、秒
(1)
11
11.8—11.12
4
时、分、秒(3)填一填、说一说
(1)
12
11.15—11.19
4
口算乘法(3)一位数乘二、三位数
(1)
13
11.22—11.26
4
一位数乘二、三位数(4)
14
11.29—12.3
4
一位数乘二、三位数
(1)
中间、末尾有〇的乘法(3)
15
12.6—12.10
4
中间、末尾有〇的乘法
(2)
整理和复习
(1)机动
(1)
16
12.13—12.17
4
分数的初步认识(4)
17
12.20—12.24
4
分数的初步认识
(2)机动
(2)
18
12.27—12.31
3
可能性(3)
元旦放假
19
2011.1.3—1.7
4
数学广角(3)掷一掷
(1)
技能科考查
20
1.10—1.14
4
总复习
21
1.17—1.21
4
语数英学科考试
22
01.24—01.28
1月21日(农历十二月十八,星期五)学期结束,
1月22日(农历十二月十九,星期六)寒假开始;
2月17日(农历正月十五)寒假结束。
小学教学预案
第一单元 测 量
课题
第 一 课时毫米的认识
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学
目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。
教材分析
重点
认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。
难点
培养学生的估测方法。
教具
小黑板、尺子、曲别针、铅笔等。
教学过程
教学预案
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:
请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计
实际测量
数学书的长
数学书的宽
数学书的厚
师:
你是怎么想的?
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。
四、揭示课题:
板出:
毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么?
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子,数一数1厘米长度有几个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出:
1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
板书设计
作业补充
课题
第 二 课 时分米的认识
教学内容
教材第4—第6页的内容
教学
目标
1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米,建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教材分析
重点
认识分米,建立1分米的长度概念
难点
选用合适的单位测量物体的长度
教具
小黑板、尺子等。
教学过程
教预案
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师:
昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?
生:
……
1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题,提出问题。
(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)
二、建立1分米的空间观念
1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。
板出:
1分米=10厘米
2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米
1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米
四、用分米量
1、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)
五、巩固发展
1、练习一的第三题
2、判断下列的说法是否正确,正确的打“ ”,错误的打“”
(1)一条裤子长9分米( )
(2)一张床长5分米 ( )
(3)小明高14分米 ( )
(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米( )
3、填空:
5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米
40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米
4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结:
说说这节课你有什么收获!
板书设计
作业补充
课题
第三课时千米的认识
教学内容
教材第7页至第8页例三和例四
教学
目标
1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教材分析
重点
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。
难点
让学生亲自体会生活中测量1千米的方法.
教具
教学准备:
要求学生到路边观察路标,教师制作一块路标。
教学过程
教学预案
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到石竹山几千米的含义,
3、让学生看书第7页的例三,理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结:
千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师:
从某路口到石竹山几千米,那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米,1千米又有多长呢?
生:
想
师:
从某路口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出:
1千米=1000米
3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗?
三、巩固知识、动用知识:
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位
(1)练习二第二题
(2)补充题(略)
四、全课总结:
板书设计
作业补充
课题
第五课时吨的认识
教学内容
教材第11页至第13的内容
教学
目标
1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
2、学会换算质量单位。
3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。
教材分析
重点
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
难点
学会估计生活中的物体的质量
教具
教学过程
教学预案
一、创设情境、探索新知
1、猜一猜物体的质量
(1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老师手里有什么,并估测它的质量。
(2)、猜一猜老师约有多重。
(3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?
2、讲故事
师:
这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,……。
3、认识吨,建立1吨的质量概念。
师:
(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?
请同学们打开书,翻到第11页,看第11页的例六。
(2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?
为什么?
(3)汇报;
4、小结:
(1)吨是比千克大的质量单位。
(2)1吨=1000千克
5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
二、单位名称之间的换算
1、让学生独立完成教材中的例7
2、汇报
3、总结单位名称的换算方法。
三、巩固、运用新知
1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些?
2、独立完成练习三的第一题和第二题。
3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。
四、全课总结:
说说这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获?
板书设计
作业补充
小学教学预案
课题
两位数的进位加法:
教学内容
教材第15页~17页例1,练习四第1~3题。
教学
目标
1、通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法,使学生理解“十位满十向百位进1”的算理,并能正确地进行计算。
2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。
3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心,养成独立思考与善于倾听的习惯。
教材分析
重点
掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法。
难点
掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法。
教具
带题小黑板
教学过程
教学预案
一、创设情境,提出目标
1、创设情境
师出
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