二氧化碳的性质说课PPT演示课件PPT文件格式下载.ppt
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难点:
二氧化碳与水、与氢氧化钙的反应。
5,实验探究法,情景激学法,讲解法,比较归纳法,多媒体辅助法,说教法,教法,结合本节课的内容,我主要采用这五种方法来帮助突破本节课的教学重难点,6,说学法,指导学生利用生活素材和实验探究,提炼总结二氧化碳的物化性质。
指导学生用分析、对比的思维方法,使新知识与已有知识发生联系。
引导学生变定势思维为发散思维,达到对知识的深层理解和运用。
7,说教学程序,新课教学(25分钟),导入新课(1分钟),课后小结(5分钟),巩固练习及课堂小测(12分钟),课后探究(2分钟),8,为了激发学生的学习兴趣,让学生的注意力高度集中,从而形成良好的课堂气氛,我利用多媒体播放意大利“死狗洞”这则带有神秘色彩的故事来引入新课,并创设问题情境,“死狗洞”为什么人进去没事,小狗进去就死了呢?
创设问题情景进行探究学习,学习的最大动力是兴趣。
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导入新课,9,10,CO2物理性质的探究,颜色、状态、气味,新课教学,展示一瓶事先收集好的CO2气体,让学生分别从颜色,状态,气味等方面进行学习。
培养学生观察现象和分析问题的能力。
11,【实验6-4】演示向燃着的阶梯蜡烛中倒入CO2,通过实验向燃着的阶梯蜡烛中倾倒CO2气体;
了解CO2的密度,思考CO2是否支持燃烧,从而得出CO2的第一个化学性质,就是不能燃烧也不支持燃烧。
新课教学,CO2物理性质的探究,12,此时再补充CO2不能供给呼吸,引导学生回顾课前有关“死狗洞”的问题,让学生结合所学的知识来解开谜团。
化解知识,使其形象化,把化学知识引入实际生活,培养学生观察和应用知识能力,并拓展学生的思维,培养学生研究问题方法的多样化,打开学生思路。
解开“死狗洞”的谜团,回应问题情境进行探究学习,此时再补充CO2不能供给呼吸,引导学生回顾课前有关“死狗洞”的问题,让学生结合所学的知识来解开谜团。
13,CO2物理性质的探究,【实验6-5】向装有CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水,由学生动手实验,通过观察、分析归纳出CO2的物理性质可溶于水。
激发学生兴趣,认识CO2能溶于水,通过讲解分析CO2能溶于水,瓶内压强变小,外面大气压使瓶子变瘪,让学生意识到化学与其他学科的知识联系。
这样设计既培养学生亲自动手能力,又培养学生互助合作精神。
新课教学,14,无色,气态,无味,比空气大,颜色,状态,气味,密度,溶解性,可溶于水,新课教学,归纳小结CO2的物理性质,在老师的引导下,学生小结归纳出二氧化碳的物理性质,培养学生系统归纳、总结的能力。
15,第一朵,第四朵,变红色,不变色,不变色,现象,分析,加热又变紫色,变红色,创设情景提出假设实验探究合作交流,通过这个具有魔术色彩的实验,让学生感受化学世界的美妙变化,从而提高学生学习化学的兴趣,有效突破CO2与水反应这一难点。
16,CO2化学性质的探究,新课教学,通过加热、变色这个实验,让学生掌握碳酸不稳定这个知识点。
碳酸根,-2,17,CO2化学性质的探究,为了提高学生的主观能动性,更好地体现“以学生为主体”的教学理念,我将通过这个有趣的吹水变“牛奶”实验,指导学生观察现象,分析并归纳出其反应原理。
反应原理:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,新课教学,这里我将会跟学生强调这个实验是检验CO2的常用方法,要学生理解并牢记这个知识点。
18,知识条理化理解规律化,课后小结,采用教师引导的方式,学生总结的方式,加深学生对知识的掌握程度。
19,基础性应用性探究性,在练习中发现问题,2.北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。
由于致使里面含有大量的气体,因此,人们在进入地窖之前,往往会做一个“灯火实验”:
就是把燃着的先放入地窖里,如果看到,证明里面聚有大量的气体,不宜进入;
当看到,证明里面的气体较少,可以进去。
3为了让用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥,人们常在室内生个炭火盆,这是为什么?
为什么开始放炭火盆时,墙壁反而变潮湿了?
1.下列关于CO2性质的描述中,正确的是()CO2能溶于水生成H2CO3B.CO2具有酸性C.CO2在一定条件下具有可燃性D.CO2有毒性,巩固练习,答:
木炭燃烧生成CO2,CO2与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水,所以能使墙壁快点干燥。
刚开始时有水生成,墙壁反而潮湿。
A,2.北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。
由于蔬菜的呼吸作用致使里面含有大量的CO2气体,因此,人们在进入地窖之前,往往会做一个“灯火实验”:
就是把燃着的蜡烛先放入地窖里,如果看到蜡烛熄灭,证明里面聚有大量的CO2气体,不宜进入;
当看到蜡烛不熄灭,证明里面的CO2气体较少,可以进去。
20,课堂小测,21,课堂小测,22,课后探究,如何证明从汽水出来的气体中含有二氧化碳?
CO2有什么用途?
讨论,网上寻宝,23,板书设计,二氧化碳,
(1)不燃烧也不支持燃烧。
(2)不能供给呼吸。
(3)与水反应:
CO2+H2O=H2CO3碳酸的不稳定性:
H2CO3=CO2+H2O(4)与Ca(OH)2的反应:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,一、CO2的物理性质,二、CO2的化学性质,24,请多多指教!
ThankYou!
25,
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