的运营模式与优化发展路径_以云南省为例_李胜桥Word文档下载推荐.docx
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关键词:
研学旅行;
研学基地;
研学导师;
路径探析;
云南省
中图分类号:
F590.75文献标志码:
A 文章编号:
1005-8141(2020)02-0206-04
OperatingModeandOptimizedDevelopmentPathofTravel-studyintheNewEra
TakingYunnanProvinceasanExample
LISheng-qiao,LIFan,LIBin
(YunnanTourismVocationalCollege,Kunming650500,China)
Abstract:
Accordingtotheanalysis,thispaperproposedthemaindevelopmentpathoftravel一studyinthefuture:
Standardizingandnormalizingtheexaminationandapprovalcriteriaoftravel-studybase,expandingthescaleandquantityofthestudybase,clarifyingtheoperationalsubjectsoftravel-study,standardizingthecontractfortravel-study,increasingtheinsurancecoveragerateoftravel-studyproducts,standardizingthetravel一studyserviceprocessandcultivatingateamofprofessionalstudyinstructors,establishingamulti-evaluationsystemfortravel-study,etc.,whichwasexpectedtomakeacontributiontothepromotionoftravel一studyinYunnanProvince.
Keywords:
travel-study;
studybase;
studytutor;
pathanalysis;
YunnanProvince
1我国研学旅行发展政策背景与现状关键词进行文献检索,检索到朱爱华、朱清华在
研学旅行缘起于2013年。
我国印发了《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》,提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想2016年12月我国颁布《研学旅行服务规范》,对研学旅行做出了明确定义:
研学旅行是以中小学生为主体对象,以集体旅行生活为载体,以提升学生素质为教学目的,依托旅游吸引物等社会资源,进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动⑵0学者对研学旅行的研究起始于2013年陈依元在宁波日报发表的《开设“研学课”好》,这是第一篇关于研学旅行文章⑶。
在中国知网以“研学旅行”为关键词进行文献检索,检索到中文文献890篇、外文文献49篇;
以“云南研学旅行”为
收稿日期:
2019-()6-3();
修订日期:
2019-12-24
基金项目:
云南省教育厅科学研究基金项目“云南露营旅游发展困境及解困路径研究”(编号:
2018JS621);
国家自然科学基金项目
(编号:
41671147);
云南哲学社会科学重点项目(编号:
JD2017ZD02)o
第一作者简介:
李胜桥(1987-),女,云南省大理人,教师,云南知行国际旅行社总经理,研究方向主要为旅游企业运营管理与发展战略。
通讯作者简介:
李凡(1989-),男,云南省曲靖人,讲师,主要从事区域旅游开发、景区开发与运营管理的教学与科研工作。
2017年在中国地理教学参考发表的《最美的地理课堂在路上一以“走进云南”地理研学旅行活动为例》⑷和颜敏于2018年在教育科学论坛发表的《研学旅行中学生学习行为习惯的引导策略一以云南西双版纳研学旅行为例》⑸。
目前研学旅行的研究现状主要集中在研学旅行的发展背景、研学旅行的内涵界定、研学旅行的理论基础、研学旅行的实施现状等领域⑹,研究视角与内容大部分为综合实践育人的新形势需求、关键性政策发展、概念界定及其基本特征、教育目标和意义、基本要素、理论基础、与学生发展核心素养的关系、教育基地资源建设与旅行机构服务等为主。
总体上,目前学者关于研学旅行的研究成果为研学旅行发展提供了一定的宏观理论依据与支撑,但针对研学旅行运营中的一些较具体的问题,如评价机制、课程建设、研学基地建设、研学旅行运营与管理等方面的内容还有待突破。
就云南省而言,气候条件优越、民族文化多元、地质和生物等科普资源丰富,得天独厚的资源条件为云南省发展研学旅游提供了难得的机遇,但目前与云南省研学旅行相关的研究成果不多.因此本文针对云南省研学旅行运营展开探对具
有重要的现实意义。
2云南省发展研学旅行的重要意义
云南省具有得天独厚的自然景观、人文景观旅游资源网和旅游产业链,为研学旅行精品基地的打造提供了先决条件。
当今正值旅游业发展新时期,云南省独有的旅行社组合保险体系可直接适用于研学旅行产品,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案*」,旅游从业人数优势也为培养研学旅行导师奠定了较好的基础。
云南省发展研学旅行具有多方面的意义,主要体现在:
①研学旅行可成为推动思政建设与学生教育教学相融合的有效途径。
研学旅行产品的开发和设计能有效地将课堂教育内容与校外自然教育相融合,把学校育人模式与社会实践教育模式相结合,有效激发学生的学习兴趣,跟着课本去研学,通过校外体验式教学模式,以学生为主体,社会相关行业参与,将红色主题、公益主题、健康与心理、团结与互助等课程融入研学旅行的过程中,帮助学生树立正确的价值观。
②研学旅游有利于整合社会资源,助推育人模式创新发展。
研学旅行产品的开发与设计所涉及到的资源形态各异⑺,能有效将学校、研学旅行基地、研学旅行的运行主体、交通运输业、餐饮行业、研学导师、保险业等诸多行业通过不同层次、不同类别的资源进行有价值的识别与选取、吸纳与配对、激活与高质融合,使资源条理性、价值性进行合理整合,形成灵活的动态良性循环发展过程,助推育人模式的发展。
③研学旅行填补了学校教育和家庭教育的时间差。
对学生的教育与培养,除了学校的有效教育外,家庭教育也很重要。
.但家庭教育时间往往由于家长职业差异存在不稳定性,而学生积极健康的全面发展仅靠课堂时间和家庭教育时间是远远不够的,如何做到互补,增加社会实践课程,研学旅行的出现为家庭陪养学生的教育时间提供了合理的路径,为学校培养学生在模式上实现价值创新,有效填补了学校教育和家庭教育的时间差0④研学旅行为其他行业的转型升级提供了机遇,带来经济与社会价值。
.云南旅游业发展的转型升级是近年来政府和社会关注的重要问题,打破原有的运营模式,创新发展旅游行业的新模式,研学旅行的出现为行业寻找新的发力突破口提供了有效路径。
研学旅行对原有的旅游行业从线路开发和设计与课程体系的关联度、运营与管理、安全保障、服务团队的组建等提出了更高的新要求,为旅游业的
3云南省研学旅行发展与运营现状
3.1研学旅行总体发展现状
近年来云南省社会教育机构和相关企业对研学旅行的关注度显著提升,2017年云南省60余家教育机构和相关企业在昆明举行了“云南省研学旅行联盟”启动仪式暨以“打造具有云南特色研学旅行”为主题的第一届中国(昆明)研学旅行推广与实施研讨会,推进了云南省研学旅行的推广与实施02018年,由弥勒市教育局主办、弥勒市城投公司和昆明北清中科教育科技公司承办,以“民族、融合、未来”为主题的全国研学旅行与营地教育高峰论坛在弥勒举办,建立了云南省首家研学旅行营地。
2018年在西双版纳举行了由云南漫游承办的全国第42期研学旅行导师培训斑,数次官方或社会层面的研学旅行主题会议对整合云南省研学旅行资源、提高各行业参与研学旅行意识、激发研学旅行发展活力等方面起到了有效的推动作用。
3.2研学旅行产品设计与组织方式现状
目前云南省研学旅行产品设计还没有一个统一的标准尺度,与教学计划和课程体系不挂钩,研学旅行市场主要以春秋游、夏令营、冬令营和主题旅游等为主,多数由旅行社按照常规旅游团队进行操作。
旅行社为了节约成本,与专业院校建立校企合作的关系,聘请在校学生以周末兼职的形式充当研学导师,这种不规范的操作模式既不能体现研学导师的职责,又存在较大的安全隐患。
从组织形式看,以旅行社、培训机构和拓展训练机构为主,将设计好的研学线路按照固定模式进行价格核算,学校同意之后签订常规旅游合同或合作协议。
目前云南省旅游市场上呈现的研学旅游形式局限在旅行社和相关单位的策划与组织实施,将其纳入中小学教育教学计划还不成熟,且作为研学旅游重要角色的研学导师,日前没有合理的标准进行认定和规范。
4云南省研学旅行运营中的问题
主要表现在:
①未建立面向社会建立研学旅行的统一标准。
目前云南省对研学旅行行业发展的整体规划不足,相关部门未持续出台系统性的指导文件和实施管理办法。
研学旅行服务标准和监管体系不统一,参与群体对研学旅行育人模式的认知度、培育模式、实施与发展等方面的理解不深入,导致运营管理体制未达到预期水平。
②经营主体界定不清晰,行业介入多。
研学旅行项目经营归口问题一直界和旅游界的热点话题。
目前相关政策性、ouse.Allrightsreserved,nttp:
//.207.
指导性文件和各行业管理部门未对研学旅行进行清晰界定。
研学旅行作为新时期的一种新型校外育人模式呈现,激发了相关行业纷纷介入,利用新型模式转型升级。
如学校、旅行社、策划企业、培训企业等踊跃介入,而在执行过程中由于思想观念、产品开发设计、流程操作、运营与管理等参差不齐,导致执行标准不相统一。
③研学旅行基地建设缺专业标准,研学旅行导师资格缺乏有效认证。
研学旅行基地是指自身或周边拥有良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施、独特的研学旅行资源、专业的运营团队、科学的管理制度和完善的安全保障措施,能为学生提供良好的学习、实践、生活等方面的活动场所2019年,由中国旅行社行业协会与高校毕业生就业协会联合发布实施的《研学旅行基地(营地)设施与服务规范》、《研学旅行指导(中小学)专业标准》为引导研学旅行经营主体正确选择研学旅行基地提供了参考,但要推广应用到云南省的研学旅行基地,有关专业建设不仅需要时间的沉淀,更需要经验的累积。
研学旅行导师是指策划、制定或实施研学旅行课程方案,在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员"
°
」。
目前我国研学旅行导师通过参加各种定期或不定期的培训,提升了专业能力,但缺乏专门机构提供的标准和评价体系,导致身份无法得到专门机构的认定。
④研学旅行产品没有纳入教学计划,导致课程体系融合度较差。
目前旅
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- 运营 模式 优化 发展 路径 云南省 李胜桥
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