新教科版小学六年级下册科学《地球的卫星——月球》说课稿Word文件下载.docx
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二、 教学目标
根据上述教材结构与内容的分析,考虑到学生已有的知识水平和认知结构特征,制定如下教学目标:
1、 知识与技能目标
了解并掌握月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球的不同。
2、 过程与方法目标:
1) 利用多种渠道(如:
网络、书籍等)收集有关月球的信息。
2) 按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、并理解有关的信息。
3、 情感态度与价值观目标:
1) 知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断。
2) 知道科学进步是需要永无止境的科学探索的精神。
3) 发展学生对宇宙天文探索的兴趣。
三、 教学重、难点
宇宙是神秘而抽象的。
本着课程标准,在吃透教材的基础上,我确立了如下教学的重难点:
重点:
让学生体验到人类对月球的探索历程。
难点:
按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,对信息进行有效加工和整理;
制作“月球卡”。
四、 课前准备
学生在以前的学习中对月球有了初步的了解,但他们对知识的掌握并不全面和深入,对月球的认识仅限于只言片语,知识结构也是零散的。
在教学中,希望通过汇报与交流活动,将这些零散的认识汇集成对月球全面的了解。
因此,课前布置预习;
搜集有关月球各方面的图文资料,制作“月球卡”,以便课堂上进行汇报交流;
教师收集图片、视频资料等补充介绍,帮助学生归纳小结,加深学生对月球的认识。
五、 教法、学法
为达到教学目标,突出重点、突破难点,结合课程标准和学生特点,教学中将通过讨论、交流法对书本、网络、询问等多途径收集的信息进行加工;
小组合作探究法对信息进行整理;
多媒体教学法对信息进行补充;
实践操作法通过制作月球卡巩固掌握的信息锻炼学生的动手能力。
六、 教学环节
(-)情景创设,引入主题。
我们都知道地球有一颗卫星——月球,我将引导学生从“嫦娥奔月”、“古人赏月”、“梦里想月”、“眼里的月”和“人类登月”几方面的图片让学生观察,交流感想。
引发思考,激发他们学习的兴趣。
通过谈话和提问,“月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样探索认识月球的呢?
”引入学习内容。
(相机板书课题)《地球的卫星一一月球》
(二)遥望月球,产生美好遐想
1、 月球是神秘的,同时也是人们所向往的,从古至今就有许多与“月”有关的诗歌,故事,成语等,引导学生叙述有关月球的诗歌、故事、成语、传说鼓励发言,培养学生的能力。
同时激发学生急切想探索了解月球的欲望。
2、 学生叙述,教师投影片展示部分诗歌,故事等。
(课件出示部分诗歌)
3、 教师谈话:
月球很神秘,那么我们人类又是怎样探索月球的呢?
(课件展示人类对月球的探索历程)引导学生讨论,通过学生讨论,归纳总结每个阶段的探索历程,教师相机课件出示。
4、 引导学生综合分析,培养学生归纳概括的能力。
(课件展示综合图片)通过课件展示,提问学生说说在探索月球的历程中,人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?
(学生讨论)学生讨论后回答。
教师适时板书:
(肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察)
【设计意图】师生共同观看图片,教师相机对其图片进行介绍,通过教师的语言,刺激学生的视、听觉感官,使学生了解探月的历程,激发学生探索无穷宇宙奥秘的欲望和兴趣。
(三)了解月球,制作我的“月球卡”
通过谈话:
月球真神秘,你们了解了多少呢?
让我们来一起动手,根据老师昨天的安排,一起动手做做月球卡吧。
请出示你们回家制作的月球卡。
1、 学生出示制作的“月球卡”,教师提问部分学生,汇报收集到的信息及信息的来源。
2、 教师课件展示“月球卡”,主要针对:
一是月球的运动;
二是月球的基本情况和相关数据;
三是月球的地形(相机对月海和环形山进行补充说明);
四是有关月球的其他特点进行介绍。
3、 学生活动:
阅读教材中的“月球卡”制作,根据自己或小组内的月球资料,选择所需要的信息,制作自己的“月球卡”。
(考虑到课堂因素,布置为课外作业)
【设计意图】培养学生善于质疑的科学态度,实现资源共享,放大学生的探究结果,感受探究带来的乐趣。
使学生在探究中学会合作、懂得思考、大胆发表自己的独特见解。
(四)走进文本,归纳总结
1、 教师谈话:
提问学生归纳总结。
使学生巩固知识,理解记忆,使所学知识学以致用。
(课件展示总结内容)
2、 师生交流:
中国、美国登月情况的比较。
对学生进行思想教育。
(1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球着陆,宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个脚印。
而我们国家从2003〜2008年曾三次载人航天之旅,而最近的“嫦娥”将带领我们一起揭开月球的神秘面纱。
播放视频)
【设计意图】让学生对客观事实有全面的认识。
知道我们在发展,但是,我们跟发达国家还是有差距的。
(六) 视频播放完后拓展延伸,激发学生的探索精神。
过渡:
通过视频的观看,你有什么想法?
学生说想法。
启迪学生科学精神,用事实说话更有说服力。
(七) 作业
1、 在课外进行“月球卡”的展示评价活动。
2、 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。
【设计意图】通过作业使学生更多的了解月球的相关知识,培养他们的探究欲望和能力。
附:
板书设计
地球的卫星月球
肉眼观察天文望远镜 探测飞行器登月考察
月球的运动:
基本情况和相关数据:
地形特点:
人类登月故事:
【设计意图】突出主题和重点,简洁明了,使学生1目了然。
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