教学改革项目立项评审指标体系(参考)Word下载.docx
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1
选题意义
(10分)
选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景
选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题
有一定研究
意义,有应用前景
研究意义不大,应用前景不明显
2
对国内外研究现
状的分析
(5分)
清楚,且分析准确、
全面(4-5分)
清楚,但分析不够全面(3-4)
了解部分情况,分析不准确(2-3分)
不了解现状
(2分以下)
3
研究内容和拟解
决的关键问题
(15分)
范围合适、重点突出、关键问题选择准确(12-15分)
基本合适、关键问题选择较准确(7-12)
不够合适、只抓住了部分关键问题(3-7分)
不合适、没有抓住关键问题(3分以下)
4
研究方案的设计
研究方案设计科学、
合理,可行性强
研究方案设计比较合理,具有可行性
研究方案有
一定可行性
研究方案不合理,可行性差
5
拟采用的研究方
法和技术路线
科学,先进,可行且有创新
不够先进,但具有一定可行性
可行性一般
难以实行
6
改革预期成果的
应用和推广价值
目标和成果明确,有先进性或有突破,有广泛的应用性和推广价值(12-15)
目标和成果较明确,有一定的应用和推广价值
(7-12)
预期目标和成果不够明确,有一定的应用价值耽误推广意义(3-7)
成果和目标不明确,缺乏应用及推广价值(3分以下)
7
本项目研究的创新性、前沿性评价
有很强的创新性、前沿性
(12-15)
有一定的创新性、前沿性
有较小的创
新性
(3-7分)
不具有创新
性、前沿性
(3分以下)
8
与本项目相关的
工作积累(5分)
是原有改革的进一
步深入和创新
(4-5分)
有一定相关工作的积累,基础较好
(3-4)
做过类似工作、基础一般(2-3分)
没有这方面的
工作基础
9
已具备的改革条
件和保障措施
配套条件和保障措
施好
配套条件较好,
有保障措施
配套条件和
保障措施一
般
(2-3分)
配套条件和保
障措施较差
10
项目主持人、成员组成及已有成果
有较多研究成果,学术水平高;
成员结构合理、研究力量强
有一定的研究成果,有一定的学术水平;
成员结构合理、研究力量较强
成员结构基本合理,已有研究成果薄弱,研究力量一般
成员结构不够合理或研究力量较弱,无已
有研究成果
说明:
1.对10个指标进行打分,评价总分做排序用;
2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件:
A+BN8个
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- 教学改革 项目 立项 评审 指标体系 参考