小学(PEP)英语四年级下册单元备课-全册Word文档下载推荐.doc
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(1)认读PartAandPartB中的单词。
(2)实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…。
Isthis/thatthe(a)…?
Yes,itis.No,itisn’t.
(3)了解元音字母a在单词中的发音。
(4)读懂C.Storytime中的故事。
(5)完成Let’sdo/chant/checkandTasktime.
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生热爱自己的学校。
(2)增强学生的合作能力。
(3)培养学生公共场合自觉遵守社会公德。
三、单元教材分析
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是:
Thisis……Thatis……….Isthis…….?
.Isthat…….?
Yes,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。
学校是学生们每天学习与生活的地方,建议老师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
另外,序数词first,second的用法也是本单元的一个难点,特别是对农村小学的学生来说,没有实际的楼层来教学,所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境,让学生的学习扎实有效。
四、教学设计
词汇课:
1.看口型猜单词。
师先示范,然后让学生做。
2.Lookandsay.老师出示图片,让学生快速抢答。
3.看动作猜单词。
选出5名学生表演动作,其他学生猜词。
4.单词和图片配对。
学生分两大组比赛,看哪组快。
5.Let’sdo.学生听录音看课本图片,然后边听录音边做动作。
老师发口令,打乱次序进行
读写课:
1.教师在黑板上画出一间房子。
让学生把房间中有的东西的图片贴到这间房子中。
(教师准备一些讲桌、电脑、地图、普通的图画、及椅子的图片。
)
2.首先教师指着房间说Thisisthefloor.Thatisthewall.(板书到黑板的四线格中),然后教师指着这些图片问:
Isthisateacher’sdesk、TV、computer?
学生回答:
Yes,itis./No,itisn’t.(板书到黑板的四线格中)
3.教授书写四会单词teacher’sdesk,picture,floor,wall和句子Isthisateacher’sdesk?
Yes,itis.注意teacher’s的写法。
4.学生在自己的练习本上进行书写。
5.听录音并跟读。
6.小组朗读
五、课时安排:
第一课时A.Let’slearnLet’sdo.
第二课时A.Let’stalkLet’splayC.Let’ssing.
第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.
第四课时B.Let’slearnLet’schantC.Storytime
第五课时B.Let’stalkLet’scheck
第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation
一、单元教学内容:
四年级下册第二单元
二、单元教学目标
1、能力目标
(1)、能够询问时间并给出正确的回答,如:
whattimeisit?
(2)、能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:
it’stimeforEnglishclass.it’stimetogotoschool.
(3)、能够听懂并发出一些指令,如:
timeforbreakfast.Drinksomemilk.
(4)、能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间。
(5)、能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
(1)、掌握A、B部分resdandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)、认读A、B部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子。
(3)、理解并能够在教师指导下完成let’sdo、let’schant和
Let’sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。
(4)、了解storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)、情感态度:
培养时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
(2)、学习策略:
注重合作学习与实践活动,动手动脑。
(3)、文化目标:
了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
1、本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:
Whattimeisit?
It’stimefor/It’stimetoAB部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
2、建议老师在教授新知识紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。
四、教学设计:
1、以兴趣为导入的切入点,重视英语的平常训练。
2、争取家长的扶持和帮助,让学生的在家时间真的变成学生的第二课堂
3、以英语歌曲和歌谣的演唱为突破口,带动单词和Let’s句型的教学。
五、教学课时安排:
第一课时ALet’slearnLet’sdo
第二课时ALet’stalkLet’splay
第三课时AReadandwriteBLet’sfindoutCGoodtoknow
第四课时BLet’slearnLet’schantstorytime
第五课时BLet’stalkCLet’scheck
第六课时BReadandwriteCTasktimepronunciation
四年级下册第三单元
二、单元教学目标:
1.能力目标
(1)能够听、说、读、写下列单词和句子:
red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacketanddress.IsthisyourT-shirt?
No,it’snot.Whatcolourisit?
It’swhite.
(2)能够在实际的情景中运用下列句子:
Isthisyourshirt?
Yes,itis./No,itisn’t.Whereismyskirt?
Whoseisit?
Whatcolourisit?
(3)能够听懂下列指令语:
PutonyourT-shirt.Hangupyourskirt.Takeoffyourjacket.Foldyourdress.Washyourshirt.Putawayyoursweater.
(4)能够吟唱Let’schant及歌唱“Myclothes”
(5)了解关于衣服的中外文化知识。
(6)能够读懂小故事。
C.Storytime.
2.知识目标
(1)认读A.B部分Let’slearn中的单词。
(2)会用A.B.部分Let’stalk中的重要句型。
(3)读懂A.B部分Readandwrite,并且会写四线格中的单词和句子。
(4)听懂Let’sdo中的指令语并做出动作。
(5)了解C.Goodtoknow的关于衣服的文化知识。
(6)了解C.Storytime中的故事内容。
(7)会唱歌曲Myclothes.
3.情感、策略、文化目标
(1)培养学生合理搭配衣服的审美观。
(2)了解中国TangClothes在世界中的魅力。
三、单元教材分析:
本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks,同时增加了与颜色连用。
Isthisyourskirt?
Yes,itis.IsthatyourT—shirt?
No,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也渗透了Whoseisit?
Whoseisthis?
即Whose引导的特殊疑问句,从而也引出了名词所有格的基本用法。
例如:
It’syourbabybrother’s.
根据本单元教学内容及学生实际情况,采用TPR教学法,进行角色扮演,游戏法,情景法。
五、课时安排
第一课时:
A.Let’slearn.Let’sdo.C.Goodtoknow
第二课时:
A.Let’stalk.Let’splayC.Let’ssing.
第三课时:
A.ReadandwriteC.Pronunciation
第四课时:
B.Let’slearn.Let’schant
第五课时:
B.Let’stalk.Let’sfindout.Let’scheck
第六课时:
BReadandwrite.C.Storytime
Unit4It’swarmtoday
【内容标准】课程标准对本单元的要求
1.能够简单介绍天气情况。
2.能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3.能听懂并回答一些问题,如:
What’stheweatherlikeinBeijing?
CanIwearmynewjacket?
4.会规范书写句子:
It’swarmtoday.Let’splayfootball.It’scool.Isitcold?
5.会唱歌曲“Thunder”
【教
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- 关 键 词:
- 小学 PEP 英语四 年级 下册 单元 备课