小学一年级阅读教案Word格式.docx

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下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。

一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生，孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣。

4、 介绍作者：

《小猪唏哩呼噜》是中国童话作家孙幼军的著名童话,我们在前面曾与他的“小布头”奇遇。

听说这位怪老头儿以前在“五七”干校劳动时照看过猪，为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠，他还扛着猎枪去捕杀过老鼠。

说起来怪老头儿与猪也是有些交情的。

小猪唏哩呼噜的系列故事于90年代初开始创作，1994年曾以《唏哩呼噜历险记》为名整理成书，这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖。

同学们读一读，读出自己的理解。

5、发给学生们新书。

让我们翻开这本充童心的书吧！

相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的趣事，看谁笑得最开心。

三、 浏览目录，了解小猪唏哩呼噜

1、 刚才同学们拿到新书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢《小猪唏哩呼噜》这本书，不过，要真正地读好这本书就一定得有好的读书方法，让我们先从目录看起。

2、 大家认真看看目录里有多少个小故事，读一读，然后和同桌说说你最喜欢哪一个故事，为什么？

四、 利用插图，感知大意

1、出示部分插图。

这是一只怎样的小猪？

你从哪里看出来？

它有哪些朋友？

哪个朋友给你留下的印象最深？

为什么？

除了它的朋友，还有哪些角色让你觉得很有趣，很好玩，或者印象深刻？

为什么？

书中哪个部分让你觉得最好玩？

哪部分的描定给你留下最深的印象？

看完这本书，你会想说些什么呢？

2、 让学生自由展开联想，叙述故事。

3、 指名读后面的主要内容介绍。

4、 过渡：

老师只是简单介绍，要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢。

五、选取故事，品读内容

1、 我们一起读一读《唏哩呼噜当大侠》这个章节，看看这个小可爱怎么会当上大侠？

2、 学生自由阅读。

要求：

遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。

3、全班交流：

出示书中插图，感受小猪路见不平，被当皮球的场景。

“鸡宅捉鬼，大侠惹麻烦”把你觉得有趣的地方说给大家听听。

猜猜小猪这样做的结果怎么了？

你觉得有趣吗？

想像一下，最后会发生什么事？

他们心里会想些什么？

读了这个小故事你想到什么，你是否也曾经有过类似有趣的故事？

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读完后，你最想说什么呢？

六、推而广之

1、 这本书这么有趣，好东西就要和大家一起分享，你怎样把这本书推荐给你的爸爸妈妈？

小组合作，交流回报。

师总结出示：

可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者。

可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容。

可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分。

可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处。

2、 孙爷爷还有其他有趣的书，小朋友在课外可以一起看看。

《没有风的扇子》

一年级阅读课教学设计

绘本阅读《秋秋找妈妈》

1、 激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：

孤单，伤心，幸福。

2、 认识并了解绘本，初步感受庆子-凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

3、 认识几种动物，并知道它们生活的地方。

在阅读

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中感受人间真情，学会感恩。

读前准备：

《秋秋找妈妈》书籍、课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、 谈话导入

1、 小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？

为什么喜欢妈妈？

2、 过渡：

有妈妈真好呀！

可是有一只小小鸟，他没有妈妈。

今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫《秋秋找妈妈》板书。

这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子•凯萨兹。

二、 读封面，激发神秘感

1、 拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

2、 秋秋长得怎么样？

3、 猜一猜，秋秋正在干什么？

他依偎在谁的身边？

他为什么会睡得这么香甜呢？

听完了故事你也许会明白的？

三、 读故事，和主人公同呼吸共命运

第一部分：

没有妈妈

1、师：

秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么

样的生活呢？

送词语“孤单”。

贴词卡：

孤单

2、 现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。

”

3、 看图提问：

看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？

是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？

我们就和他一起出发去找妈妈吧。

第二部分：

寻找妈妈

1、 看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？

师讲故事：

秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！

"

他大声说：

“你身上的黄颜色跟我一样！

你是我的妈妈吗？

①师：

秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？

师：

让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！

②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？

让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

③ 长劲鹿是他的妈妈吗？

小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

④ 分男女生演读对话。

2、 秋秋找到妈妈了吗？

可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？

遇到了谁？

①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，

你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？

②你能用这样的句式来说一说吗？

出示“噢，

!

”“大声说，

?

秋秋究竟是怎么说的呢？

请小朋友读一读。

③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

3、 教师追问：

秋秋，你找到妈妈了吗？

想继续寻找吗？

秋秋没有气馁，他继续去寻找。

后来秋秋来到了哪儿？

遇到了谁？

秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？

①“噢，”,他大声说：

?

”②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。

“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！

4、 秋秋还会到那里去找妈妈？

他还遇到了谁？

学生想象说话。

他找到妈妈了吗？

是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。

这时秋秋的心情怎么样？

他会想些什么

呢？

第二课时

5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？

① 失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

② 找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，

“妈妈，妈妈！

我要一个妈妈！

③ 熊太太听到哭声，是怎么做的？

仔细观察画面练习说话。

教师接着讲故事：

她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？

……

④ 小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？

谁会把你举起来，响响地亲一下？

谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？

有妈妈的感觉真好呀！

你们觉得熊太太对秋秋怎么样？

⑤ 熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：

“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。

“你？

”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。

你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！

⑤ 听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？

“我的天呀！

”熊太太说：

“那会让我看上去很好笑哦！

你们觉得熊太太的样子好笑吗？

秋秋也觉得那个样子很好笑。

⑥ “好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。

秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？

秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。

⑦ 他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！

”当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？

原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。

故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？

这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？

⑧多懂事的孩子们呀！

瞧，他们在干什么呀？

他们在说些什么？

熊太太在干什么呀？

他们生活得怎么样？

苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太

太的家里。

⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。

这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。

谁能读好这句话。

熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。

多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！

让我们再美美地读一读这句话。

此时秋秋的心情怎么样？

他会想些什么？

升华主题：

虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。

其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。

你能谈谈吗？

四、回到封面，拓展延伸

故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？

秋秋为什么会睡得这么香甜呢？

秋秋今后的生活是什么样的呢？

小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？

老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。

课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。

其实,在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

板书：

《秋秋找妈妈》

伤心

幸福

绘本阅读《猜猜我有多爱你》

1、 倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、 通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3、 在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

1、绘本PPT、图片：

星星、太阳、房子、围巾

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

二、阅读图书

1、 这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、 我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开,张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的