审计廉政纪律过程化管理行动方案Word文档格式.docx
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3、不准参加被审计单位和个人安排的宴请、娱乐、旅游等活动。
4、不准利用审计工作知悉的国家秘密、商业秘密和内部信息谋取利益。
5、不准利用审计职权干预被审计单位依法管理的资金、资产、资源的审批或分配使用。
6、不准向被审计单位推销商品或介绍业务。
7、不准接受被审计单位和个人的请托干预审计工作。
8、不准向被审计单位和个人提出任何与审计工作无关的要求。
(三)进一步亮化日常监管。
按照“审前抓教育、审中抓督察、审后抓鉴评”的总体要求,根据审计作业流程,健全纪律过程化管理机制,实施相应的管理制度,完善痕迹化管理,将廉政纪律建设内容加载到审计作业流程之中,实行全过程管理,真正做到有章可循,有据可查,有效执行。
1、审前准备阶段。
将廉政纪律教育作为审计准备阶段的常规工作来抓,结合审前培训工作,加强审计组成员的廉政纪律教育。
结合项目实际,分析可能存在的廉政风险,找准廉政风险控制点,研究相应对策和具体措施,加强廉政风险防范工作。
(1)实行审前廉政谈话制度。
分管项目领导要加强审计组廉政教育,采取集中或个别谈话等形式,与审计组成员进行廉政谈话活动,提出具体要求,加强廉政提醒,强化廉政意识,并形成《审计廉政谈话工作记录》,报局综合审理股备查。
(2)实行审前廉政承诺制度。
审计组成员应就审计项目实施过程中遵守和执行廉政纪律事项,向审计机关及分管项目领导作出书面承诺,签订《审计廉政承诺书》,并积极践行承诺。
(3)实行审前纪律公示制度。
审计组应在向被审计单位送达《审计通知书》时,一并送达《审计廉政纪律告知书》。
同时,在审计进点会上宣讲《审计廉政纪律》,并在审计现场张榜公布。
2、审计实施阶段。
在项目审计实施过程中,审计组实行审计工作经费全额自理,切断审计组成员与被审计单位和个人的经济联系。
审计组成员出差实行住宿、餐饮、市内交通等差旅费用总额包干使用,超支不补,节约归己。
(1)实行审计费用清单制度。
审计组在异地审计期间所发生的住宿、餐饮和交通等费用,应据实填写《审计费用清单》,连同原始发票在单位财务报销。
(2)实行廉政纪律巡察制度。
在项目审计期间,分管项目领导至少到审计现场巡察一次,分管纪律监察领导对就地审计现场巡察一次。
采取现场察看、座谈走访等形式,全面了解审计组落实廉政建设责任、执行审计工作纪律等情况,加强检查督办,及时纠正偏差,并填写《审中纪律巡察表》。
3、审计终结阶段。
现场审计结束后,审计机关通过各种渠道,收集对审计组现场审计廉政纪律执行情况的意见,进行综合评价,评定意见作为评选优秀审计项目和优秀审计人员的重要依据。
对审计组廉政建设责任落实情况进行全面检查,并将检查结果纳入干部职工年度目标考核。
(1)实行纪律执行情况反馈制度。
审计组应在送达审计报告征求意见函时,一并送达《审计廉政纪律执行情况反馈表》,由被审计单位填报并盖章后连同对审计报告的意见书交局综合审理股。
(2)实行纪律执行情况报告制度。
审计组长应加强审计组成员的日常纪律监管,全面掌握廉政纪律执行情况,定期向分管局长报告;
如遇特殊情形和重要情况,应及时报告分管局长。
在审定审计报告时,审计组长在汇报审计情况的同时,应向局务会报告审计组廉政建设及纪律执行情况;
分管领导应对审计组廉政纪律执行情况发表综合评价意见,供局务会参考。
(3)实行审计项目例行回访制度。
审计机关将审计廉政纪律执行情况作为审计回访工作的重要内容,定期开展检查,进一步调查和了解情况,广泛征寻被审计单位干部群众对审计机关廉政建设工作的意见和建议。
如发现审计人员廉政方面的突出问题,依法依规进行查处。
(四)进一步强化责任追究。
违反审计廉政纪律规定,情节较轻的,对直接责任者给予批评教育、诫勉谈话、责令作出书面检查;
情节较重的,给予通报批评;
情节严重的,给予党纪政纪处分,或者给予调整职务、责令辞职、免职和降职等组织处理。
涉嫌犯罪的,移送司法机关依法处理。
除追究直接责任者个人责任外,一并追究审计组长(主审)和分管领导的连带责任。
三、组织领导局机关成立纪律过程化管理领导小组,加强对此项行动的组织、协调、管理和监督工作。
局党组书记、局长付新任组长,局党组成员李家顺、郭新、周明山、王晓蓉、袁明为副组长,李兵、胡炼成、袁琼为成员,日常具体工作由局综合审理股负责,局办公室做好配合协作工作。
(一)提高认识,统一行动。
局党组采取多种形式加强宣传和教育工作,把全体干部职工的思想统一到从严治党的要求上来。
广泛开展动员,号召全体审计干部职工积极参与到此项行动中来。
(二)领导带头,率先垂范。
局领导要带头执行纪律过程化管理规定,严格遵守审计工作纪律,以身作则,充分发挥示范引领作用。
(三)统一部署,强力推进。
局党组将此项行动纳入党建工作重要内容进行安排部署和督办落实,定期听取工作情况汇报,研究解决执行中存在的困难和问题,不断推进此项行动深入开展,为审计事业发展提供强劲支撑。
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原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是()
A、子房
B、子房壁
C、胚珠
D、受精卵
2、呼吸作用的实质是()
A、分解有机物,贮存能量
B、分解有机物,释放能量
C、合成有机物,贮存能量
D、合成有机物,释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进()
A、叶的光合作用
B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()
A、提高作物对水分的吸收
B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是(
)
A、光合作用的原料是二氧化碳
B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉
D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是()
A、10厘米
B、20厘米
C、30厘米
D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为(
A、温度低,减少细菌病害
B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少
C、温度低,促进光合作用积累
D、温度低,蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~小时。
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由变成
。
⑤取出叶片,用清水漂洗干净。
然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到,叶片遮光部分呈色,没有遮光的部分呈
色。
(1)步骤①的作用是:
(2)步骤④中酒精的作用是:
(3)这个实验说明了:
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:
______________________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:
____________对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。
(4)该实验的预期效果是:
甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
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